“啊——”
爆炸聲剛過(guò)，便響起一聲刺耳的慘叫。
周同揮舞著光禿禿的手臂，滿身鮮血的跪倒在地，身體因?yàn)樘弁炊鴦×翌澏镀饋?lái)。
遠(yuǎn)處激斗正酣的二人，都不由自主的轉(zhuǎn)頭看來(lái)。
“周同！”
王靖臉色劇變。
蘇流仙也露出了不可思議之色。
怎么短短瞬間，周同便成了如此慘狀？
因?yàn)楸òl(fā)生在極短的時(shí)間里，他們并未看到，只聽(tīng)見(jiàn)了爆炸聲，轉(zhuǎn)頭看時(shí)，便已經(jīng)是這般模樣。
就在這時(shí)，前方巨石后邊一道人影閃出，袁修施展神行步，瞬間來(lái)到周同身側(cè)，狠狠一拳砸中對(duì)方脖頸。不等這一拳的力量奏效，他再砸一拳，直接將周同砸翻在地，昏死過(guò)去。
一切都在剎那間。
就連王靖想要呼喊提醒都來(lái)不及。
袁修收回拳頭，長(zhǎng)吁了一口氣。
“你——果然在騙我們！”
王靖看著面色平靜的袁修，表情都有些扭曲了，他腳下突然重重一頓，向袁修這邊撲殺而來(lái)！
“看我好欺負(fù)？”
袁修冷哼一聲。
然后施展神行步，一溜煙鉆進(jìn)了旁邊的亂石林……
嗯，雖然我不怕這個(gè)王靖，但有蘇流仙在，何必親自動(dòng)手呢，反正這姑娘還欠我一條命，給她個(gè)報(bào)答的機(jī)會(huì)……袁修一邊想，一邊在亂石林中飛快穿行，準(zhǔn)備把王靖甩開(kāi)。
前方夜色中，一道人影飄然而來(lái)。
對(duì)方速度極快，與之擦肩而過(guò)時(shí)，袁修勉強(qiáng)看見(jiàn)對(duì)方是個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女子。
緊接著，身后便傳來(lái)一聲悶哼。
袁修回頭看去，王靖已暈死在地，旁邊站著一位身著綠衣的女子，看模樣三十余歲，論美貌絕不輸蘇流仙，更有一股難得的成熟風(fēng)韻。
“孫老師？您怎么來(lái)了？”
一路追擊王靖的蘇流仙，頓時(shí)停下腳步，有些錯(cuò)愕。
綠衣女子嗔怪的白了她一眼，“你一個(gè)女孩子家，半夜三更鬼鬼祟祟的出來(lái)，我不能來(lái)看看？”
蘇流仙吶吶無(wú)言。
“你們剛才的話，我都聽(tīng)到了?！?p> 被稱作孫老師的綠衣女子看著地上的王靖，以及更遠(yuǎn)處的周同，瞇了瞇眼：“沒(méi)想到太平教的人居然混進(jìn)了道院，還敢在道院傳播歪理邪說(shuō)，膽子不小！”
“老師，你準(zhǔn)備怎么處置他們？”袁修走了過(guò)來(lái)，雖然不認(rèn)得眼前這位，但術(shù)道院學(xué)生多，老師也比符道院多，不認(rèn)得很正常。
孫老師看了他一眼，淡淡道：“搜魂，看還有無(wú)同黨?！?p> 袁修表情一僵。
搜魂術(shù)在天庭的地位，他有所耳聞，此術(shù)可以直接提取他人神識(shí)中的記憶，應(yīng)用極為廣泛，但對(duì)使用者的限制也很多。最簡(jiǎn)單的一條，就是各地鎮(zhèn)守，唯有小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)以上才能修煉此術(shù)。
因?yàn)橐坏┦褂盟鸦晷g(shù)，被搜魂者有極大概率發(fā)生失憶、瘋癲乃至妖化或死亡的情況，而對(duì)使用者，也有可能造成危害。
袁修曾想過(guò)，若非這些危害的存在，或許周不惑當(dāng)初會(huì)直接對(duì)自己搜魂吧？
這位孫老師卻說(shuō)得如此云淡風(fēng)輕……
也對(duì)，畢竟相對(duì)可能存在的邪修暗樁來(lái)說(shuō)，搜魂術(shù)造成的影響，完全可以忽略……袁修心想，這時(shí)孫老師將目光轉(zhuǎn)向他。
