粉刷匠2
景云也舉了手。
《我是一個(gè)粉刷匠》這歌太簡單了，當(dāng)時(shí)景云學(xué)尤克里里的時(shí)候就記得爛熟了，不過現(xiàn)在舉手不是想去唱歌，而是看見尤克里里就手癢癢得想彈。
一時(shí)間，教室里很歡鬧，小朋友們都躍躍欲試地舉著手，嘴里還不斷叫著“老師”，希望老師能注意到自己。
楊可盈先叫了一個(gè)小男孩。
張昊穿著白色小襯衫和黑色小西褲，他有模有樣地走到教室中間站好，開口唱歌。
歌詞簡單，所以張昊完整無誤地唱完了，嗓音洪亮又清朗，很好聽。
張昊很快唱完回到了座位上，楊可盈笑瞇瞇地夸了他，班里的小朋友也都很自覺地鼓掌。
因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)，所以小朋友們舉手更積極了。
景云也再次舉起手。不過老師真叫她了。
景云很乖巧地走到老師面前，小手垂在身側(cè)抓了抓裙子，仰起小臉問道：“老師，我可以彈著尤克里里唱嗎？”
楊可盈被景云說的愣了一下，很快又微笑道：“景云會(huì)彈尤克里里嗎？”
“嗯，看我哥哥彈過，所以就學(xué)了?！本霸频穆曇艉苤赡?，卻又透著天真和興奮。
景云平時(shí)在班里很聽話，人又機(jī)靈，所以楊可盈還是把尤克里里給了景云。
景云很開心地接了過來，連說話的聲音都帶著絲絲甜意：“謝謝楊老師?！?p> 景云還太小，手指壓弦還不太利索，有個(gè)別音彈奏得不太好，但尤克里里的聲音很歡快清脆，女孩的嗓音甜美，歌曲依舊悅耳動(dòng)聽得很。
一首歌彈唱完，兩位老師還有些沉浸在驚訝當(dāng)中：雖然有個(gè)別音不準(zhǔn)，但彈奏的非常流暢，對于一個(gè)四歲的小孩子來說，已經(jīng)很不容易了。
楊可盈接過景云遞給她的尤克里里，滿是驚喜地說：“景云真棒！彈奏得非常好！”
景云知道自己彈奏得還是不夠好，最起碼跟哥哥一比還差很多，但她還是揚(yáng)起臉上的笑容，很禮貌地回了一句：“謝謝老師?！?p> 小朋友們也都被景云的表現(xiàn)驚呆了，目光追著景云看了好久。
后來老師又陸續(xù)地叫了幾個(gè)小朋友去唱歌，都很好，不過沒景云驚艷就是了。
課外活動(dòng)時(shí)，樊景溪照例跟景云扎堆：“云云，你好厲害啊，還會(huì)彈那個(gè)！”
“唔，因?yàn)槲腋绺鐣?huì)彈吉他也會(huì)彈尤克里里，而且彈得非常好，所以時(shí)間長了，我也喜歡了，就纏著哥哥教我了?！?p> “云云，你哥哥好厲害！”
“嗯，哥哥就是很厲害，教我的時(shí)候可耐心了。不過，我彈的不如他好，因?yàn)閴合业臅r(shí)候會(huì)手疼，所以我用力不大，彈的聲音也就不好聽?！?p> “彈琴還會(huì)手疼嗎？”樊景溪以前沒接觸過撥弦類樂器，這還是第一次聽說會(huì)手疼的，不免驚訝。
“嗯，它的弦有粗有細(xì)，壓細(xì)的弦時(shí)會(huì)有些割手的感覺。不過，哥哥說，等我長大些，就不會(huì)覺得疼了?！?p> “為什么長大了就不疼了？”樊景溪覺得景云說的越來越玄乎，怎么會(huì)一開始疼，后來又不疼了呢？
景云皺了皺眉頭，想著當(dāng)時(shí)顧銘昊跟她說的：“唔……哥哥只說，因?yàn)樗麖椀臅r(shí)間久了，就不疼了……具體的，我也有些不明白……”
因?yàn)閺椬嗔擞瓤死锢?，而且彈得還很不錯(cuò)，景云這一天收獲了許多艷羨的目光。
而在跟幼兒園相距不遠(yuǎn)的蘭城實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，顧銘昊也同樣是眾人議論的焦點(diǎn)。
因?yàn)楝F(xiàn)在距“情書事件”發(fā)生總共才一天多的時(shí)間。
所謂“情書事件”，就是說的放學(xué)時(shí)桃夭攔著顧銘昊遞情書這件事。
聊這件事兒的人，基本都是抱著一種聊八卦的心理，大有一種看熱鬧不嫌事大的感覺。
所以在學(xué)校里，這件事傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，不止六年級，全校都快要知道了。
能跟顧銘昊一起成為同學(xué)們討論的對象，桃夭還是有些欣慰的，這事情傳的這么廣，顧銘昊以后肯定能記得自己給他遞情書這件事。
只不過，眾人說話時(shí)無意透露的嘲諷語氣還是傷一個(gè)女孩的自尊的，就像是在說：看，這就是那個(gè)不自量力的女生，還給校草遞情書……
八卦對顧銘昊造成的影響倒是不很大，因?yàn)轭欍戧换局辉谧约喊嗉壐浇鼌^(qū)域活動(dòng)，而同年級里，又沒什么人敢明目張膽地跑去顧銘昊面前開他的玩笑八卦。
所以顧銘昊還是繼續(xù)著跟以前一樣的上學(xué)生活：上學(xué)、上課、下課、放學(xué)……
只是，即便沒人敢光明正大地議論，但說跟不說還是不一樣的，所以顧銘昊也還是感受到了有許多目光看向他。
跟平時(shí)所接到的目光還不一樣，真是頭疼……