第一堂公開(kāi)課沒(méi)有多少人缺席，這一堂公開(kāi)課是由白袍祈者院的主導(dǎo)師崔麗娜·戈夫曼主講，在課程表上已經(jīng)備注任何人不得缺席。
崔麗娜·戈夫曼就是那位拄著蛇頭法杖的老嫗，她看了看一眼時(shí)間之后，示意侍者把大門關(guān)上。
“第一堂課，白袍祈者院將會(huì)把圣白環(huán)牧師的核心神術(shù)教與你們。
在此之前，我將會(huì)講述關(guān)于圣光環(huán)牧師的核心奧秘，圣光環(huán)牧師認(rèn)為與其把一生奉獻(xiàn)給光輝與正義之主，不如去努力使自身與光輝與正義之主的某種抽象法則相一致，比如成為某一種法則的象征體。
成為一名圣光環(huán)牧師，必須滿足以下條件。
光輝調(diào)息術(shù)的第一層光輝引能環(huán)的圓滿狀態(tài)。
神化器官已經(jīng)發(fā)育完成，真正的成為光輝神化器官。
基礎(chǔ)神術(shù)模板需要達(dá)到三到五個(gè)。
收集圣光環(huán)序列Ⅰ號(hào)魔藥的材料，并且完成配置。
這就是所謂的圣光環(huán)牧師職業(yè)的四密核?！?p> 波曼拿出筆記在本子上不斷記載著導(dǎo)師的話語(yǔ)，教室內(nèi)沒(méi)有一絲嘈雜的聲音。
“今天我需要講的是圣光環(huán)牧師的核心神術(shù)，這是唯一一個(gè)白荊棘修道院免費(fèi)的神術(shù)。
核心神術(shù)最能體現(xiàn)一種神職者的本質(zhì)，像那些施法者職業(yè)，他們每一個(gè)核心巫術(shù)多達(dá)三到四個(gè)，也就是他們可以任意選擇的巫術(shù)并不多。
在教會(huì)中，如審判三席中的治愈之風(fēng)他們的核心神術(shù)是圣療，審判之劍是驅(qū)散邪惡，告死光環(huán)牧師的是入土為安。
在這里我就先舉這些例子，接下來(lái)講一講我們圣光環(huán)牧師的核心神術(shù)圣光環(huán)氣術(shù)?！?p> 老嫗手上竄出一條白色氣體，氣體在空中翻滾騰挪化為一條霧蛇，霧蛇在空中緩緩游動(dòng)。
“圣光環(huán)氣術(shù)不僅僅可以極大的提高自我療傷能力，并且可以對(duì)同伴進(jìn)行傷勢(shì)治愈?！?p> 老嫗剛說(shuō)完，手上的圣光霧蛇首尾相連化為一個(gè)環(huán)圈。
“圣光環(huán)氣術(shù)最多只能容納三名同時(shí)進(jìn)行治療?！闭f(shuō)完便散去神術(shù)。
老嫗手中的蛇頭法杖一抖，蛇頭噴出無(wú)數(shù)的光團(tuán)在教室內(nèi)飛舞，“這些是容納神術(shù)的倫文字以及構(gòu)建模板的信息，記住沒(méi)有得到教會(huì)的許可不得對(duì)任何人共享教會(huì)的神術(shù)模板。
違者將會(huì)受到審判之劍的懲罰，我相信你們絕對(duì)不會(huì)愿意在審判廳內(nèi)受到心靈審判。”
老嫗的話音剛落，空中飛舞的光團(tuán)直接往底下見(jiàn)習(xí)牧師的腦門上撞擊過(guò)去。
一團(tuán)白光在波曼腦門上炸開(kāi)化為點(diǎn)點(diǎn)光屑，一股信息不斷在波曼腦海中閃現(xiàn)，一枚枚倫文字以及長(zhǎng)條旋螺狀的模型結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)公開(kāi)課很快就在見(jiàn)習(xí)牧師們消化珍貴的神術(shù)模板信息中結(jié)束。
走出圣素一號(hào)教廳，波曼看著課程表上不斷變幻的信息，下一節(jié)有怪物巢穴文明的社會(huì)結(jié)構(gòu)、論狗頭人的身體結(jié)構(gòu)以及血脈、初級(jí)藥劑理論、煉金造物：小型獸類傀儡構(gòu)造解析、預(yù)言：如何成為語(yǔ)言學(xué)大師。
波曼看著這些課程后面標(biāo)注的一枚枚魔石價(jià)位，心里直抽抽。
公開(kāi)課只有兩門：三分鐘教你完整解剖一頭霍格豬、教你做一個(gè)精致好牧師。
“好吧，現(xiàn)在傻子也知道該選什么了？”波曼朝著獸血八號(hào)教廳方向走去。
在獸血八號(hào)廳在站著一群見(jiàn)習(xí)牧師，好像正猶豫著要不要進(jìn)去。等波曼走到門口便聽(tīng)到一陣刺耳的豬嚎聲，一頭三米大的霍格豬被綁縛在教廳內(nèi)放置的手術(shù)臺(tái)上。
一位穿著黑皮圍裙的男子正收拾刀具做著課前準(zhǔn)備。
波曼看著這個(gè)像屠宰場(chǎng)多過(guò)像教廳的地方，猶豫了幾秒，最終還是選擇進(jìn)去。
