第106章 圖書館第十層
虛祖學(xué)院的圖書館，是虛祖學(xué)院的招牌建筑，所以我毫不費(fèi)力的就找到，并且憑著我的學(xué)生證明進(jìn)來(lái)。
看著那一排排整齊的書架，安靜讀書的同學(xué)，我差點(diǎn)以為，又穿越回地球的大學(xué)圖書館了。
”老師，這里的修煉室有什么區(qū)別嗎？“第一次來(lái)圖書館，自然是想值班的老師問(wèn)個(gè)明白。
”能有什么區(qū)別，不就是越往上越好，環(huán)境越安全嗎？一年級(jí)對(duì)應(yīng)一二層，二年級(jí)三四層，這么對(duì)應(yīng)下去?！?p> 我在外面的時(shí)候，就知道圖書館一共有十層，而四年級(jí)對(duì)應(yīng)的是七八層，那九十層，就是圣境對(duì)應(yīng)的地方了。
我在樓梯上面慢慢的走，進(jìn)入圖書館后，我原本躁動(dòng)的心已經(jīng)平靜了下來(lái)，看著那一層層的學(xué)生，我感覺(jué)自己又變回了一個(gè)大學(xué)生。
阿拉德雖然美好，但卻充滿了危險(xiǎn)。
按照我的實(shí)力，雖然是三年紀(jì)的學(xué)生，但是以現(xiàn)在的實(shí)力真的將不滅天火全力施展，那么我感覺(jué)是可以干掉四年級(jí)學(xué)生的，所以我應(yīng)該去四年級(jí)對(duì)應(yīng)的修煉室。
沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間，我就到達(dá)了第六層，而這時(shí)，我也被值班的老師叫住了。
”同學(xué)，上面你就不要去了，那是四年級(jí)的書了，你看，也看不懂的?！?p> ”焰舞，你怎么在這里？這里是你該來(lái)的地方嗎？“
也就是我正要解釋的時(shí)候，一個(gè)不和諧的聲音傳來(lái)了，我回頭，發(fā)現(xiàn)這是竟然一個(gè)熟人——張廣輝。
”你能來(lái)，我怎么就不能來(lái)了。“見張廣輝也在這里，我不由出現(xiàn)了一種想搞怪的心理。
”我馬上就要成為三年級(jí)的學(xué)生了，怎么就不能來(lái)這里?！皬垙V輝說(shuō)話的時(shí)候，還帶著一臉的炫耀，讓我不忍直視。
”咳，這位同學(xué)，我要說(shuō)一下，你面前的這位同學(xué)，也是要進(jìn)入三年級(jí)的，不然他不可能來(lái)到這里。“
我差點(diǎn)就忍不住笑了，這管理老師，還真是神助攻。
張廣輝的臉色直接就變了，：不可能，這不可能，他只是一個(gè)一年級(jí)的，再怎么天賦高，也不可能回到三年級(jí)啊，老師，你們是不是看錯(cuò)了？”
“你是在懷疑我們老師的眼光？”管理老師的語(yǔ)氣變得很不友善。
我手扶額，為張廣輝的智商感到擔(dān)憂，果然，管理老師的臉一下就黑了，死盯著張廣輝，一字一句的開口：
你的意思是說(shuō)，我們老師錯(cuò)了？
“不，不是，我沒(méi)那個(gè)意思……”
看著越解釋越亂的張廣輝，我失去了興趣，智商這么低不是你的錯(cuò)，但之后是哪個(gè)這么低還出來(lái)丟人，這就是你的不對(duì)了。
“哼，我告訴你，他的氣息要比你強(qiáng)多了，你只不過(guò)是精神麗熟練，但是他已經(jīng)能使用魔法了，我就不知道你哪來(lái)的優(yōu)越感?！惫芾砝蠋煿烙?jì)也是氣得夠嗆，說(shuō)話一點(diǎn)也不留情面。
“怎么，怎么會(huì)……”
張廣輝臉上的表情要多精彩有多精彩，而管理老師的臉色也好不到哪去，夾在兩人中間的我，有點(diǎn)尷尬。
貌似事情的起因，也是因?yàn)槔蠋熃形覄e上去，然后張廣輝來(lái)看熱鬧，而現(xiàn)在，卻變成張廣輝和管理老師之間的戰(zhàn)斗了，這讓我感覺(jué)有點(diǎn)莫名其妙。
