第0063章 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

　　海婷：謝謝施瑯同學(xué)，還有十多天就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，大家加油。

　　湯莉莉：對(duì)，大家都調(diào)整好心情，保持好狀態(tài)，咱們暑假里的努力是不會(huì)白費(fèi)的。

　　葉施瑯：大家要打一個(gè)漂亮的翻身仗。

　　葉施瑯：高三這一年有會(huì)考，還有體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，從明天開始，大家早起跟我一起鍛煉吧。相信堅(jiān)持幾個(gè)月，體育達(dá)標(biāo)是不成問(wèn)題的。

　　孫魚兒：是啊，暑假結(jié)束了，大家都不能睡懶覺了，早起鍛煉，胖的當(dāng)做減肥，瘦的當(dāng)做修身。

　　海婷：體育達(dá)標(biāo)測(cè)試都是什么項(xiàng)目呀？

　　湯莉莉：女生是800米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、仰臥起坐四項(xiàng)。

　　孫魚兒：對(duì)，男生是1000米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、引體向上。

　　葉施瑯：鍛煉身體，養(yǎng)成健身好習(xí)慣。有一項(xiàng)科學(xué)研究表明，人在年輕的時(shí)候鍛煉一年，到了老的時(shí)候就可以享用十年。

　　海婷：沒錯(cuò)，身體是革命的本錢。

　　湯莉莉：看看咱們學(xué)校健身館里那些體育生，身材多好，每次經(jīng)過(guò)的時(shí)候我都忍不住多看兩眼。

　　海婷：原來(lái)你還有偷窺的時(shí)候，這下被我知道了。

　　湯莉莉：那有啥，健身館門口每天都有一堆人在圍觀，又不止我一個(gè)。

　　葉施瑯：還有這樣的好事？

　　孫魚兒：快看我?guī)煾?，又開始猥瑣了。

　　葉施瑯：就你高尚。

　　......

　　從9月2號(hào)開始，高三班級(jí)開始正式開課了。

　　9月2號(hào)上午有語(yǔ)文課。

　　語(yǔ)文老師叫李曉婉，是一位美麗大方的的女老師。

　　她平常喜歡戴一只精致的發(fā)夾，上身一件淺色的小西裝外套，下身著深色休閑西褲，腳上是黑色中跟皮鞋。

　　曉婉老師聲音洪亮，每次上語(yǔ)文課朗讀課文的時(shí)候，教室每個(gè)角落都能聽得清清楚楚，甚至教室外面很遠(yuǎn)都能聽見。

　　曉婉老師朗讀最經(jīng)典的段落是：“《燭之武退秦師》，晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

　　佚之狐言于鄭伯曰：國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。......”

　　......

　　今天的語(yǔ)文課，主要講解上學(xué)期的期末考試試卷。

　　葉施瑯看了一下自己的分?jǐn)?shù)118分，還算將就。

　　其實(shí)平時(shí)的考試都是練練手，主要是找一找考試的感覺。

　　上輩子的記憶中，葉施瑯覺得語(yǔ)文這一科，需要大量的積累。

　　語(yǔ)文是華夏民族的母語(yǔ)，從小到大一直在學(xué)。

　　高考考察的主要是字詞讀音、字形辨別、成語(yǔ)運(yùn)用、病句判斷、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等等。

　　葉施瑯覺得平時(shí)就必須做好筆記，字、詞、讀音、成語(yǔ)、解題技巧等，做一本錯(cuò)題集，最后的沖刺就能用得上了。

　　高考語(yǔ)文客觀題就要靠平時(shí)積累的厚度，主觀題就要靠臨場(chǎng)發(fā)揮了。

　　......

