“事死者，如事生。兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生。”
“……”
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！?p> “……”
李府的后宅，一陣陣清脆悅耳的讀書(shū)之聲響起，是李輕寒帶著三位妹妹開(kāi)始了一天的晨讀。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的刻意培養(yǎng)，晨讀已然成為幾個(gè)小朋友每天早上必備的課業(yè)。就算李豐滿不在身邊監(jiān)督，她們也能很好的完成。
先是《弟子規(guī)》，后是《三字經(jīng)》，雖然都只是一些小段，但是蘊(yùn)味十足，喻意深遠(yuǎn)。
閑著無(wú)聊的蘇凌，從晨讀開(kāi)始時(shí)就一直站在旁邊傾耳細(xì)聽(tīng)，面上的神色也由一開(kāi)始的漫不經(jīng)心，變得越來(lái)越驚詫驚疑。
孩子們所學(xué)的這些東西，她竟然從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)！
“這怎么可能呢？”
“這么經(jīng)典的蒙學(xué)典籍，尤其是后來(lái)的那篇《三字經(jīng)》，幾乎每個(gè)短句都是一個(gè)耳熟能詳?shù)涔?，我怎么可能?huì)一點(diǎn)兒也不知道？”
蘇凌倍受打擊，在臺(tái)州時(shí)她怎么說(shuō)也是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的才女，自幼熟讀詩(shī)書(shū)，不敢說(shuō)是閱遍了古今典籍，但是四書(shū)五經(jīng)之類的國(guó)學(xué)經(jīng)典她還是頗為熟識(shí)。
像是《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》這樣一聽(tīng)就知道出處不凡的蒙學(xué)典籍，按道理來(lái)講，蘇凌不可能會(huì)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
可現(xiàn)實(shí)卻是，蘇凌對(duì)這些讀物確實(shí)是一無(wú)所知，聞所未聞。
心有所惑，不過(guò)蘇凌并沒(méi)有直接到教室里去詢問(wèn)幾個(gè)孩子，而是靜靜地站在窗前，細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的誦讀。
一直到半個(gè)時(shí)辰之后，趁著課間休息的空當(dāng)，蘇凌才把李輕寒給喚了出來(lái)，旁敲側(cè)擊地向她打聽(tīng)著《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》的來(lái)處。
“我阿爹寫(xiě)的啊！”
對(duì)于小姨，李輕寒沒(méi)有絲毫防備，直接就把李豐滿給供了出來(lái)。
蘇凌也很干脆，直聲問(wèn)道：“那你知道他是從哪里抄來(lái)的嗎？”
“不是抄，是寫(xiě)！”李輕寒固執(zhí)地向蘇凌糾正道：“這些全都是我阿爹自己編寫(xiě)出來(lái)的！”
“就他？”蘇凌眉頭一挑，眼角飄起一絲輕蔑，“輕寒丫頭，不是小姨看輕你阿爹，你阿爹雖然身份尊貴，但是當(dāng)年在長(zhǎng)安時(shí)可是出了名的不學(xué)無(wú)術(shù)，你覺(jué)得這些東西真的是他能編纂得出來(lái)的？”
別開(kāi)玩笑了，如果李豐滿的肚子里真有這么多的墨水，能夠編纂得出這種連當(dāng)世大儒都會(huì)為之叫好的蒙學(xué)典籍，他也就不會(huì)落魄到今天這種地步了。
“小姨，真是我阿爹編寫(xiě)出來(lái)的，我不騙你！”李輕寒繼續(xù)堅(jiān)持，“是我親眼所見(jiàn)，最開(kāi)始的《弟子規(guī)》還是阿爹口述，由我來(lái)執(zhí)筆寫(xiě)出來(lái)的呢！”
