第三十九章 意想不到

　　“進(jìn)來(lái)吧”老班站在講桌旁朝門(mén)口看了道，計(jì)算機(jī)老師正坐在講桌處低頭玩了玩手機(jī)。哎呀，這老師當(dāng)?shù)恼孢^(guò)癮。

　　走到座位上坐了下來(lái)，旁邊的諾研早已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)打字，這是計(jì)算機(jī)老師同班主任交代過(guò)了的，上課第一來(lái)的就是練習(xí)打字十五分鐘才正式講課。

　　怎么規(guī)范的打字，如何更快的打字，雖然我被老師吐槽道“打字雖然快，但是總看鍵盤(pán)怎么行，這要是以后在某個(gè)公司上班，打一串字還看鍵盤(pán)，人家會(huì)說(shuō)你不專業(yè)”。

　　雖然心里聽(tīng)得很不是滋味，但是習(xí)慣一時(shí)也難以改掉，我知道為我好，但是習(xí)慣總得用時(shí)間來(lái)洗煉。

　　不然，江山易改本性難移，這句話怎么會(huì)經(jīng)常落入別人口中，習(xí)慣要是那么好改，那就不叫習(xí)慣了。

　　開(kāi)機(jī)后，還是一如既往的點(diǎn)開(kāi)金山打字，選擇了一篇文章開(kāi)始打字。

　　半響過(guò)去，計(jì)算機(jī)老師突然喊了句“好了，我們打開(kāi)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)158頁(yè)”隨后又拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字母指著喊了句“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下if-else條件分支語(yǔ)句”。

　　“什么是條件分支語(yǔ)句呢？我來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)明一下，if（a大于或等于18）輸出您已成年，else 否則輸出您未成年，也就是說(shuō)if（）括號(hào)里面的語(yǔ)句成立就會(huì)繼續(xù)執(zhí)行以下程序，如果不成立那就執(zhí)行else以下的程序，懂了嗎？”計(jì)算機(jī)老師朝下面的同學(xué)問(wèn)了道。

　　見(jiàn)無(wú)人發(fā)聲，計(jì)算機(jī)老師第一個(gè)便將目光投向了程默默“程默默，你聽(tīng)懂了嗎？”。

　　“嗯，大概意思明白了，也就是說(shuō)，if（）里面的語(yǔ)句為真，就繼續(xù)執(zhí)行以下程序，如果為假就執(zhí)行else下面的語(yǔ)句”程默默看著老師簡(jiǎn)單明了的回了道。

　　聽(tīng)程默默的這一番講解，計(jì)算機(jī)老師早已面露微笑，這答案無(wú)一不比自己講解的更清楚，更簡(jiǎn)潔明了。

　　“嗯，回答的很不錯(cuò)，大家都要像程默默學(xué)習(xí)知道嗎？”說(shuō)著便朝下放眼望去一掃而過(guò)落在了諾研身上。

　　“諾研，你聽(tīng)懂了嗎？”計(jì)算機(jī)老師看著諾研問(wèn)了道。

　　“嗯，聽(tīng)懂了”諾研輕聲的回了道，計(jì)算機(jī)老師并沒(méi)有讓諾研講解，在她眼中，諾研早已同程默默一樣，最終又將目光落在了我身上。

　　“蕭承，你聽(tīng)懂了嗎？”計(jì)算機(jī)老師朝著眼皮底下的我問(wèn)了道。諾研是坐在我右側(cè)，而程默默則坐在諾研右側(cè)，我的左左側(cè)則是何一一，左側(cè)是趙怡然，后面則是蘇文文。也就是說(shuō)，前后左右都是女的，我已經(jīng)被包圍了，活在女人堆里，是不是特別羨慕嫉妒恨，哈哈哈，這還不算什么，隔壁三年級(jí)計(jì)算機(jī)班，全班30個(gè)女生一個(gè)男生，簡(jiǎn)直不要太幸福。

　　“大概理解，if語(yǔ)句簡(jiǎn)單的說(shuō)就是如果，else則是否則，而書(shū)中提到的else if則是或者，如果怎么怎么樣，或者怎么怎么樣，否則怎么怎么樣”自認(rèn)為自己說(shuō)的很到位，結(jié)果老師一臉懵逼，完蛋了完蛋了……

　　“回答的也算對(duì)，但還是和程默默相差甚遠(yuǎn)，你得好好加油啊”計(jì)算機(jī)老師說(shuō)著便朝著何一一的方向看了去。

　　“何一一，聽(tīng)的懂不？”計(jì)算機(jī)老師看著她問(wèn)了道。

　　“沒(méi)聽(tīng)懂”何一一冷冷的回了道。

　　“之前不是坐蕭承左邊的么？怎么又跑角落里去了，聽(tīng)不懂就多問(wèn)蕭承、諾研、程默默他們幾個(gè)，你去年成績(jī)可是很不錯(cuò)的”計(jì)算機(jī)老師說(shuō)著又看了看我“蕭承，這事就交給你了”。