　　曉婉老師在同學(xué)們課桌的過(guò)道里慢慢地踱來(lái)踱去，手里拿著一份評(píng)分樣卷，聲音高亢地說(shuō)道：

　　“下面看一道文言文閱讀題，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！有誰(shuí)把這句話的意思翻譯一下？”

　　只見小魚仔自告奮勇地舉起了手。

　　“好，孫魚兒同學(xué)你來(lái)翻譯?！睍酝窭蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)道。

　　孫魚兒咳嗽了一下，清了清嗓子：“這句話是說(shuō)，學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不也很令人愉悅嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

　　“解釋得非常正確，孫魚兒同學(xué)請(qǐng)坐?！睍酝窭蠋熣f(shuō)道。

　　......

　　“老師，中間那句話，還有另外一種解釋?！比~施瑯舉起了手。

　　同學(xué)們都感到很意外，不約而同地看向了葉施瑯。

　　曉婉老師也有些略微的驚訝，不過(guò)馬上緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“好，葉施瑯同學(xué)你可以發(fā)表一下你的看法，讓大家都聽聽。”

　　葉施瑯禮貌地站了起來(lái)，說(shuō)道：

　　“我曾經(jīng)看過(guò)一本課外讀物，上面就講解了‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎’的另外一種解釋，我覺得也解釋得通，也有幾分道理，現(xiàn)在我給大家分享一下?！?p>　　“首先說(shuō)這個(gè)‘朋’字，通常的解釋是朋友的意思，代表志同道合的人?！?p>　　“但是，它也可以不是朋友，而是解釋成另外一個(gè)自己，代表將來(lái)的自己、遠(yuǎn)方的自己，一個(gè)充分智慧的自己?！?p>　　“還有‘樂’字，可以視為‘悅’字的升級(jí)版，在‘悅’的基礎(chǔ)上更加高興就可以叫做‘樂’?！?p>　　“有人問(wèn)這句話如何理解呢？”

　　“這句話就是說(shuō)人通過(guò)慢慢地長(zhǎng)大，變得更加成熟與理性，更加充滿智慧，未來(lái)的自己就在遠(yuǎn)方，十分難得?！?p>　　“當(dāng)你的智慧顯露出來(lái)的時(shí)候，就如同看到了一個(gè)老朋友，實(shí)際上那就是你自己?！?p>　　“你只有通過(guò)內(nèi)心的精神世界，才能發(fā)現(xiàn)和遇見另外一個(gè)自己。”

　　“人體分為肉體的自己和精神的自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)精神的自己就在體內(nèi)時(shí)，就和發(fā)現(xiàn)一位老朋友在你身邊一樣高興，也就是‘樂’?！?p>　　曉婉老師聽了，覺得很有新意，文言文能翻譯出新的意境，有一種咬文嚼字的味道。

　　贊賞地說(shuō)道：“施瑯同學(xué)拋去書本，從課外讀物的角度來(lái)詮釋了這句話的含義，別有一番收獲。

　　以后大家多看看課外書，不要僅僅局限在咱們的課本?！?p>　　葉施瑯說(shuō)道：“課外書是課本知識(shí)的延伸，可以開闊大家的眼界?！?p>　　“除了剛才說(shuō)的這句以外，我還跟大家分享一下另外一句有意思的古語(yǔ)?！?p>　　“這句古語(yǔ)是：朝聞道，夕死可矣?！?p>　　“它的本意是：早上明白了一些正確的道理，晚上的時(shí)候就算為真理去死也值得。”

　　“這里表達(dá)的是為了捍衛(wèi)真理而不怕犧牲的精神。”

　　“懂得了仁義的道理，用一生去實(shí)踐它，捍衛(wèi)它，甚至不惜犧牲自己的生命?！?p>　　“上面的說(shuō)法是最常見的一種解釋?！?p>　　“還有另外一種說(shuō)法是：早晨的時(shí)候領(lǐng)悟了一些對(duì)的事物，傍晚的時(shí)候就可以把一些錯(cuò)的事物摒棄，倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)?！?p>　　“我覺得這兩種說(shuō)法各有各的道理，而且文言文的解釋爭(zhēng)議歷來(lái)都有。”