第二十章：構(gòu)陷（三）
“那我言歸正傳，既然我沒(méi)有偷盜的動(dòng)機(jī)，那么……事情就只有一種可能了，污蔑。”肖悅歪頭，“蔡老師，請(qǐng)問(wèn)我們這棟樓有監(jiān)控嗎？”
“這棟有，但是沒(méi)開(kāi)。”
“哦~那真可惜，看不到具體有誰(shuí)了，但是~幸好我有證據(jù)?！毙倧陌锬贸鍪謾C(jī)，打開(kāi)相冊(cè)，拿到李媛跟前：“你看看這幾張照片，和拍攝日期？”
圖片上，赫然就是李媛偷偷摸摸進(jìn)教室的照片。
李媛看著，臉色一變，然仍舊不肯認(rèn)：“就是我回教室的照片嘛，但是這個(gè)能證明我污蔑你？我只是回來(lái)拿水喝！還有，你帶手機(jī)到學(xué)校使用，你等著被處分吧！”
“哦，我不拿手機(jī)，那我等著被污蔑？”肖悅似笑非笑，“也別扯開(kāi)話題，李媛，這些證據(jù)不算證據(jù)，但是你知道嗎，現(xiàn)在破案啊，可以采集指紋的。”
肖悅停頓，看了李媛好一會(huì)兒，直到她不自在，又開(kāi)口：“之前我哪怕拿鋼筆，都是用的鉛筆夾，我沒(méi)有碰過(guò)鋼筆，自然就沒(méi)有我的指紋。到時(shí)候檢查出來(lái)你的指紋……少管所你想去嗎？”
“你胡說(shuō)！”李媛臉色大變，眼珠一轉(zhuǎn)，“我之前一直在用鋼筆，鋼筆上當(dāng)然有我的指紋！”
“可是指紋也分個(gè)先后啊~”肖悅微笑，“那如果檢測(cè)出來(lái)，最后的指紋是你的，你要怎么解釋？”
“我……我……”李媛徹底慌了，求助般地看向蔡老師。
蔡老師皺眉，剛想開(kāi)口，卻發(fā)現(xiàn)肖父的眼神。她張了張嘴，最后什么都沒(méi)說(shuō)。
反正肖悅不可能真把李媛送進(jìn)去的，如果真送進(jìn)去了……自己再出手！
否則就李媛道個(gè)歉的事兒，也不大。
“李媛，你要想清楚。要么，是你做的，當(dāng)著全班面給我道歉！”
“要么，就是我把證據(jù)交給警察，如果查出來(lái)你的問(wèn)題了，我一定不會(huì)私了！一定會(huì)要求你進(jìn)少管所！里面的人……哎呀，聽(tīng)說(shuō)特別窮兇惡極，還打人的，特別特別慘……而且很難出來(lái)的?！?p> “當(dāng)然，也可能你真的沒(méi)問(wèn)題，那我給你道歉?！?p> “不過(guò)……你要想清楚，真的查出來(lái)問(wèn)題了，哪怕你家給我一百萬(wàn)、跪著求我，我都不會(huì)私了！”
說(shuō)著，肖悅表情一凜，冷冷看向李媛。
李媛害怕，不說(shuō)話，站在一旁都快哭了，當(dāng)肖悅的眼神甩過(guò)來(lái)，更是一動(dòng)不敢動(dòng)。
估約過(guò)了半分鐘，肖悅又笑，抬眼看向李媛：“想好了么？要我報(bào)警？還是你自己承認(rèn)？”
說(shuō)著，打開(kāi)手機(jī)按到了110，似乎打算撥出去。
到底是個(gè)孩子，李媛心理承受很快到了極限，哭了出來(lái)：“我說(shuō)我說(shuō)，是我是我，你別打！我錯(cuò)了！”
“哦？錯(cuò)了？你確定是你嗎？真的，不承認(rèn)也沒(méi)關(guān)系的，我不威脅人，我也不強(qiáng)迫人承認(rèn)自己沒(méi)犯的錯(cuò)。我報(bào)警就是了，查出來(lái)真的不是你，我還給你道歉。你讓我干嘛我干嘛的那種道歉！”
“不不不，真的是我，你別報(bào)警！?。 ?p> “哦，真是你啊~”肖悅微笑，拿手機(jī)的手，卻沒(méi)有放下來(lái)，“那你能告訴我，為什么要污蔑我嗎？”
