斐迪南在保加利亞大學裝完了逼后，親自給現(xiàn)場四百余名學子頒發(fā)了畢業(yè)證書，又和全校師生在食堂一起進餐后，才返回王宮。
忙碌了一天的斐迪南，還來不及休息，教育部長契科夫就汗流浹背的跑了過來。
斐迪南疑惑的問：“契科夫，什么事這么急？”
“大公閣下，很抱歉打擾你的休息了?。￡P于大學畢業(yè)生的安排，我們遇到麻煩了！！”契科夫擦了擦汗說
聽到這話，斐迪南更加疑惑了，要知道這屆大學畢業(yè)生，質量是杠杠的，而且都理工科專業(yè)，屬于稀缺人才，安置就業(yè)還不簡單！于是問道：“有什么麻煩？？”
契科夫看了看斐迪南，有些為難的說：“大公閣下，這是我們估計不足。關于大學生都安排，都是比照歸國留學生進行的，之前我們也做過相關調查，根據(jù)他們的意愿進行了調配。但是剛剛學校那邊又給我們送來學生們的新申請，很多人放棄了原來的行政崗位，希望可以去一線做技術工作！”
聽了契科夫的解釋，斐迪南知道了前因后果，多半是自己今天的演講刺激到了這批青年學子，頭腦一發(fā)熱，就決定投入國家的建設大潮中了。同時也更加疑惑了，“這是好事?。∥覀儾皇且恢痹谔岢?？”
“這個～主要是我們沒有料到會發(fā)生這樣的變故，一時半會兒拿不出這么多合適的位置！”契科夫吞吞吐吐的說
“哦！知道了，這確實很麻煩，讓我先想想！”斐迪南頭疼的說
如果是平常的話，這只是一個小麻煩，有的人先安置，有的人拖上幾個月再安置，也無妨。現(xiàn)在的問題是斐迪南今天剛剛去裝了一回逼，當著全校師生的面明確許諾了大家一起就業(yè)安置，不能打自己的臉??！
這也是契科夫急急忙忙跑過來的原因，事實上這屆大學生可是搶手貨，不少部門都在打主意，根本就不夠分，就業(yè)安置的名單早就確定了，已經(jīng)發(fā)往了學?！，F(xiàn)在由于斐迪南的原因，之前的安排很多都做廢了。
斐迪南不斷的前后徘徊，片刻功夫后，突然靈光一閃，不確定的說：“預備役計劃不是開始了么！干脆把他們組織起來，先訓練三個月，怎么樣？？”
契科夫慎重的說：“好！有三個月的時間緩沖，足夠了我們把后面的事情處理好！而且現(xiàn)在全民預備役已經(jīng)啟動，他們早晚也要參加訓練，誰也不能說什么！”
這回輪到斐迪南傻眼了，他也沒想到這個不靠譜的提議，契科夫也會表示支持。還找到了一個合理的借口，保加利亞的預備役計劃包括這批大學生么？很明顯，只要斐迪南不是白癡，都不可能把他們送上戰(zhàn)場當炮灰，這可是他的嫡系?。。?p> 想了想，斐迪南決定就這么干！干脆往后所有的學生畢業(yè)，都來三個月的基礎訓練好了。即鍛煉了他們的身體，又磨練了他們的意志力，一舉兩得啊！
“那么就干脆普及好了，從小學到大學，所有的學生每年軍訓都不得低于一個月，畢業(yè)后再加三個月??！對了愛國主義教育，也要增加課時，教材我已經(jīng)請奧匈的專家編制好了，你先看看！”斐迪南大手一揮做了決定
驚的契科夫是目瞪口呆，愣了好一陣子才反應了過來，迷迷糊糊的點了點頭。
然后保加利亞的學生們就倒了血霉，原本快樂的假期，現(xiàn)在都變成了痛苦的訓練。斐迪南還美其名曰是提高學生的綜合素質，實際上是完完全全的軍國主義教育。
不過19世紀，軍國主義還沒有臭名昭著，尤其是巴爾干地區(qū)，各國或多或少都存在著一些軍國主義的影子。
愛國主義教育，那就更不用說了，忠君愛國在當時幾乎是一體的，斐迪南夾雜的私貨，在明面上可是挑不出來毛病的！
這個年代的學生，可沒有后世的嬌生慣養(yǎng)，誰家不是好幾個，還沒有教育家們?yōu)樗麄儏群?。少了假期，不是多了學習時間么，又沒有增加學費，多好的事啊，家長們才不會在意他們的意見呢！
斐迪南知道，由于還沒有完全進入到電力時代，現(xiàn)在保加利亞的學生們任務并不是很重，起碼后世的早晚自習都還沒有。要學習的內容也沒有后世那么多，神馬鋼琴、繪畫、舞蹈等等，都還是貴族們的專利。
如果不是考慮到成本，斐迪南真的不介意，把自己當年的作息時間表搬到保加利亞。想了想斐迪南還是放棄了，這個年代的電可不便宜！光保加利亞大學每年的電費，就讓教育部叫苦連天，而且還只是對教室、實驗室、辦公室供電，其它的宿舍、食堂抱歉，保加利亞還沒有那么豪氣。
即便是在當時，保加利亞的學生也是全世界最苦的。從“二五計劃”開始，周末就改為了單休，寒暑假都是不存在的，最長的圣誕節(jié)假期也僅僅只有三天。
教育界的觀念是“質量不夠，就用時間來湊！”反正多花功夫總會有效果的，事實證明確實很有效。最近兩年，中小學生的畢業(yè)率，就大大的提高了。
19世紀末歐洲民眾的生活水平，大都還是黑面包度日，一年也不見得能吃上幾次肉，能夠吃飽飯就算是不錯的了。保加利亞最近幾年發(fā)展的不錯，民眾生活水平的提高也僅限于，大家能夠填飽肚子，餐桌上多了些蔬菜水果，偶爾能夠吃上一次肉。
斐迪南知道，如果進行軍事訓練，很多苦出身的孩子們，在營養(yǎng)上就會出現(xiàn)問題。他也知道教育部很早就有人提出了伙食補貼，不過由于財政困難，僅僅只有部分成績優(yōu)異的學生可以得到補貼。于是開口問：“契科夫，如果我們對全國的學生們在軍訓期間進行伙食補貼，耗費會有多大？”
還在沉思中的契科夫一下子反應了過來，想了想說：“大公閣下，現(xiàn)在全國的在校學生，共有36.4萬余人，按照在校生每年一個月軍訓計算，畢業(yè)生三個月軍訓計算，給予基礎補貼的話，年支出在約在五十萬列弗左右。”
剛剛聽到人數(shù)，還嚇了斐迪南一跳，以為會是一個天文數(shù)字，結果契科夫報出的價格卻要小的多。不用想，斐迪南也知道是怎么回事，保加利亞本身就是糧食生產(chǎn)國，政府統(tǒng)一采購單價要低的多。