技校二
一是打游戲，二是睡覺。唯一有一個好的技能就是擅長電腦五筆盲打。
木冬跟他說起話來還好，沒有什么隔閡，能聊得來。
第一次來學校，大家都不是本地人，對周邊不熟，所以商量著一起去校外吃飯。
那時候年級都小，都還比較單純，到學校外面一人一碗熱干面五塊錢都稱得上土豪了。
兩人一人要了一碗熱干面，邊吃著邊閑聊著一些不著邊際的話題。
比如，你來這里是為了什么目標？將來畢業(yè)要去干什么？家是哪里的？以前上學的時候如何云云？
吃完飯趕緊回學校，因為如果回來晚了，學校就會鎖門，進不來了！
兩人吃完飯回來后，把睡覺的鋪稍微整理一下，就躺下睡覺了。
睡覺的時候，又來了兩位新舍友，是提前報過名，剛坐公交車趕過來的！
新的舍友來了，剛要睡著的狀態(tài)又醒了，只好坐在鋪上聊起天來。
一個叫張亞超，一個叫宋文雨都是男同學，因為修車是個力氣活，所以修車班都是男的沒有女的。
隔壁電腦班，全班42人，兩個男的，剩下40人全都是女的。所以，都戲稱為狼少肉多！
調(diào)戲班里某個同學好色，就說那個同學。你轉(zhuǎn)去電腦班吧，狼少肉多…
第二天，安排學生座位。木冬在中間一排懶窗戶位置。
坐在木冬旁邊的，是那個胖虎。
頭一天開學，就不講課程了。第一天，老師發(fā)課本。講學校制度，下午休息。把昨天沒準備好的東西準備準備，沒有辦學校飯卡的去辦一下。
沒有上課筆記本的，自己去超市買一下。
第二天正式開汽修課。
第二天……。
上課，秋天的早上。所有人都是快上課，七點多起來的。
起來，穿好衣服，去洗漱池洗洗臉，刷刷牙。
聽到預備鈴響起，木冬就立馬走進班里。這時候(o)哇，班里好多人哪！
幾乎都坐滿了，全班六十多人。
其中，居然有一個六十多歲的學生。帶個老花鏡，靜靜的坐在木冬后課桌上。
木冬和同桌胖虎好奇的問，叔叔你也是來上課的嗎。
老者答:“這不，活到老學到老。我和你們一樣，是來學修車的”。老者微笑的說著。
不一會，上課鈴響了。
“同學們，大家好！我是你們今后的汽修老師劉老師，從開課直到畢業(yè)，你們的老師都是我！有不懂得問題可以經(jīng)常找我！大家都是來自五湖四海，班里還有一位老先生。都要一樣對待學習，學會了是自己的手藝?！?p> 今天，上午先把書前幾頁看一下。然后選班長活動，紙條投票。
經(jīng)過一上午時間，選出來了兩位班長。
劉老師:“今后，中午出去吃飯！星期天出去都要請假，找班長寫請假條?！?p> 好，現(xiàn)在下課。你們都去食堂吃飯吧！
第一次去學校食堂吃飯，木冬還不知道學校食堂的位置，只好跟著其他同學下樓，看哪里人多就湊過去瞧瞧。
木冬跟著其他同學來到學校食堂，中午是雞蛋面。木冬沒有拿晚，又跑回四樓宿舍去拿了碗跑回來，拿著飯卡去打飯。
由于食堂地方不大，沒有設立餐廳可以坐著吃飯的位置。只有打飯的位置，所以，大家都打回宿舍吃或者到班里吃飯。
學校的飯還算實惠，飯卡每頓飯按照，早中晚方格畫的的形式累計的預付月卡。
早晚大約兩三塊左右，午飯呢？午飯也便宜，大約在五塊到七塊左右。一個月算下來，每個月充飯卡的錢，大概也就二三百塊錢左右。
木冬打完午飯，就端著飯缸去宿舍吃了。有的同學不喜歡學校食堂的飯，就請假跑出去吃飯了。
吃完飯，下午兩點半上課，中午可以在宿舍睡一會。木冬就在宿舍睡了一會兒。
下午，上課。
