課間休息十分鐘，除了極個(gè)別需要出去方便的人出個(gè)教室，大部分同學(xué)都湊在一起激動(dòng)討論著小周天后自己的感受。
隨著幾位嗅覺靈根表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)臉上露出驚訝的表情，一位食堂員工走進(jìn)教室，把手上端著的保溫飯盒交給十三香老師，笑著說：“趕緊補(bǔ)一補(bǔ)啊，還得接著上課，真是辛苦了?！?p> “您辛苦。”十三香老師接過飯盒，待人家走出教室時(shí)，上課鈴聲也響了。
“開始上課。”十三香老師把飯盒放好，轉(zhuǎn)過身來。
看著那個(gè)保溫飯盒，同學(xué)們都很激動(dòng)，因?yàn)殡m然螺紋口的保溫飯盒擰得很緊，但通過幾位嗅覺靈敏同學(xué)的判斷，那里面就是所謂的墨魚排骨紅棗湯，哦，還加了點(diǎn)人參。
“老師，接下來這節(jié)課講什么內(nèi)容？”同學(xué)們有些想不明白，老師您不是要吃飯嗎？
“內(nèi)容就是——看我喝湯?！崩蠋煹幕卮鸷屯瑢W(xué)們的關(guān)注點(diǎn)緊密相扣。
“?。俊蓖瑢W(xué)們感覺不可思議，都說大人物吃肉小人物喝湯，老師您大人物喝湯，我們就只有看著的份嗎？您能不能出去喝？
“大家剛才在老師的幫助下，都打通了小周天，覺醒了各種美食感知靈根，這節(jié)課的內(nèi)容就是鞏固上節(jié)課的成果?！笔憷蠋煷蜷_食盒，拿起湯匙舀起一勺濃濃湯汁抬高，再慢慢翻轉(zhuǎn)湯匙把湯汁重新倒入飯盒，濃濃香味溢滿教室的每一個(gè)角落。
“啊，真香?！崩蠋煗M意地大吸幾口氣，“同學(xué)們，你們現(xiàn)在的作業(yè)就是繼續(xù)運(yùn)行小周天，提高你們的美食感知能力，再努力鞏固下來。你們可以看一看這湯汁有多濃，聞一聞這湯有多香，聽一聽這湯汁滴落的聲音有多么的厚重，至于味覺和觸覺感知嘛，那就不好意思了，只能等下課以后午餐時(shí)再體會(huì)了。好了，現(xiàn)在開始。努力吧，少年們?！?p> 同學(xué)們都用極度不滿的眼神瞪著老師。
十三香老師并不和他們瞪眼，把座椅掉轉(zhuǎn)，側(cè)對(duì)學(xué)生面朝教室大門坐下。
“老師，您為什么不和我們面對(duì)面，這樣子的話我的視覺鑒賞能力不能充分鍛煉。”有同學(xué)忍不住出聲，如果老師和他面對(duì)面，他有信心用眼中的憤怒讓老師吃不下，從而把這碗湯轉(zhuǎn)交給他，或者讓她——滾遠(yuǎn)點(diǎn)！
老師不上當(dāng)：“我知道你很憤怒，我也覺得有些不好意思，但是——老師也不是自私的人。你也不能太自私，老師剛才為你們這么多人打通小周天，靈氣損耗太大，抓緊時(shí)間進(jìn)補(bǔ)也是應(yīng)該的。”
同學(xué)們便覺得有些道理，便只能看著，聞著，聽著，但——吃不到。
“而且，這也是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)嘛，就是培養(yǎng)你們對(duì)美食的抵抗力！”老師的道理還沒完呢。
怎么又扯到美食抵抗力了？剛剛才助大家打通小周天，提高大家對(duì)美食的鑒賞能力，現(xiàn)在又說抵抗力，這不是互相矛盾嗎？怎么聽起來那么的——扯淡！
十三香老師又用湯匙舀起一匙濃湯高高揚(yáng)起，又把它倒回保溫飯盒里，再又慢慢地妥起一匙濃湯來，送到嘴邊，他大聲地吸一口長(zhǎng)氣，再緩緩吹向湯匙，然后才把湯匙伸進(jìn)嘴里，回味了四五秒之后，才輕輕咽下去。
“咕——！”這滿堂清晰的吞咽聲，并不是老師一個(gè)人發(fā)出的，雖然除了她咽下去的是湯，別人咽下去的是別的什么東西。