“你是羅孚的學(xué)生？”
袁修拱手行禮：“學(xué)生袁修，隨羅老師學(xué)習(xí)符道。”
“哦，我剛才來(lái)的時(shí)候碰到他?！?p> 孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“那胖子見(jiàn)我就躲，你回去告訴他，已經(jīng)處理好了?！?p> 說(shuō)罷將王靖和周同一手一個(gè)拎上，帶著蘇流仙飄然而去。
袁修呆了半天，孫老師叫羅孚……那胖子？
這個(gè)孫老師看起來(lái)也是挺率性的啊，羅老師見(jiàn)她就躲，說(shuō)不定還有什么故事……袁修好奇想著，也往回走去。
周同的事，暫時(shí)就結(jié)束了——至少與他不再有什么關(guān)聯(lián)。
臨走前，袁修看了看滿地的‘手雷’殘片，還算滿意，威力達(dá)到了自己的預(yù)期。
至于給周同帶來(lái)的傷害……太平教的人敢來(lái)道院傳教，本就要做好承擔(dān)后果的準(zhǔn)備。
袁修并不愧疚。
他回到符道院，卻在大門口就碰見(jiàn)了正等在那的羅孚，對(duì)方看起來(lái)略有些焦躁。
見(jiàn)到袁修，他連忙問(wèn)：“怎么樣？”
“一個(gè)姓孫的老師讓我轉(zhuǎn)告你。”
袁修將第一句刻意加重，“說(shuō)事情已經(jīng)處理好了，周同也被她帶走了?！?p> 羅孚不太自然的笑了笑，“那就好，呵呵?！?p> 袁修：“羅老師，你不是答應(yīng)我要跟來(lái)的嗎？”
羅孚：“嗯？哦……不是有孫老師去了嗎，呵呵，有她在，我……”
袁修：“怕是你不敢去吧？”
羅孚：“一派胡言！誰(shuí)說(shuō)的？嗯？”
袁修：“孫老師?！?p> 羅孚：“……”
他有些尷尬的轉(zhuǎn)身，背著手往自己小院走去，頭也不回說(shuō)：“你去休息吧?！?p> 袁修撓撓頭，看樣子還真有故事？
不過(guò)好奇心雖重，也不可能追上去問(wèn)。他回到房間，沒(méi)有急著修煉，而是對(duì)剛才的事進(jìn)行復(fù)盤。
“我的應(yīng)對(duì)，應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題，以我現(xiàn)在的修為，先虛與委蛇取得對(duì)方信任，才是最穩(wěn)妥的做法。”
“手雷也起了很大作用，炸了周同一只手，讓他失去戰(zhàn)斗力……”
“但這還不夠。”
“假如對(duì)方是純粹的敵人，對(duì)我有防備，絕對(duì)達(dá)不到這個(gè)效果，如果修為再高點(diǎn)的話，效果還會(huì)進(jìn)一步減弱?！?p> “嗯，這是個(gè)問(wèn)題，得解決……”
復(fù)盤進(jìn)行到最后，還是落到了‘手雷’的問(wèn)題上，今天第一次嘗試成功，很大程度上有巧合的成分。
沒(méi)有幾個(gè)敵人會(huì)捏著這玩意等待爆炸。
袁修盯著桌上一堆器道院找來(lái)的材料，沉思了許久。
他想到兩個(gè)方向，第一個(gè)，就是對(duì)‘手雷’進(jìn)行偽裝，讓其看起來(lái)沒(méi)有那么無(wú)害，甚至讓敵人愿意主動(dòng)去接觸。
但這個(gè)想法，不確定性太高，而且難度也大，很快被否決了。
第二個(gè)，則是對(duì)其本身結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。增強(qiáng)其殺傷力的同時(shí)，還要增加傷害范圍。
“最好能將這兩者結(jié)合起來(lái)……”
袁修想，忽然從懷中掏出那十張還未用過(guò)的金屬薄片，盯著看了許久，忽然眼睛一亮，有了思路。