“喂，都說(shuō)了你不能上去，你咋這么不聽話呢?！闭趶垙V輝生氣的管理老師見我還要往上走，不由得拉住我。
“老師說(shuō)的不錯(cuò)，就算你天賦好，也到了三年級(jí)那又怎么樣，我告訴你，做人不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印……”
我有點(diǎn)蒙，剛才還幾乎要大打出手的兩人，現(xiàn)在怎么一下將矛頭都對(duì)準(zhǔn)我了？
“不是，老師，你聽我說(shuō)，其實(shí)我——”
“你什么你，我告訴你，不管你有多大的背景，都沒(méi)用！”
我張大嘴看著張廣輝變得趾高氣昂的樣子，心里有一萬(wàn)只羊駝飛奔，這個(gè)人真的是，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己啊。
“看你那樣子，你嘴在張大一點(diǎn)，看什么看，真是的，一點(diǎn)禮儀都沒(méi)有?！闭f(shuō)著，張廣輝就過(guò)來(lái)拉扯我。
我自然是躲開，但躲開了張廣輝，一邊還有一個(gè)管理老師呢，弄得我有點(diǎn)著急。
突然。我想起爾森生校長(zhǎng)給我我的一個(gè)卡，那個(gè)，是進(jìn)入圖書館第十層的卡。
我一是進(jìn)入空間戒指里面，很快就找到了，拿了出來(lái)。
”管理老師，你看這卡行嗎？“
”什么卡，在圖書館還要卡，焰舞我告訴你，別在我面前——“
”閉嘴！“管理老師直接大吼了一聲，在安靜的圖書館宛如一聲驚雷，把我和張廣輝都嚇了一大跳。
管理老師松開手，示意我可以上去了，而張廣輝還想要說(shuō)什么，但卻被管理老師威懾，不敢多言。
我松了一口氣，被張光輝這么一鬧，再好的心情也沒(méi)有了，現(xiàn)在就想著能好好地修煉。
“哪個(gè)同學(xué)，你站住，你怎么上來(lái)了，下面的老師怎么看的，趕緊下去?！?p> 得了，我嘆了一口氣，手里又拿出那張卡片，而第七層的老師同樣變了臉色，有些小心的吧卡片壞給我，咋渾身回去了。
原本我是想在第七層修煉的，但我這人有一個(gè)毛病，就是想到什么就干什么，手里拿著通往第十層的卡片，又因?yàn)樽约和黄屏?，所以就想著，現(xiàn)在去第十層看看去。
第八層，讓我吃驚的是，這位管理老師竟然是圣境，我不由感慨超級(jí)學(xué)院的可怕，也明白了圖書館的重要性。
第九層，這一個(gè)老師我見過(guò)，他是二十五位考核老師中的一位，而我印象深刻的是，他看起來(lái)特別老，別的老師都是中年青年形象，唯有他，像一個(gè)七八十的老人。
“來(lái)看書？”這位老師看了一眼我手中的卡片，顯然也認(rèn)出我來(lái)了：“你就是哪個(gè)焰舞，真是后生可畏?！?p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即順著臺(tái)階繼續(xù)往上走。
在臺(tái)階的頂部，這里有一股無(wú)形的能量阻擋，就算你是圣境，也休想過(guò)去。
我拿出卡片，在那無(wú)形力、能量上面劃過(guò)，很快，能量中間，就出現(xiàn)了一個(gè)裂隙，我抓緊時(shí)機(jī)，直接鉆了進(jìn)去。
光憑陣法就足以抵擋神境以下的人，所以第十層沒(méi)有管理人員，但卻有一個(gè)正在看書的老師，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，也只有有某些老師，被允許可以閱覽這本筆記。
聽到了聲音，這個(gè)老師也是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，身上的圣境氣息直接暴露在我的感應(yīng)中。