第二天，張小川吃過早飯后，就來到了趙奶奶家給孩子們上課。
“今天，我要教你們一門新的課程。”張小川朝孩子們說道，隨即他就在黑板上寫了幾個大字。
《萬物道理——物理?！?p> “我今天給大家講的就是，萬物的道理。”
張小川朝孩子們說道：“世間萬物，都有著自己的道理，這些道理，很多人都不知道，就比如天上為什么會下雨？打雷是什么原因，水為什么是往下流而不是往上流的，等等等等，這些自然現(xiàn)象都有自己的道理?！?p> “今天，我就來教你們一些簡單的道理，比如天上為什么會下雨?！?p> “在此之前，我要讓大家知道水的三大狀態(tài)?！?p> 隨即張小川又在黑板上寫下了水字。
“水的三大狀態(tài)，分別是固態(tài)，液態(tài)和氣態(tài)，我舉個例子，液態(tài)就是能夠到處流動的水，就比如這個?！闭f話間，張小川拿出了自己的道具，一個木桶和半桶水。
他把水往地上倒了一些，隨即水流流動了起來。
“這就是液態(tài)的水，那么，誰能告訴我，固態(tài)的水是什么樣子？”張小川朝下面所有孩子問道？
聽到張小川的問題，頓時底下的孩子們就開始思考起來，只不過大部分孩子年紀都很小，一時間也很難想出來。
“是不是冰？”突然，一個聲音響起。
張小川朝聲音響起的地方看去，頓時詫異。
只見，在四合院門口，一個十五六歲的少年懷中抱著一個布包正看著張小川。
“這位郎君，你找誰？”張小川朝少年詢問。
“我家有用不著的一些舊衣，所以我娘就讓我給趙婆婆送過來?！鄙倌晏Я颂种械牟及瘡埿〈ㄕf道，說話間他很自然的朝張小川走了過來。
“那真是太謝謝了，不知郎君怎么稱呼？是哪里人？”聽到少年的話，張小川連忙感謝，說話間也是上前接過了少年手中的衣服。
這幾年來，經(jīng)常有好心人家送來破舊衣服，張小川的一番感謝話也是說的頗為熟練。
“我叫陳文杰，家住艮山門那邊，對了，你剛剛的那個問題，我有沒有回答對？”少年呵呵笑著向張小川詢問道。
“回答的很對?！睆埿〈c頭。
“哥哥喝水?！边@時候，一個孩子端來了一碗水遞給叫陳文杰。
“謝謝。”陳文杰說了一聲謝謝，然后接過水喝了起來，現(xiàn)在的天氣確實有點熱，喝完了后他又把碗遞還給那孩子。
與此同時，張小也叫來一個孩子把這些破舊衣物收進屋子里去。
“這位，小郎，我能留下來聽聽你給他們講課嗎？”原本，東西送到后陳文杰是要離開的，不過想了想，他還是向張小川提出自己的意愿。
“沒關(guān)系?！睆埿〈c點頭，然后吩咐一個孩子給陳文杰搬來一根凳子。
隨后，張小川繼續(xù)講課。
“剛剛這位陳郎君回答的很正確，水的固體形態(tài)就是冰，那么氣體形態(tài)是什么誰能告訴我？”張小川繼續(xù)朝孩子們問。
聽到張小川的話，頓時下面的孩子紛紛舉手。
“張曉，你說?！睆埿〈ㄖ噶酥概_下一個五六歲的小男孩說道。
“小川哥哥，是霧對不對？”
聽到張曉的話，張小川點點頭?！罢f的很好，不過也不正確，其實霧也是屬于液體，因為它是由很多細小的水珠構(gòu)成?！?p> “那么我現(xiàn)在告訴你們水的氣態(tài)是什么?！睆埿〈D了一下說道：“冬天的時候，我們哈一口氣，會出現(xiàn)白色的霧氣，這就是水的氣體形態(tài)，還有，我們燒水或者蒸煮東西時時冒出的騰騰霧氣，也是水的氣態(tài)形狀，所以我叫它水蒸氣，水蒸氣就是水的氣體形態(tài)?！?p> 張小川講解的簡單，下面一群孩子也是聽的極為認真。
“我們現(xiàn)在知道了水的三種形態(tài)，那么我就來說一說，這三種形態(tài)是怎么轉(zhuǎn)換的，怎么讓水從液態(tài)到固態(tài)，從固態(tài)又到液態(tài)或者是氣態(tài)。，不知道誰能告訴我？”張小川向孩子們提問。
這次提問，大部分孩子還在思考，只有幾個年紀大的孩子舉起了手。
“趙秀你說?！睆埿〈ㄖ噶酥负笈诺内w秀說道。
“小川哥哥，天氣冷，水就結(jié)成了冰，天氣熱的時候冰又會融化成水，水燒開后，會變成水蒸氣……”趙秀站起來認真回答道。
“坐下吧，你回答的很對，這樣看來，這水的三種形態(tài)轉(zhuǎn)換跟冷熱有關(guān)，冷能讓水變成固體，熱則能讓水變成液體和氣體?！?p> “既然知道了水的三種形態(tài)以及它們的轉(zhuǎn)換要素，我們再說起天上為什么會下雨就很容易了。”
“不過在此之前，我們還需要做一個實驗?！?p> 張小川說著，已經(jīng)拿出準備好的道具，幾張廢紙和一捆秸稈。
