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追藍(lán)鯨的女孩
佇立塵世
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)4.15萬(wàn)
一只被人類捕掠販賣(mài)的藍(lán)鯨幼崽,遇到海洋館孤女凝香,他們歷經(jīng)波折,在時(shí)代浪潮中起起伏伏,與命運(yùn)殊死抗?fàn)?,不離不棄,最終迎向新生。
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話說(shuō)我的小黃狗
張雪劍
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)8293
本文通過(guò)對(duì)我的小黃狗的成長(zhǎng)過(guò)程的敘述,熱情地贊頌了動(dòng)物同與人的靈性和可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)自已愛(ài)狗的深情追憶之情。
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老師人老是事
創(chuàng)作人姜先生
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)8.47萬(wàn)
作者當(dāng)過(guò)十年老師,寫(xiě)這個(gè)故事相當(dāng)于回憶錄性質(zhì)的小說(shuō)。大大小小發(fā)生在教師、家長(zhǎng)、孩子三者間的事,帶讀者走進(jìn)教育圈。
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飄動(dòng)的年華
戈壁彩云
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)23.6萬(wàn)
這是一個(gè)鮮為人知的團(tuán)體;這是那個(gè)年代的支邊青年,從花季年齡的支邊一直到如今早生華發(fā)的堅(jiān)守,一個(gè)鮮為人知,鮮有人報(bào)道的群體。如今的他們都在哪里,都在做什么?他們的已成年已成家的子女又散布在何方,又在做什么?它們的昨天和今天又是怎樣的? 這部反映支邊第二代生活的長(zhǎng)篇小說(shuō),從多層次,多角度描述了葉雨心、路飛等七名主人公一直到二十一世紀(jì)初的成長(zhǎng)歷程。由于他們的父母,他們的青少年時(shí)期的生活和心理一直是飄動(dòng)不安的,他們每個(gè)人的道路又都是坎坷而曲折的,他們是茫然又單純的,他們?cè)诿允Я朔较蛑螅€能最終找到他們的生活坐標(biāo)嗎?他們歷經(jīng)滄桑的父母最終的歸宿又在哪里? 本書(shū)的作者想告訴讀者的不是一個(gè)人的一個(gè)故事,而是一個(gè)群體兩代人三十年生活的真實(shí)描述,這是一個(gè)不該被遺忘的角落,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都不可能被遺忘!
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前程似阱
叢鋅
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)8.2萬(wàn)
無(wú)論作品所展現(xiàn)的故事內(nèi)容“積極”與否,是樂(lè)觀還是消極,這都是我所想呈現(xiàn)的故事,是文中以第一視角為男主角的“我”所要經(jīng)歷的成長(zhǎng),并不含有任何“導(dǎo)向”的性質(zhì)。 這其實(shí)并不是嚴(yán)格意義上的“半自傳體”小說(shuō),雖說(shuō)靈感來(lái)源于生活,但文中的“我”并非是我。 和文中的“我”一樣,和許許多多同齡的年輕人一樣,我遇到過(guò)“入不敷出、畢業(yè)季、校園戀愛(ài)、實(shí)習(xí)、追隨夢(mèng)想、自暴自棄”等一系列的問(wèn)題,有些我可以追隨內(nèi)心的想法妥善解決,有些我確實(shí)處理的很糟糕,但我和文中的“我”一樣,隨著成長(zhǎng)而思考,經(jīng)歷著每個(gè)人都或多或少經(jīng)歷過(guò)的那些瑣事...... “未經(jīng)他人苦,莫?jiǎng)袼松啤保鳛樽髡?,如果文章看完?duì)你沒(méi)有任何影響,那是我的失?。蝗绻赐陮?duì)你有所影響,那并不是我的成功。 人生,從來(lái)都沒(méi)有“照抄別人的”一說(shuō)。 無(wú)論如何,我想告訴每一位讀者:沒(méi)關(guān)系的,偶爾落淚不要緊,暫時(shí)沒(méi)動(dòng)力了不要緊,一直犯蠢不要緊,有遺憾不要緊,不喜歡社交也不要緊,哪怕把一切都搞砸了也沒(méi)什么的,每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候,每個(gè)人都會(huì)有突如其來(lái)的情緒,但,沒(méi)關(guān)系,真的沒(méi)關(guān)系的,不是你已經(jīng)做的很好了,而是,即使“不好”,也沒(méi)有關(guān)系的。
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我的圖書(shū)館生活
程一川
現(xiàn)實(shí)生活已完結(jié)1.54萬(wàn)
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