歷來(lái)學(xué)校的尖刀班又被很多人稱為火箭班，特點(diǎn)是學(xué)霸多，基礎(chǔ)好，實(shí)力強(qiáng)，速度快，在其他班看起來(lái)，就是考什么都沒(méi)壓力的那種，身在其中的人才體會(huì)到各種無(wú)奈。各科老師才露面沒(méi)到五分鐘，客套地和同學(xué)們簡(jiǎn)短地提了提要求，沒(méi)有鋪墊地就開(kāi)始講課本的知識(shí)，數(shù)學(xué)老師程右冰才有毒，太高估一班每個(gè)人的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單的知識(shí)都是輕輕略過(guò)，幾節(jié)課的量縮成一節(jié)課來(lái)講，要跟上這老師的思維，還真不容易。
劉婷看周圍的人都一臉認(rèn)真，難道全班就她一個(gè)人聽(tīng)不懂？不可能吧，“媽呀，停下你們的腳步，等等我的靈魂?！边@思想完全放空。
“沙沙，你聽(tīng)得懂嗎？”小聲問(wèn)。
在講臺(tái)上，學(xué)生的動(dòng)作，一向可以看得很清楚，老師直接把劉婷點(diǎn)起來(lái)，站了足足一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師的威嚴(yán)算是見(jiàn)識(shí)到了。
諶裴軒倒是可以跟上節(jié)奏，腦子轉(zhuǎn)的特別快，鐘思瑤也能明顯感覺(jué)到，他們就在一個(gè)頻道里，還會(huì)一起討論一些知識(shí)點(diǎn)，不愧是年級(jí)的第一和第二，著實(shí)讓其他同學(xué)狠狠地羨慕了一番。
“快點(diǎn)，拿出來(lái)，否則別怪我們幾個(gè)不客氣。”張磊帶著他的兄弟在學(xué)校的一個(gè)角落勒索同學(xué)。
“磊哥，我們幾個(gè)的錢昨天不是剛給嗎？真的沒(méi)錢了?！逼渲幸粋€(gè)人怯怯地說(shuō)。
張磊的一個(gè)同伴指著他們的肩膀說(shuō)“我們磊哥向你們收取一點(diǎn)保護(hù)費(fèi)是看的起你們，哪有那么多廢話。”
“你們擋到我的路了。”一個(gè)聲音傳來(lái)，張磊認(rèn)識(shí)這個(gè)說(shuō)話的人，就是池以俊。
“怎么，你不要以為上次你贏了，我就會(huì)給你臉，勸你不要多管閑事，在我沒(méi)不耐煩的時(shí)候給我滾?！睆埨诒┰甑刂赶蛩?p> “張磊，你自己的臉都沒(méi)了，怎么還這么大義地想給別人臉啊，就算你給，我也不敢要??！”幽默中又帶著對(duì)他的鄙視。
本來(lái)快氣炸了，池以俊還繼續(xù)說(shuō)：“勒索還要打著保護(hù)的名義，真高尚??！我看，只要你們不找他們的麻煩，他們也不需要你們所謂的保護(hù)吧！”
一行人平常囂張跋扈慣了，簡(jiǎn)直就是才泯高中的另類，池以俊這么不給他們面子，當(dāng)然想給池以俊一個(gè)教訓(xùn)，就這樣都打了起來(lái)。
“住手，你們幾個(gè)干什么？”校務(wù)處主任恰巧路過(guò)，看到這幕，過(guò)來(lái)阻攔，還把他們幾個(gè)叫進(jìn)了辦公室，像打群架這樣的事情，在老師眼中可不是小事，先通知班主任，再就是父母嘍，這可是正常的。
池以俊的父親是一家建筑公司的董事，母親是大型美容院的負(fù)責(zé)人，他父母的事業(yè)都是處在上升期，所以很忙，很少抽出時(shí)間來(lái)陪他，所以他從小就比較獨(dú)立，遇到問(wèn)題有思維去解決，但是和父母關(guān)系也比較生疏，池父接到班主任的電話，馬上放下手里的工作就去學(xué)校，在弄清事情的前因后果后倒有條有序地和主任提了幾點(diǎn)建議。最后張磊被嚴(yán)重警告，池以俊也要對(duì)沖動(dòng)的行為自我反省。