他先用火吧秸稈點燃，等秸稈燃起明火后，他把紙放在的火焰上面。
“大家看，如果我把紙從這里放下去，你們說它會掉到火里嗎？”張小川朝孩子們問。
“會?！甭牭綇埿〈ǖ膯栐?，孩子們齊聲回答。
“我覺得它不會掉進火堆。”張小川搖搖頭說道，接著只見他一松手，隨即紙張被火焰的溫度頂起來飛的很高，最后動力不足后這才飄散到一邊。
“哇！”見到這一幕，孩子們齊聲驚嘆。
坐在后排叫陳文杰的少年，也是看的驚訝連連，隨即或許是想到了什么，他的臉上又露出了釋然的神色。
“知道這是什么原因嗎？”張小川問。
這次沒有一個孩子舉手，不過張小川卻發(fā)現(xiàn)了一只大手舉了起來。
看到這只手的主人后，張小川哭笑不得?！瓣惱伞愇慕芡瑢W(xué)，你請回答?！?p> “那個，這是不是和孔明燈一樣的原因？”陳文杰用不確定的語氣詢問。
聽到陳文杰的話，張小川點頭。“是的，孔明燈的原理和我剛剛做的實驗是一樣的?！?p> 隨后張小川示意陳文杰坐下后，在黑板上寫下了熱氣兩個字。
“剛剛，我們說到了氣，但什么是熱氣呢？這個我剛剛已經(jīng)做了，我用火把氣加熱，這就是熱氣?！?p> “那么，通過剛剛的實驗，我們看到紙被熱死頂?shù)娘w起來了，那么由此得知，熱氣是往上升的?！?p> “那冷氣是不是就是往下落？”陳文杰問。
“沒錯?！睆埿〈c點頭，又在黑板上寫下了冷氣，并且在熱氣和冷氣上畫上了往上和往下的箭頭。
“好了，知道了熱氣和冷氣的原理，我們現(xiàn)在開始講解天上為什么會下雨?！?p> 說話間，張小川已經(jīng)快速在黑板上畫了起來。
“大家看，這是江河湖海，這是太陽，這是云?！?p> “太陽曬在江河湖海上，水就會被蒸發(fā)形成水蒸氣，這時候熱氣上升的原理就使得這些水蒸氣升到天上形成云?！?p> “而天上是很冷的，所以水蒸氣遇到冷，就會再次還原成液體的水，當液體的水到達一定重量后，就會落下來變成雨，這就是下雨的原因?！?p> “與此同時，落下的雨又會流進江河湖海，被太陽蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣上升后又變成云，云又會變成雨落下，這樣就行成了一個循環(huán)往復(fù)的過程……”
“原來如此……”聽到張小川的講解，坐在后面的陳文杰頓時一副恍然大悟的神色。
“那個，我能問一個問題嗎？”陳文杰舉手朝張小川說道。
“什么問題？”張小川點頭。
“那個，你怎么知道天上是很冷的呢？天上也是被太陽曬著的啊，怎么會冷呢？”陳文杰朝張小川問道。
“你這個問題……”張小川想了想說道：“你有沒有見過這么一個現(xiàn)象？就是冬天下雪后，春天到了，天氣開始轉(zhuǎn)暖，有時候山腳下的雪已經(jīng)融化，山頂上卻還是積雪皚皚的現(xiàn)象？”
“這個，我見過，你是說，山頂比山腳高，所以要冷一些，而天上比山頂更高，所以更冷？”陳文杰說道。
“沒錯，就是這個道理?！币婈愇慕芊磻?yīng)很快，張小川頓時點頭。
“原來如此，我明白了。”
隨著張小川的講課，時間也過得很快，不知不覺已經(jīng)到了下午，張小川也準備結(jié)束講課去找新工作了。
“張小郎，你每天都在這里給這群孩子講課嗎？”臨走時，張小川被陳文杰拉住詢問道。
“是啊，怎么了？”張小川問。
“我發(fā)現(xiàn)你知道的事情可真多，不知道你的老師是誰？”陳文杰問道。
“我沒有老師。”張小川說道。
“這怎么可能？”陳文杰詫異，對于張小川的話，他的心里是不信的。
不過很快他就轉(zhuǎn)換話題問道：“那不知道我以后還能來聽你給孩子們講課嗎？”
“你想跟我學(xué)知識？”張小川詫異。
“是啊，你講的這個什么理學(xué)我從來都沒有聽過，很漲見識，我今年年中就要考太學(xué)了，或許聽一聽你的課對我有用也說不定?！标愇慕苄χf道。
“厲害?！甭牭疥愇慕芙衲暌继珜W(xué)，張小川頓時朝他豎起了大拇指。
太學(xué)是什么地方，那可是后世的情清華北大一樣的存在，甚至比清華北大的地位還要高很多。
能從里面學(xué)成畢業(yè)的讀書人，一出來就是進士出身。
張小川知道，宋朝是最重視學(xué)校制度的朝代，曾經(jīng)一度廢棄科舉制度，選拔官員也只從學(xué)校招收。
只是可惜辦學(xué)校對朝廷負擔太大，這讓很多讀書人沒辦法進學(xué)校讀書，后又不得不啟用科舉。
但是朝廷對學(xué)校的重視卻是要高于科舉的，從太學(xué)一畢業(yè)就是進士出身就能看得出來。