第二十一章 對(duì)殺伐的理解
眨眼之間，小狼的請(qǐng)假假期也到了時(shí)間，由于事先警察部門(mén)告訴了學(xué)校方面，小狼所遇到的英雄殺手斯坦因事件，而且小狼被卷入了事件，因此折寺中學(xué)額外的多給小狼批了一段時(shí)間的假期，為此，綠谷還發(fā)來(lái)消息詢(xún)問(wèn)小狼情況是否安好，小狼不想讓綠谷這個(gè)帶著主角光環(huán)的家伙過(guò)于擔(dān)心自己而偏離原本的故事主要?jiǎng)∏榫€，因此也在和綠谷的聊天中給綠谷不住的安慰和打氣，讓他知道自己的確是沒(méi)事，雖然在新聞中，那個(gè)被斯坦因攻擊的職業(yè)英雄已經(jīng)是與自己的以后的英雄生涯無(wú)緣。
而小狼和宮本先生、櫻子相處的這么長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，有一天，趁著櫻子上學(xué)去了，小狼在接受宮本先生的文化課的講授的時(shí)候，和宮本先生說(shuō)起了一件非常敏感的事情。
那就是，他們既然身為劍術(shù)修習(xí)者，那么，是否要訓(xùn)練自己的殺心？
宮本先生沉默了一會(huì)，將書(shū)本收起來(lái)說(shuō)道：“看上去，你的文化課方面已經(jīng)是沒(méi)有什么問(wèn)題了……”
“老師……”
小狼嚴(yán)肅的緊盯著宮本先生，關(guān)于殺人這件事情，他必須要和宮本先生整理清楚思路，否則，在以后的生涯中，一旦這個(gè)東西不解決明白，那么，英雄和惡魔之間的轉(zhuǎn)換，就在彈指一揮間，不能夠合理控制好自己對(duì)于殺伐和拯救的之間的關(guān)系，很容易在一些關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的。
“小狼，我問(wèn)你，什么是殺戮？”
宮本先生見(jiàn)小狼目光炯炯的盯著自己，也知道不能夠就這么糊里糊涂的就和小狼糊弄過(guò)去，這是一個(gè)極其精明的類(lèi)狼人少年，雖然外貌上看上去，和一個(gè)普通人類(lèi)戴了一副獸耳和大尾巴沒(méi)什么兩樣，但是，宮本先生從他帶著小狼和櫻子在鄉(xiāng)下進(jìn)行特訓(xùn)的時(shí)候碰巧撞見(jiàn)的一件事情，和自己與小狼的姑姑聊天的時(shí)候，從小狼的父母那里聽(tīng)過(guò)來(lái)的一件事情，就知道，小狼身上的秘密并不止他表面上看上去的那么簡(jiǎn)單。
那天晚上，他碰巧起夜，路過(guò)小狼和櫻子的房間的時(shí)候心血來(lái)潮想看看他們倆有沒(méi)有亂踢被子，結(jié)果拉開(kāi)門(mén)之后，看到櫻子摟著一個(gè)毛茸茸的狼人睡的香甜無(wú)比，宮本先生當(dāng)時(shí)還以為他們倆哪次出門(mén)逛街的時(shí)候碰巧買(mǎi)了一個(gè)大玩偶，因此沒(méi)放在心上，第二天的時(shí)候聽(tīng)櫻子和小狼兩人開(kāi)玩笑，櫻子說(shuō)夢(mèng)中摸到了一個(gè)人形毛茸茸的玩偶，身上的毛發(fā)摸起來(lái)非常的舒服。
但是將上次和林小狼姑姑聊天之時(shí)說(shuō)起了一件從小狼父母聽(tīng)來(lái)的看似玩笑的話語(yǔ)結(jié)合來(lái)看，這就很值得回味了。
也就是說(shuō)，那天晚上，櫻子摸到的，實(shí)際上是無(wú)意識(shí)中，變成了獸人形態(tài)的林小狼！
林小狼可以在類(lèi)狼人和狼人之間正常的切換，雖然目前來(lái)說(shuō)不知道他切換的條件是什么，那天晚上他也沒(méi)仔細(xì)注意那個(gè)毛茸茸的玩偶是不是閉著眼的，反正當(dāng)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人的呼嚕聲。
想到這里，宮本先生不禁又思考了一下小狼姑姑所說(shuō)的小狼父母的那些話。