“阿爹說(shuō)《千字文》還有《急就章》太過(guò)晦澀，不適合小孩子學(xué)習(xí)，所以他就苦思了一夜，專門(mén)為思語(yǔ)思琪她們編寫(xiě)了《弟子規(guī)》?！?p> “至于《三字經(jīng)》，則是《弟子規(guī)》的進(jìn)學(xué)篇，直到前兩天才正工完成，全都是阿爹一字一句苦思冥想出來(lái)的，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)借鑒！”
蘇凌繼續(xù)撇嘴，不過(guò)見(jiàn)李輕寒堅(jiān)持，她也沒(méi)有再直接出言反駁，孩子迷信父親，這不奇怪。
更何況輕寒還小，根本就不清楚編纂出一套合適的蒙學(xué)典籍有多么地困難，怎么可能有人能在短短幾天的時(shí)間內(nèi)就編寫(xiě)出兩套？
這絕不可能！
在心底里，蘇凌已經(jīng)認(rèn)定，《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》必然不是出自李豐滿原創(chuàng)，同時(shí)也深深地不恥李豐滿欺騙小孩子的舉動(dòng)。
剽竊他人的文章，乃是文賊是也！
就是不知道這兩篇蒙學(xué)分別是出自何人之手，為何在此之前從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)聞過(guò)？
按理說(shuō)這樣的文章意喻深遠(yuǎn)，只要有絲毫的外泄流傳，必然會(huì)鋒芒畢露，就算有人想要刻意遮掩也是徒勞。
可是為何在李豐將他們書(shū)寫(xiě)出來(lái)之前卻沒(méi)有半點(diǎn)消息流露，難道是以前李豐得勢(shì)時(shí)特意找人捉刀，只是一直沒(méi)有對(duì)外宣揚(yáng)？
“能把這兩篇蒙學(xué)的原稿拿來(lái)給我一觀嗎？”蘇凌壓下心中的猜疑，她現(xiàn)在更加好奇的是這兩篇蒙學(xué)的全文究竟是何面目，忍不住想要一睹為快。
李輕寒沒(méi)有多想，這是他們的阿爹專門(mén)為他們編纂的蒙學(xué)文章，她巴不得有更多的人能夠看到它喜歡它。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
蘇凌先拿起了《三字經(jīng)》，隨聲輕吟。相較于《弟子規(guī)》的教條刻板，蘇凌其實(shí)更喜歡《三字經(jīng)》的獨(dú)特韻律與深遠(yuǎn)喻意，所以她首先就選擇了《三字經(jīng)》的全篇來(lái)誦讀。
結(jié)果，不讀則已，越讀越是心驚，蘇凌完全沒(méi)有想到，《三字經(jīng)》的全文竟然囊括了這么多的內(nèi)容。
四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本囊括了儒家的大半典籍和部分先秦諸子的著作，從三皇到唐代，上致君，下澤民，幾乎是無(wú)所不包。
這哪里是一篇簡(jiǎn)單的蒙學(xué)，這簡(jiǎn)直就是一部縱橫了華夏數(shù)千年的通史子集！
蘇凌不由心生嘆服，對(duì)于能夠編纂出這樣幾乎可以打破《千字文》數(shù)千年蒙學(xué)地位的夫子先生，拜服不已，恨不能此刻就能當(dāng)面拜會(huì)。
“這樣注定可以流傳千古的開(kāi)蒙神篇，怎可只在這偏隅之地明珠蒙塵？”
蘇凌突然心神一動(dòng)，忍不住抬頭向輕寒看來(lái)：“我欲將這兩篇蒙學(xué)進(jìn)獻(xiàn)給皇家，繼而在整個(gè)大唐境域推廣流傳，讓整個(gè)天下的大唐子民都能承受其惠，不知輕寒意下如何？”
李輕寒一怔，不由輕搖了搖頭：“小姨，這件事情我可做不得主，您最好還是問(wèn)一下我阿爹，這兩篇蒙學(xué)畢竟是他所編纂，如何他同意了，我不會(huì)有任何意見(jiàn)！”
蘇凌膽氣一弱，身子也不由矮了幾分：“姐夫他應(yīng)該不會(huì)同意吧？如果他真有這個(gè)意愿，也就不會(huì)把這兩篇蒙學(xué)藏著掖著這么久都沒(méi)有拿出來(lái)。”
“看來(lái)小姨還是不相信阿爹。”李輕寒挺直了胸膛，傲嬌道：“我阿爹現(xiàn)在，跟以前可是完全不一樣了呢！”