“提醒一下啊，口水流到桌子上的同學(xué)，請(qǐng)立即擦干凈啊。你們都知道，口水也是消化液啊，可別一不小心把桌子消化了嘛。桌子可不能和你們的下巴一樣，那是教學(xué)工具，損壞教學(xué)工具可是要照價(jià)賠償?shù)陌 ！笔憷蠋煖剀疤崾尽?p> “啊，扯遠(yuǎn)了。”老師回歸教學(xué)，“為什么說要提高你們對(duì)美食的抵抗力呢？在回答這個(gè)問題之前，我先問你們一個(gè)問題，你們到學(xué)校來學(xué)習(xí)，是為了成為一個(gè)飯桶而來的嗎？”
“咕咕……”教室里響起幾聲回答。
“什么？大聲點(diǎn)，我沒聽清！”十三香老師對(duì)著門外大聲提示——對(duì)不起，我其實(shí)不忍轉(zhuǎn)頭看你們的表情。
同學(xué)們面面相覷，老師，剛才回答你的不是口鼻喉舌音，那是腹語好吧。
老師挑起一塊排骨塞進(jìn)嘴里咬兩口，大聲稱贊：“這排骨燉得好呀，不輕不重一咬，肋條壓扁裂成帶狀，牙口觸覺既不會(huì)難啃又保有嚼勁，里面骨髓滋出來沖擊舌面與口腔內(nèi)壁……”
老師，你太無情，你太殘忍了。
“你們當(dāng)然不是來做飯桶的，你們到這里學(xué)習(xí)，是爭(zhēng)取成為食神的！最起碼，也要爭(zhēng)取成為一名合格的廚師吧？”老師又回到正經(jīng)教學(xué)，“好吧，先假設(shè)你們都學(xué)習(xí)不錯(cuò)，都成為正式廚師了，如果你們做的美食好吃得不得了，可你自己卻沒有抵抗力，那會(huì)不會(huì)剛做出來，你們就忍不住先吃光了呢？”
咦？老師，為什么，您總是很有道理的樣子？
“一名合格的廚師，是要為食界廣大食客服務(wù)的，是要造福食界的！絕不只是為了滿足自己個(gè)人口腹之欲的！或者說，你們難道做一道菜，要先準(zhǔn)備四五倍的食材，才能滿足一名食客一小碟子的食物需求嗎？”老師的口氣突然大聲，高大上又帶有諷刺。
同學(xué)們聞言低下頭去，老師，您這么一說，我們好像瞬間有了那么一點(diǎn)點(diǎn)羞恥，嗯，我再擦擦口水先。
“嗯！這湯里姜末和蔥花比例剛剛好，既中和了墨魚和排骨的腥味，又賦予了肉湯的清新鮮味，聞起來太香了。”老師轉(zhuǎn)瞬間角色切換，又變成了美食品嘗和鑒賞師。
“咕咕……”同學(xué)們?cè)俅窝氏驴谒?p> 老師，我們?nèi)套?！可是，敬愛的老師，您給了我們羞恥，您自己能不能不要太無恥！
“老西……”有同學(xué)忍不住要站起來發(fā)言。
“嗯？”老師終于瞥過頭來，看看是哪位同學(xué)不夠上進(jìn)，“把口水擦干凈先，話都說不清楚了?！?p> 學(xué)生抬手抹了一下嘴：“老師，我流出的口水可以擦去，但我無法擦去我胃里分泌的胃酸啊。”
“哦？”老師來了興趣，這可是我執(zhí)教多年出現(xiàn)的新臺(tái)詞。
站起的同學(xué)大聲說道：“老師，您說口水是消化液，但胃酸才是最厲害的消化液啊，那是強(qiáng)酸啊。此時(shí)，我感覺我胃里的強(qiáng)酸猶如滔滔江水連綿不絕。我感覺我的胃如果再這樣空下去，就要被蝕穿了！我，我，我說不定就會(huì)被我自己吃掉了！”
“呵呵?！崩蠋煏?huì)心一笑，暗道你是個(gè)人才，可是——
“很好，堅(jiān)持住！放心，死不了人的，中飯時(shí)間就快到了?！崩蠋熣f完便又側(cè)過身面對(duì)教室大門，輕輕舀起幾片墨魚肉，“啊，這墨魚燉得好啊，正確的享用方式不是用嚼，而是應(yīng)該用上下齒夾住，再來回輕輕地磨，把香味留在齒間……”
老師，你閉嘴！
“鐺鐺鐺……”下課鈴聲響了，中飯可以開餐了！
就在第一聲鈴聲響起時(shí)，教室的后門便被打開，伴隨著震撼整個(gè)教學(xué)樓的急促腳步的，是同學(xué)們響徹天地的口號(hào)聲——
“沖鴨，一掃光！”
“沖鴨，三頭六臂！”
“發(fā)揮我們最大的潛力！”
“傾灑我們所有的怒火！”
“我與烏賊勢(shì)不兩立！”
“消滅排骨，挺胸做人！”
……