第三十四章 這都可以！

　　沒寫的人都在祈禱老師從另一邊開始檢查，這樣自己還能抄完，畢竟有答案的。

　　宋詞其實就是屬于抄答案抄完的那一個，雖然宋詞可以不用寫作業(yè)，但是生物老師不同啊，哪怕你生物每次都考一百分都得寫她的作業(yè)，因為選擇題占比大所以宋詞就抄了抄答案。

　　老師一邊檢查著一邊說：“沒檢查到的同學(xué)可以前后桌先討論著不會的題目?！?p>　　然后黎糖和她同桌姜恒一起回過頭來，準備向楚辭和宋詞兩個學(xué)霸問題。

　　黎糖其實最主要的還是想跟宋詞聊會天，兩個人一提到小說就感覺打開的話匣子，說個不停。

　　到是姜恒，很專心的在問楚辭題。

　　講到有關(guān)遺傳變異的基因圖，楚辭想給姜恒畫一遍，于是自己習(xí)題書上畫，結(jié)果一不小心畫錯了，修改起來就不好看了，楚辭一時沒找到練習(xí)本，還不等姜恒把自己的書遞過去，楚辭就極為順手的將宋詞的書抽了過去。

　　宋詞也沒理他，任由他抽。

　　楚辭便直接畫在了宋詞書上。

　　一道題講完，姜恒想著鞏固，便又問了習(xí)題上幾個類似的，然后楚辭依舊將圖畫在了宋詞書上。

　　林林總總講了有三四個題。

　　姜恒這才真正明白。

　　頗為感激的道謝然后轉(zhuǎn)過身去研究。

　　楚辭忘記了自己手中拿的是宋詞的書了，直接翻了幾頁一瞬間納悶為什么書上一點痕跡都沒有，只有幾個ABCD在上面，書面甚是干凈。

　　楚辭也沒多想，便找了幾個有些費勁的題，又推算了幾遍。

　　生物老師這時候已經(jīng)檢查到了宋詞的身后，下一個就是宋詞和楚辭倆個人了。

　　但是這時候生物老師已經(jīng)是生氣了很久了。

　　發(fā)現(xiàn)又有同學(xué)是直接抄答案，書面干凈的不像話，便清了清嗓子說：“我讓你們自己做題，你們倒好直接抄答案，你們學(xué)習(xí)是給我學(xué)的嗎？我查到的所有直接抄答案的同學(xué)，給我把這一部分的知識點整理出來抄三遍！”

　　宋詞聽著生物老師憤怒的聲音在自己腦后炸響，整個人也是很慌的，她可不想抄知識點，寫斷手啊。

　　急忙問楚辭要過自己的習(xí)題書，準備偽造幾個做題痕跡，然而宋詞剛拿回來還沒等翻開，手中的書就被生物老師抽走了。

　　完了完了。

　　宋詞腦海中瘋狂的刷著這兩個字。

　　屏住呼吸，等待老師的怒火和宣判。

　　結(jié)果生物老師拿著宋詞的書退回到宋詞的后桌那里，開了口。

　　“你看看，這就差距，這些作業(yè)像人家宋詞都可以不用做，但是人家都認認真真做了，看看這上面的推算步驟，還有基因圖，像你們那樣干凈的書，沒抄答案自己都覺得說不過去吧?！?p>　　我去！發(fā)生了什么？我也是抄的答案而且一點做題痕跡也沒來得及偽造啊，怎么就開始夸我了？

　　宋詞十臉懵逼。

　　“做的很不錯。”

　　老師放下宋詞的練習(xí)冊，又檢查了楚辭的，然后將兩個人夸了一通，就往前檢查去了。

　　宋詞急忙翻開自己的書，發(fā)現(xiàn)上面好多基因圖還有推算？？？

　　看著上面字跡，因為都是字母和數(shù)字很難分辨字跡是誰的，但是宋詞多看了兩眼就認出了這是楚辭的字跡，突然想到剛才他拿自己的練習(xí)冊給姜恒講題。

　　心中一陣狂喜，這都可以？！我這也太走運了吧！