繼言音和音律之后，眾人迎來了第三門教習課程。
教授課程的是一身鮮艷紅衣的神使司彩大人，濃烈的色彩沖擊著眾人的視覺神經(jīng)。司彩大人很熱情，還未授課就先送了大家一份特別大禮。
整個教習大殿連空氣都被浸染了色彩，猶如萬花筒般不斷變幻，讓眾位侍學瞬間跌入了色彩的海洋里浮浮沉沉。望著眾侍學渾身上下是色彩斑斕，神侍‘輔’在一旁保持著自己的石化狀態(tài)，不聽，不觀，不發(fā)表任何意見。
眾人才從黑白世界來到一個有聲有色的世界，尚未完全適應，此時一下充斥了這么多色彩，哪里還能保持鎮(zhèn)定？
加之前些天，大家才學了有聲語言，因神侍大人說要多加練習，大家在交流時開始使用自己的語種，面對突如其來的色彩洗禮，各種不同語種的驚叫呼喊聲響成一片，比之音律的魔音入耳猶為過之。
每個人形調色板持著自己的語調，瘋狂地向他人表達著自己的新奇感受，那場景甚為壯觀。
司彩似乎沒有想到自己隨意一染，會出現(xiàn)這么驚人的效果，興致勃勃地欣賞著自己的杰作。
移動調色板中一抹黑發(fā)甚為醒目，色彩似乎化為實質在空氣流動，那抹黑色還是黑色，似乎完全沒有受到司彩術法的影響。
司彩狹長的眼角上挑，有點意思，半晌，司彩“噫”了一聲，這位侍學身上的介質似乎有點不同，色彩的術法竟是無效。
收回所有色彩，眾人身上的顏色全部消失了，教習大殿也恢復了原狀。但剛才的新鮮勁顯然還沒有過去，侍學們皆以無比地熱情地目光望向前排的神使大人，這肯定是今天的教授內容！
“各位侍學，是否覺得這些色彩很美麗？從色彩單一的天選者世界而來，各位侍學對于色彩想必有一種更為熾烈的感受，一個完美的世界怎么能少了色彩的點綴？”
“吾乃司彩，將教授你們色彩之術，爾等可在五彩繽紛的色彩世界中的探索神之力量?！?p> 司彩伸出手掌，掌心立刻浮現(xiàn)三個光團，紅、黃、藍。三個光團兩兩融合，又形成三種新的顏色，橙、綠、紫。
“此乃三元色，和三間色，合稱為六色。”
幾個光團在司彩手中，就象施了魔法般，不斷變換著色彩。
三種元色合在一起，成為黑色，藍光球和綠光球融合形成靛青，然后七種色彩的光球一起融合后成為白色。
是彩虹的顏色，大家初來時曾在天空看到過，現(xiàn)在才明白竟是這樣調配出來的。
色彩的世界真是一個奇妙的世界，僅三種顏色竟能千變萬幻成無數(shù)個多姿多彩的世界。
長安心中一動，莫非自己之前所在的黑白世界，并不是真的沒有顏色，而是有人使用了某種術法禁錮了色彩的擴散？
那人將世界上所有的色彩壓縮成黑白兩種，卻又無法阻止色彩融合的天性，世界除了黑白便多了另一種顏色，即‘灰色’？意外之色。
“這些色彩可以任意搭配，形成新的顏色。”接著，司彩以一種金字塔模式直觀地向大家演示了色彩的調配，從頂尖開始，新的顏色在下面排列，3到6，6到9，9到12，18，24，36，48，96，108，大家都被眼前的色彩震撼了，世界竟然有如此多的色彩，甚至還會更多！
照這樣排列下去，色彩的世界豈不是亦無止境。
司彩再一揮手，每個人手中多了三個元色光球?！澳銈兛梢宰孕芯毩暽实恼{配，自行領悟其中的奧義?！?p> 眾人抬頭，又是‘自行修習’？果然還是要靠自學的。
不過，司彩大人并沒有象司音大人那樣立刻消失，而是盡職盡責的跟堂了。
司彩悠閑地坐在一旁隨意把玩著手中的顏色光球，夢幻般的色彩在他手中不斷流轉。而臺下，一場色彩大作戰(zhàn)正式上演。
不一會，司彩終于體會到什么叫變幻莫測了，同樣的調配，他調配出的顏色如此美麗，為什么在侍學們手中美麗的色彩就如脫了韁野馬一般奔騰不息？
這種shi黃色是到底是參照了什么才調配出來的？還有，這種黃不黃綠青不青的顏色是什么？好惡心的感覺！
他身上的紅色明明是熱烈奔放的感覺，可是這位侍學，你調出這種讓人想嘔吐的紅色究竟是以什么為參照的？
司彩環(huán)視了一周，閉了閉眼，他此刻是真正體會到了什么才叫‘辣眼睛’，侍學們將視覺傷害可以無限發(fā)揮了。
昨日的音波攻擊余裊未盡，今日的視覺沖擊又上了一個新臺階。
司音說的對，此屆侍學雖天賦平平，然領悟之力極是不同，還未學習術法，竟能自悟出一套攻擊大法。
再坐了片刻，司彩終是再也看不下去了，對色彩的敏銳成了致命弊端，不行，他的視覺和身心都需要休養(yǎng)。
大家正練得興起，也沒人注意神使大人什么時離開了，神侍‘輔’微睜了眼掃視一圈，繼續(xù)垂目肅立。