“小俊，幫助同學(xué)出發(fā)點(diǎn)是好，不一定要用暴力解決問(wèn)題，有沒(méi)有受傷？”
“你不是看得到嗎？”
“沒(méi)事就好，回家吧！媽媽在家做好飯菜等我們回去?！逼匠６际钦?qǐng)來(lái)的阿姨在他放學(xué)前做好飯菜，至于父母，基本不回家吃午飯和晚飯，一天看不到人影那是常有的事。
“真是難得，今天都這么有空?！边@話就帶有諷刺的意味了，其實(shí)他的爸爸媽媽明白對(duì)孩子有所虧欠，平常有機(jī)會(huì)和時(shí)間和兒子相處時(shí)，總是會(huì)盡力去做到最好，可就是很難拉近距離。
會(huì)下廚一般很少下廚一旦要下廚的母親，一般會(huì)準(zhǔn)備特別足，一桌子的菜，弄的跟宴請(qǐng)客人一樣，一家人還真的很久沒(méi)有這樣坐下來(lái)一起吃飯。
池以俊媽媽夾了塊肉到他碗中，“小俊，今天是不是遇到什么事兒了？”
不走心地回答：“老師就單純想請(qǐng)家長(zhǎng)喝茶?！?p> “呵呵，對(duì)，其實(shí)也沒(méi)什么事，都是些小打小鬧，嗯嗯?！背馗笀A上這話題。
夫妻倆在飯桌上你看我，我看你，這些小眼神的交流，還是逃不過(guò)池以俊的眼睛，不慌不忙地挑明：“如果是想給我講大道理，那就免了，如果是有別的事情，直接說(shuō)就好?！?p> “小俊，你覺(jué)得現(xiàn)在的這所高中怎么樣？”池父先拋出話題。
“沒(méi)感覺(jué)?！?p> 媽媽有些猶豫地開(kāi)口：“是這樣的，之前我和你爸爸商量過(guò)，鼎正高中也很不錯(cuò)，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)都挺好，我們想安排把你轉(zhuǎn)過(guò)去，你的朋友不是也在那嗎？”
原先對(duì)鼎正就沒(méi)什么好感的池以俊，露出所有的不耐煩，“是你們上學(xué)還是我上學(xué)？”
“小俊既然不想去，那就不去，先不聊這個(gè)，吃飯。”這樣的態(tài)度，換做別的家庭，早就該吊起來(lái)打，但是他家的教育方式是溫和式的，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境也讓他形成不羈的性格，好在在品性塑造上沒(méi)有問(wèn)題。
立在書桌上的一張合照，讓池以俊莫名煩躁，手啪的一下把相框蓋下，倚靠在椅子上盯著那三個(gè)賽車模型。
爸爸還坐在客廳喝茶，媽媽就在收拾桌子，池以俊在樓梯欄桿旁咳嗽一聲吸引他們的注意力，“我想過(guò)了，去鼎正，你們安排吧！”平常很有想法的人突然改變主意，這并不多見(jiàn)。
顯然，父母是開(kāi)心的。
毓芬樓，毓秀芬芳，是學(xué)校唯一一棟帶西歐風(fēng)格的建筑，藝體生的專業(yè)課基本都在這兒完成，時(shí)不時(shí)傳出的和聲和樂(lè)器聲，在格調(diào)的基礎(chǔ)上又增加了情調(diào)。
琴房、畫室、播音室使鐘思瑤開(kāi)了眼界，和普通教學(xué)樓相比，差距未免太大，單論室內(nèi)裝修，每一間都讓人賞心悅目，不像他們的教室，單一的不行，墻上貼的不是類似于“不苦不累高中無(wú)味，不拼不搏高中白活”、“此時(shí)打盹就在做夢(mèng)，此時(shí)努力將圓夢(mèng)”的心靈雞湯的勵(lì)志句子就是一些學(xué)習(xí)性的作文，被氛圍吸引的她想了解更多神秘，在舞蹈訓(xùn)練室卻停下了腳步。