020 一個(gè)人1

　　時(shí)間，不知不覺的過去了，十月份過去了，十一月份也過去了一大半。

　　就在十一月底的某一天，古代文學(xué)史的老師給他們留下來作業(yè)，就是讓每一個(gè)人都自創(chuàng)一首是或者詞，然后在下一周上課的時(shí)候，統(tǒng)一做成PPT放到電腦上，放到誰的詩或者詞，誰就站起來解說自己的詩詞。

　　舍友們都為這個(gè)自創(chuàng)詩詞焦頭爛額，她卻想起自己在十月六號(hào)那天寫過的蘇幕遮，她覺得這首詞還可以，所以她沒有自己再寫新的詩詞，直接就把一個(gè)多月之前創(chuàng)作的詩詞報(bào)了上去。

　　她一直記得，她當(dāng)初寫那首詞的時(shí)候，她在梁毅青身邊，兩個(gè)人是走在了清晨冷清的街道上，她看到那些落葉，有感而發(fā)，梁毅青陪著她，直到她在便簽里寫好，念給他聽，又給他解說。也記得他問的那些奇怪的話和自己奇怪的回答，但是，這一切都過去了。

　　時(shí)間隨之也過去了，很快到了再次上古代文學(xué)史的時(shí)間，學(xué)習(xí)委員把錄有大家詩詞的PPT從U盤復(fù)制到了電腦上了，也打開了PPT。

　　這個(gè)PPT上的詩詞的排序是按照學(xué)號(hào)來的，何依槿的學(xué)號(hào)在三十幾，所以前面的時(shí)間，她都在聽別人的講解，每個(gè)人對(duì)自己的詩詞的講解都不同，帶有的感情也都不同，何依槿聽著，也積累了別人講解的一些優(yōu)點(diǎn)，打算學(xué)以致用。

　　兩節(jié)課過去了，三十幾個(gè)同學(xué)講解完了，最后一節(jié)課，一開始，就是排在她前面的一個(gè)學(xué)號(hào)的女同學(xué)。

　　那個(gè)女同學(xué)講的很快，所以PPT的頁面一下子就跳到了她那首詞。

　　蘇幕遮·秋念時(shí)

　　青葉離，云邊天，江雨煙生，煙映垂日山。楓落秋霜天際云，葉散黃萍，卻勝秋波起。

　　日邊云，天將渾，斜陽西垂，風(fēng)移暮天云。傾雨江煙孤人立，霧月華霜，積成紅豆南。

　　她詳端自己的詞，解說的話很快在她的口中說出，她說：“我寫這一首詞的起因是我的一個(gè)朋友給我介紹一本很虐的古代言情小說，我看完了，感觸聽大的，所以寫下了這首詞，這首詞的完成時(shí)間是上個(gè)學(xué)期，這是首詞，說的，是男主在女主去世后，在一個(gè)秋天下雨的日子里一個(gè)人在以前和她在一起的江邊看著江邊，他想著女主，但是愛而不得，所以思念，所以痛苦，在詞中，有紅豆等意向可以說明他在想女主，正所謂‘紅豆生南國(guó)，此物最相思’，這就是我這首詞大概的解說，謝謝大家?！?p>　　她說完這些，淡定的坐下，這個(gè)瞬間，同學(xué)們的掌聲也響起，下一個(gè)同學(xué)的詩詞也被切換進(jìn)來。

　　坐下來的她，在心里想著，其實(shí)，她剛才前面所說，一半謊言，一半真實(shí)，前面半部分是謊言，后面半部分是真實(shí)的。她念這首詩的時(shí)候，雖然說得比較清楚，但是，就在那些時(shí)候，她的腦海中，全都有是她為他讀那首詞，講解那首詞的場(chǎng)景。

　　是的，那個(gè)時(shí)候的她，在，想她。

　　梁毅青，她喜歡他，想要是永遠(yuǎn)。