所有同學都回到教室了，等待老師進去班里。老師進班里來了，老師說:“下午，給你們發(fā)課本。班長，帶幾個同學把課本領過來…”。
班長，帶著同學從教務室領進來好幾摞課本，一一分發(fā)到各位學生手里。
課本發(fā)到木冬手里，木冬手里拿到的是一本汽車發(fā)動機理論與維修和一本汽車地盤結(jié)構(gòu)與維修。
老師，咱們上半期先學發(fā)動機。下午不講課，大家下午可以先把課本看一看，預習一下。下午上兩節(jié)課就放學了，可以早點下課。明天正式講發(fā)動機。
下課以后，沒有安置好宿舍位置的回去安置一下自己的鋪位。安置好鋪位的不到到處跑，把你們的生活用品和做上課筆記的本子準備一下。
晚上學校八點關門，沒有什么事最好不要出校，更不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
鎖了門就進不來了！…
好了同學們，剩下是你們的時間，由你們班長帶著。第二節(jié)下課就可以放學了，班長要把班里同學帶好…
老師走后，大家都在班里一邊嬉嚷著。有的同學在討論如何去拆卸汽車的發(fā)動機，有的同學在討論著各種名車的品牌與價值還有他們的LOGO，有的同學在同學面前夸口稱自己來學校之前就是修汽車的，來學校學習就是為了考試資格證書。
那場面真的是來時不在，聊的可是不亦樂乎?？淇诘耐瑢W講的越來越過癮，聽熱鬧的同學也是聽的入神。沒一會兒，第一節(jié)下課了。有的同學下樓去買零食了，有的同學則跟沒聽到下課鈴似的繼續(xù)聊著，有的同學則留在班里自己的座位上翻看著剛剛發(fā)到手里的教材……
木冬在自己的作座位三環(huán)視了班里一圈，發(fā)現(xiàn)班里有十幾個學生在看新發(fā)的教材書。木冬想著反正下課也閑來無視，不如留在班里翻翻書。于是就拿起新發(fā)的教材，反看了起來。
木冬放開教材第一頁，教材簡介，大致寫了本書為了什么而編寫的，編寫了什么內(nèi)容，適用于什么樣的人群讀者，木冬大致看了兩眼就翻到了目錄頁。
木冬把書翻到目錄頁，只見第一章，寫著發(fā)動機的認識。第二章，發(fā)動機的常見類型……。第一章目錄下寫著，發(fā)動機的簡介，發(fā)動機的歷史，發(fā)動機的演變過程，現(xiàn)代發(fā)動機……
木冬一看到自己沒有接觸過的知識，好奇心立馬就上來了。立即就把書翻到了第一章發(fā)動機的簡介頁，尤為好奇的看了起來。
木冬閱讀著上面的內(nèi)容：“發(fā)動機是一輛汽車的動力中心，如同汽車的心臟，是汽車的重要部件。學習汽車維修的首要課程，就是先了解發(fā)動機的構(gòu)造和工作原理?！?，木冬一邊兩眼放光的盯著書本，一邊在腦子里構(gòu)思著畫面。哦，原來汽車最重要的部件是發(fā)動機，可發(fā)動機又是怎樣的一個東西呢？木冬帶著這樣的問題繼續(xù)看了下去。
五分鐘左右，木冬把發(fā)動機的簡介看完了。接下來看發(fā)動機的歷史。:“發(fā)動機的歷史，發(fā)動機源自國外xxx年xxx月xxx日，某位xxx人發(fā)明了世界上第一臺，蒸汽動力機。依靠著燃料的燃燒使得水沸騰，用蒸汽來帶動機械來運動，他發(fā)明了第一臺蒸汽機，獲得了xxx獎和專利。后來發(fā)明了蒸汽動力汽車……”。