“只是偶爾有時(shí)候會(huì)在夢(mèng)中無(wú)意識(shí)的變成狼人形態(tài)嗎？平時(shí)依舊是人形身體帶著兩只狼耳朵和一個(gè)狼尾巴，而且也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他主動(dòng)切換成狼人形態(tài)，那么這個(gè)也可以看成是他血液中的隱形不穩(wěn)定因子，如果不能夠合理控制開(kāi)發(fā)的話，恐怕日后會(huì)成為一個(gè)變數(shù)?！?p> 想到這里，宮本先生決定給小狼理清楚關(guān)于殺伐的事情和理念，免得日后小狼會(huì)在某些關(guān)鍵的時(shí)刻犯糊涂。
“你認(rèn)為，殺伐是什么？”
“殺伐是肉體消滅對(duì)手的一種手段，當(dāng)自己無(wú)法在精神上將對(duì)手予以摧毀或者征服時(shí)，又必須要讓對(duì)手失去繼續(xù)和自己作對(duì)的能力，那么，廢除對(duì)手的威脅能力，或者讓對(duì)手直接喪失威脅能力，就是一種選擇?！?p> 小狼毫不猶豫的給出了自己的回答，給出答案的速度出乎了宮本先生的預(yù)期。
“老師，其實(shí)我覺(jué)得，我們不能夠去回避殺伐，相反的，我們還需要去正視殺伐，我們要讓殺伐變得正義和合法化，必須要滿(mǎn)足社會(huì)大眾的輿論預(yù)期，不是嗎？”
“自古以來(lái)，死刑、戰(zhàn)爭(zhēng)，這些往往都是造成人為殺戮的主要因素，而且重要的是，死刑和戰(zhàn)爭(zhēng)等，比起所謂的幫派糾紛、族群械斗仇殺更加具有合法性的外衣，試想一下，一個(gè)強(qiáng)暴了幾十位未成年少女的犯人，在被抓捕之后并未有絲毫的悔改之情，反而大言不慚，堅(jiān)持認(rèn)為他這個(gè)破壞了幾十個(gè)家庭的行為是純粹的個(gè)人意愿，當(dāng)他被判處死刑之后，那么，我們可不可以說(shuō)這種殺伐是殺得好的呢？”
“那么問(wèn)題來(lái)了，當(dāng)我們以后遇到同樣的情況，一些自持有個(gè)性，而隨意的報(bào)復(fù)社會(huì)的人，或者組織，我們是否，可以通過(guò)殺伐，來(lái)削減社會(huì)的不穩(wěn)定因素呢？”
“不行?！?p> 宮本先生沒(méi)有被小狼帶進(jìn)了歪門(mén)邪道的思路去：“你所說(shuō)的那個(gè)奸童犯的案例雖然的確是對(duì)于殺伐的最好詮釋?zhuān)呛湍阏f(shuō)的后面的同樣的情況有一點(diǎn)不同，那就是經(jīng)過(guò)裁定和審判。為什么要進(jìn)行裁定和審判？我們的確知道這種人該死，但是，我們需要將他的事情，以反面教材披露出來(lái)，同時(shí)量定判斷他的罪行，確保他的罪行能夠被更好的審判懲罰到。雖然他是該殺，可是出于一時(shí)的氣氛，把他殺了，他背后是否有主使？在毀掉了幾十個(gè)家庭的幸福之后，他是否還有其他的作為？他的事例能否對(duì)于我們的社會(huì)法制和規(guī)則建設(shè)有沒(méi)有其他的警示和參考意義？我們身為普通市民，或許只看到了他該死的一面，但是一旦等到我們成為了民眾的保護(hù)者、社會(huì)的建設(shè)者，以及領(lǐng)導(dǎo)人物的時(shí)候，我們需要考慮的是，能否通過(guò)一件事情，獲得更多的額外附加經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或者是別的什么東西?！?p> 小狼信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“老師還是說(shuō)的挺在理的，這不禁讓我想起了我記憶中一個(gè)挺討厭的人，每一次他也是用這樣的腔調(diào)和論斷分析來(lái)和我們講述不同的視角看待的事物真理。”
“那這樣說(shuō)，老師我和你的那個(gè)討厭的人，一樣討厭咯？”
“我可沒(méi)這么說(shuō)啊老師，嘿嘿嘿，你可別對(duì)號(hào)入座?！?p> “你個(gè)小狼崽子，看我不收拾你！”
“哎哎哎！老師別揪耳朵！”
小狼疼的大尾巴搖來(lái)?yè)u去的。