“我討厭你！”李媛吼了出來(lái)，惡狠狠看著肖悅，“你憑什么爸爸每天送你上學(xué)，你憑什么像個(gè)小公主有人喜歡！你憑什么高傲！你還沒(méi)有我漂亮！你不就會(huì)裝善良嗎！？你不就會(huì)裝軟糯裝無(wú)辜嗎?。繍盒?！下賤！誰(shuí)知道你在背后是什么樣的？特別是你以前，天天打扮，就像那些小三一樣，花枝招展！不知道有好多男人！”
這是個(gè)五年的孩子能說(shuō)出來(lái)的話？！
辦公室里其他老師面面相覷，肖父和蔡老師也一臉震驚。
劉栩已經(jīng)被嚇傻了，肖悅……肖悅卻十分理解地嘆了口氣。
李媛父母離異，父親做生意錢多人帥……估計(jì)……李媛過(guò)得并不算幸福。
在復(fù)雜的環(huán)境長(zhǎng)大，聰明敏感，又沒(méi)有正確的善惡引導(dǎo)，變成如今的樣子……肖悅并不意外。
但是……
這不該是李媛犯錯(cuò)的理由。
肖悅默默從荷包里拿出來(lái)錄音筆，按了保存，然后遞給肖父：“給，你的備用錄音筆，我借用了一下?！?p> 隨后轉(zhuǎn)頭，看向蔡老師：“蔡老師，我建議還是給李媛請(qǐng)一下家長(zhǎng)吧。第一，我要求李媛以后不再針對(duì)我，但是我信不過(guò)她，我希望她父親來(lái)做保證；第二……我覺(jué)得李媛這樣的情況，很需要爸爸引導(dǎo)。你看，我爸爸就會(huì)教我，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。”
放學(xué)鈴也響過(guò)了，肖悅不想再多待。
將鋼筆還給劉栩，拉了拉肖父的衣角，待肖父和蔡老師寒暄完，便回教室收拾書(shū)包走人。
肖父晚上還有應(yīng)酬，肖悅是一個(gè)人回家的。
路上，她一直興致不高。
李媛的事情給她的感觸很大。
孩子真的就像一張白紙一樣，大人在上面涂抹什么，孩子就是什么樣。
這個(gè)“涂抹”，絕非僅僅是你告訴孩子道理，最關(guān)鍵的——是身教。
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，更多的時(shí)候是參照環(huán)境來(lái)生存。遇到不會(huì)事情需要處理，要么參照自己以往類似經(jīng)驗(yàn)、要么參照所見(jiàn)過(guò)的人的行為，這多半來(lái)自長(zhǎng)輩。
時(shí)間久了，一個(gè)人也會(huì)越來(lái)越向曾經(jīng)身邊的人靠近。
同化、順應(yīng)，改變。
肖悅記得自己小時(shí)候也是如此。
肖悅母親對(duì)外是個(gè)溫和的人，但對(duì)肖悅卻不太一樣。說(shuō)兩次命令，肖悅不聽(tīng)、掙扎，便開(kāi)始冷面直瞪，瞪到肖悅服從為止……或者大聲訓(xùn)斥。
后來(lái)，肖悅極怕冷戰(zhàn)、怕被要求、怕被關(guān)注、怕被束縛……為人也十分沒(méi)有耐心，遇到事情兩三次不能解決，便開(kāi)始暴躁……像極了肖母對(duì)待肖悅的樣子。
肖母后來(lái)常常讓肖悅學(xué)學(xué)她，不要向肖悅父親一樣暴躁……小時(shí)候的肖悅卻一臉懵逼。
家里最暴躁的不是媽媽嗎？
爸爸難道不是最溫柔、最講道理的人嗎？！
……
肖悅直到去了住宿學(xué)校，遇到一個(gè)很好的班主任，才勉強(qiáng)糾正……不能說(shuō)完全改變自己，至少理智可以控制自己的情緒和行為。
但，江山難改，本性難移。肖悅最后也心知肚明，自己是一個(gè)問(wèn)題良多的人。
父母對(duì)于孩子啊……
肖悅想到今天李媛歇斯底里的樣子，狠狠地嘆了口氣。