　　“??？”我緊張的一逼，什么情況？老師啊，你是不知道我跟她之間發(fā)生了什么，你要是知道了，你就不會(huì)這樣說(shuō)的。

　　“啊什么??？平常你們兩個(gè)不是總在一起瘋么？還逃課在后山烤紅薯，光輝事跡可是在全校老師之間傳開(kāi)了”計(jì)算機(jī)老師說(shuō)著不經(jīng)意的笑了一聲，也真是服了我們這群小瘋子，烤紅薯，怎么想的。

　　“不用他教，我對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)什么興趣”何一一冷冷的回了一句，這老師可能聽(tīng)不出來(lái)，但她的每一個(gè)字都是在狠狠的警示我，我何一一用不著你蕭承來(lái)教我，我跟你沒(méi)什么關(guān)系。

　　“蕭承，你們吵架啦？”計(jì)算機(jī)老師看了看我黑著臉問(wèn)了道。

　　“老師你說(shuō)什么呢？”這要是在以前我肯定聽(tīng)的很高興，沒(méi)想到老師都知道我跟何一一之間的關(guān)系，可是現(xiàn)在，我真的跟她沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。

　　“老師，我跟他沒(méi)有任何關(guān)系，是我聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，不想學(xué)而已，麻煩老師以后不要扯上我”何一一冷冷的回答道，這跟我認(rèn)識(shí)的那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，整天開(kāi)開(kāi)心心，我?guī)退鲱}，她喂我吃東西的何一一完全不一樣了，為什么會(huì)變成這樣？難道是我打破了她們的生活，擾亂了她們的世界？或許從一開(kāi)始我就做錯(cuò)了。

　　計(jì)算機(jī)老師停頓了一下后，便沒(méi)再多說(shuō)什么，或許她已經(jīng)明白了什么。

　　一上午便將if else 語(yǔ)句講完了，計(jì)算機(jī)老師留了一道題給我們做，正是昨天程默默同我講的那道題。

　　“還有半個(gè)小時(shí)就放學(xué)了，看你們能不能把這道題做出來(lái)”計(jì)算機(jī)老師說(shuō)著便將目光掃向了前兩排的同學(xué)，也正是真正在學(xué)習(xí)的幾位。后面的男生女生多半成績(jī)不好，打發(fā)打發(fā)時(shí)間玩玩游戲，心思根本不在學(xué)習(xí)上。

　　“老師，您幫我看看我這代碼哪里出現(xiàn)了問(wèn)題”程默默突然喊了道。

　　計(jì)算機(jī)老師走了過(guò)去從上往下看了一遍后回了句“少了個(gè)；分號(hào)”。

　　程默默檢查了一下后，確實(shí)少了個(gè)分號(hào)，添加后，并執(zhí)行了程序，但還是出了錯(cuò)，計(jì)算機(jī)老師看了半天也沒(méi)找出來(lái)。

　　此時(shí)。我走了過(guò)去，湊近一看喊了句“鼠標(biāo)點(diǎn)擊下面顯示出錯(cuò)的一行”程默默聽(tīng)后隨即照做，“然后按回車(chē)”我又喊了一句，她也照做了，隨后代碼的光標(biāo)跳到了第七行，接著我又喊了道“這是最快捷的找錯(cuò)誤方法，仔細(xì)看看，你的輸出語(yǔ)句中ir寫(xiě)反了，這估計(jì)是你打字太快的原因吧”。

　　聽(tīng)了我這一番教導(dǎo)，計(jì)算機(jī)老師瞬間又多了項(xiàng)技能，程默默顯然對(duì)我的這番操作有些驚訝。

　　調(diào)試完后，代碼終于正常運(yùn)行了，程默默輸入了一個(gè)2016，輸出結(jié)果顯示是閏年，接著又輸入了2017，輸出結(jié)果顯示平年。程默默看了看我有些意想不到，平時(shí)怎么沒(méi)看出來(lái)？

　　看來(lái)代碼沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)老師站起身來(lái)朝我問(wèn)了道“蕭承，你代碼寫(xiě)好啦？”。

　　“嗯，寫(xiě)好了，可以運(yùn)行”說(shuō)著便回到了座位，計(jì)算機(jī)老師看了一下后點(diǎn)了點(diǎn)頭道“不錯(cuò)，這次竟然能夠贏得了程默默，諾研呢？做出來(lái)沒(méi)？”說(shuō)完后，便朝諾研的電腦上看去。對(duì)于自學(xué)過(guò)E語(yǔ)言，判斷語(yǔ)句，如果語(yǔ)句，如果真語(yǔ)句都用過(guò)，面對(duì)C語(yǔ)言條件判斷語(yǔ)句難道還理解不透？

　　“代碼有錯(cuò)誤，看不出來(lái)”諾研尷尬的回了道。

　　“分號(hào)，空格，沒(méi)事多問(wèn)問(wèn)蕭承”計(jì)算機(jī)老師指出問(wèn)題后直到程序運(yùn)行正常才回到講臺(tái)前。

　　對(duì)于辦公軟件我確實(shí)不如她們兩個(gè)，但對(duì)于程序設(shè)計(jì)，我怎么可能會(huì)輸，做過(guò)軟件的人，怎么能輸。