波曼在這個(gè)教廳內(nèi)還看到一些高年級(jí)的見(jiàn)習(xí)牧師，看他們背后繡著的灰色荊棘環(huán)，波曼知道這是白荊棘修道院內(nèi)部的學(xué)徒等級(jí)劃分，灰色荊棘環(huán)代表低等、黑色荊棘環(huán)代表中等、綠色荊棘環(huán)代表高等、白色荊棘王冠代表正式牧師候選。
正式牧師候選據(jù)說(shuō)已經(jīng)擁有和導(dǎo)師相等的地位，他們大多數(shù)都是在外面執(zhí)行任務(wù)，收集魔藥材料，準(zhǔn)備進(jìn)階儀式。
每個(gè)級(jí)別都代表著他對(duì)于四密核掌握的程度，灰色荊棘環(huán)代表著他已經(jīng)擁有并消化了一個(gè)神術(shù)模板，并且已經(jīng)開(kāi)啟神化器官開(kāi)始孕育。
黑色荊棘環(huán)代表著他擁有并消化二個(gè)神術(shù)模板，并且光輝調(diào)息術(shù)第一層進(jìn)入到淺層共鳴狀態(tài)。
綠荊棘環(huán)代表著他已經(jīng)掌握三到五個(gè)神術(shù)模板，光輝調(diào)息術(shù)第一層進(jìn)入深層共鳴狀態(tài)，并且成功挑戰(zhàn)十二學(xué)徒議會(huì)。
白色荊棘王冠自然不用多說(shuō)，只有開(kāi)始準(zhǔn)備進(jìn)階正式圣光環(huán)牧師的學(xué)徒才有資格處于這個(gè)等級(jí)。
那位赤著胳膊套著黑皮裙的導(dǎo)師正在那些一把細(xì)長(zhǎng)的彎刀準(zhǔn)備對(duì)這頭不斷嚎叫的霍格豬動(dòng)手。
身邊一位灰色荊棘環(huán)的低等見(jiàn)習(xí)牧師小聲的和波曼說(shuō)道：“嘿！朋友！你是新來(lái)的，怎么想到上這堂課的！”
“難道應(yīng)該去上教你做一個(gè)精致好牧師？”波曼反問(wèn)道。
那人也覺(jué)得自己的話有些問(wèn)題，“不是，新來(lái)的一般都會(huì)花一些魔石去上那些付費(fèi)課程。”
“那你為什么上這門課。”波曼詢問(wèn)道。
那人猶豫了一會(huì)，“看你挺順眼的才告訴你的，這門霍格豬解剖課的導(dǎo)師是死眠圣影院系的導(dǎo)師，擅長(zhǎng)于死靈制作工藝，從他的解剖手法中可以學(xué)到一些如何完好的留下一副制作死靈生物骨架的技巧?！?p> “死靈！”波曼忍不住驚聲道。頓時(shí)周圍目光朝他匯聚過(guò)來(lái)。
“小聲點(diǎn)！什么時(shí)代了，還保留老一套的思想。”那人鄙視的看了看波曼。
“在解剖這頭霍格豬之前我會(huì)喂一些死魂草給它吃，這種長(zhǎng)在墳頭的雜草自發(fā)芽的那一刻便飽含負(fù)面能量。
注意死魂草需要研磨成粉添加入它最愛(ài)吃的食物中。
這時(shí)候或許有人疑惑，這種死魂草要喂養(yǎng)到什么時(shí)候才合適呢？
我會(huì)告訴他，等到霍格豬厚厚的皮革下開(kāi)始拱起一個(gè)個(gè)飽含濃汁的時(shí)候，這時(shí)候便是最佳的解剖時(shí)刻?！?p> 看著周圍刷刷的記載筆記以及導(dǎo)師直接把解剖課講成死靈骷髏體制作課程，波曼表示由衷的歡迎，筆下飛快的記載著導(dǎo)師的每一句話。
“在解剖的過(guò)程中，我們要記住先皮后肉，先筋后骨。”
導(dǎo)師手中的彎刀完美的把整塊豬皮剝離下來(lái)，看著只剩下肌肉和外露骨骼的剝皮豬，波曼只覺(jué)得胃液翻滾。
這種場(chǎng)面實(shí)在是挑戰(zhàn)人的視覺(jué)感官，看著旁邊飛快的畫下一張解剖手法圖的低等見(jiàn)習(xí)牧師，波曼也忍住心中不適，把注意力集中到知識(shí)上。
“有藥劑技藝的學(xué)徒可以嘗試制作腐化藥劑，這種藥劑涂抹在霍格豬的皮膚上可以快速將它的皮肉腐化，并且可以提升骨骼中的負(fù)能量，不過(guò)缺點(diǎn)就是容易把它骨骼間的軟骨組織以及一些韌帶組織腐化。不利于它死靈化后的行動(dòng)，會(huì)對(duì)它的協(xié)調(diào)性造成損壞。”
說(shuō)著這位導(dǎo)師已經(jīng)把那些肌肉和脂肪還有那些臟器完整的剝離下來(lái)，一個(gè)完整的獸骨架子出現(xiàn)在手術(shù)臺(tái)上。
導(dǎo)師指了指拿著骨骼，“這些骨骼上的綠絲表明著這具獸形骨架負(fù)能量的浸染程度，按照這具獸骨架，進(jìn)行死靈活化儀式之后，會(huì)有極大幾率成功。
這些臟器我們需要保留下來(lái)，在儀式中可以進(jìn)一步促進(jìn)死靈化的程度?！?p> 導(dǎo)師慘白的手掌在獸骨頭上一抹，一個(gè)虛形獸魂被揪了出來(lái)，塞入到一件小瓶子中。
“接下來(lái)的死靈活化自然儀式屬于保密協(xié)議術(shù)法，就不能多說(shuō)了。
好了，有誰(shuí)需要提問(wèn)的？”