趁著發(fā)球的間隙，蘇德像是一個老隊員一樣跟黃榮峰談話鼓勵他找到自己的定位和自信，至少這場球先放下心中的那些雜念，把他們放到賽后再去討論和思考，現(xiàn)在先把場上的這幾分鐘時間抓住。
享受這場比賽和這項運動帶來的樂趣，而不是把自己關(guān)在壓力的籠子里面。順便拿了他還想去NBA當(dāng)飲水機管理員來打趣他，分散他的焦慮情緒提升樂觀的心態(tài)。
其實，這個年紀(jì)的球員哪有那么多東西要思量的，不都是按照教練的布置在走的么？
所有的壓力都是來源于平時空閑的時間太多，交流和疏導(dǎo)的途徑方式方法太少。只要把心態(tài)放平了，身體放松下來，那種潛意識里面的東西不在阻礙你的話還是很容易展現(xiàn)出良好的競技狀態(tài)。
既然你已經(jīng)處于這個階段了，至少說明是有適應(yīng)這個階段的能力和潛力的。
雖然兩個人是同齡的，但是如果講在心理和情緒方面調(diào)節(jié)的能力可能整個潯興隊內(nèi)的球員都沒有蘇德來的出色。經(jīng)歷的多了，沒吃過豬肉也見過豬跑，更別提久病成醫(yī)每年都要見那么多次心理醫(yī)生。
對于自身的把控能力已經(jīng)被鍛造得如火純情了，至少相對于同齡人來說。
如果是聽君一席話勝讀十年書那就真的太扯了，不過至少黃油手這種毛病是不會有了，而且場上變得鎮(zhèn)定多了的效果還是有的。
隨著比賽繼續(xù)，球隊的控球也從前幾分鐘的楊昆正式轉(zhuǎn)移到蘇德的手中。其實楊昆也不是一個正經(jīng)的后衛(wèi)，而是一個前鋒位置上的球員，讓他作為一兩個回合的控球者還行，但是長時間地梳理球隊進(jìn)攻那他就真的抓瞎了。
有人要接過這個爛攤子他還求之不得呢，少讓他在主教練面前出點丑，進(jìn)攻球權(quán)上能照顧到她就可以了。
控球這活么，蘇德從一開始打球的時候就是干這項工作的。雖然進(jìn)隊之后再也沒有發(fā)揮這項技能的舞臺了，不過這個時候重操舊業(yè)也是一個不錯的選擇。
防守的強度不大，對于組織者來說是再簡單不過的事了，只要把球送到合適的地方就足夠了，而且助攻數(shù)據(jù)還會很好看。
把球傳到內(nèi)線給曹玉龍讓他一打一單打張展，傳給三分線上的楊昆讓他遠(yuǎn)投，當(dāng)然也給林晨耀助板后二次進(jìn)攻打進(jìn)本場的第一分。
就像是一個媽咪桑一樣，照顧著場上的每一個人。就連萬年不進(jìn)黨林大腳都找到了一個機會破開了自己的處子分。其實在這一球之前他已經(jīng)做到了六投不中了，終于在萬分焦急的時候等到了一次自己熟悉的機會。
林晨耀能打出這個成績，和黃榮峰的狀態(tài)其實是差不多的，太過于緊張沒有辦法去發(fā)揮自己長處的東西。
“終于是得分了，大腳這不容易啊！這個板搶得還算不錯，有了這個甜頭應(yīng)該知道該怎么做了，不要老想著進(jìn)攻，進(jìn)球，想想其他法子也不是不可以么。說不定會收到奇效，就像黃榮峰那個小瘋子一樣，亂拳打死老師傅對他們才是最簡單的事！”
場邊坐著的教練組和管理層也是聊起了天，主要就是肖光弼和林小霖兩個人再說，至于經(jīng)理以及領(lǐng)隊，他們就帶了眼睛和耳朵過來，并不會在這些他們不擅長的領(lǐng)域里面指手畫腳。
從全省和全國各地的體校收羅尚未挖掘的年輕球員才是他們的本職工作。至于球隊本身，他們只關(guān)心比賽的勝負(fù)以及人員的構(gòu)成，至于怎么比賽，怎么訓(xùn)練他們不管也不想管。
“這投籃確實不是他的長項，練了也有兩三年了，怎么就是練不出來呢?？此倪@個投籃動作也是挺標(biāo)準(zhǔn)的啊，場下投得也還行，但是到了場上怎么就發(fā)揮不了，這環(huán)境也跟訓(xùn)練時沒有太大的差別，真是奇了怪了！”
“環(huán)境不一樣了，沒有把身體理順了就是這種狀態(tài)，投得太生硬了，一直在前面那個投丟的球影響中，不會去變通！”
肖光弼一針見血地指出林晨耀的問題之一。這是很多運動員在比賽中常見的一種問題，在比賽的下一秒還想著上一秒的失誤或者喜悅，導(dǎo)致自己的策略和動作出現(xiàn)變形，不到位的一種情況。
摒棄雜念，專注比賽這簡單的一句話，是運動員無時不在的一個問題，困擾和影響著他們的職業(yè)生涯。凡是做不到這一點的，都將倒在他的面前而無法邁向頂尖運動員。
解決的辦法也唯有經(jīng)驗和天賦！
其實最主要的還是比賽得不夠和練習(xí)得不夠，這個不夠不是說相對其他人，而是相對于自己來說練得不夠。天賦的存在，使得可能其他人每天只要200個投籃就能保持和提升自己的投籃感覺，而對于他自己來說可能就需要500個。
“投啊！”
林晨耀又一次在左側(cè)中距離的地方接到傳球，這次連防守他的王建海都在催促他趕緊投，連上前逼搶的意思都沒有。
正兒八經(jīng)的投籃八投不中，這讓王建海都看不下去了。雖然他不知道具體的數(shù)據(jù)，但是對每個人過去時間的場上表現(xiàn)都是有個大致的印象的，更別提就是自己對位的防守球員了。
這是每個球員經(jīng)過長期訓(xùn)練比賽后自然而然形成的一種記憶慣性，用來簡單地紀(jì)錄和衡量場上每個球員今天的狀態(tài)水平，以此來決定自己防守和進(jìn)攻時對上該球員時候應(yīng)該采用的動作及風(fēng)格，屬于場上機動及調(diào)節(jié)的一種方式。
當(dāng)然這種能力稱之為慣性，說明是不怎么消耗大腦CPU的，那么隊友的表現(xiàn)及狀態(tài)也是順便就采集的了。如果經(jīng)?？幢荣惖脑挘梢园l(fā)現(xiàn)有時候?qū)κ志褪欠拍阋粋€隊友3米遠(yuǎn)，而且他的隊友寧愿自己上也不把球傳給他。
這有很多就是在這種慣性思維的情況下的產(chǎn)物，當(dāng)然更有隊友穿過來了他本人也不敢投了，那就更糟糕了。
一個球員在場上投籃投不進(jìn)，隊友還敢傳，球員自己也敢投，而對手還不敢放的球員你可以想象他的破壞力是多么得大，直接打破了這種慣性思維！