新聞報(bào)道：近些月來，全國各地自殺人數(shù)增多，壓力的來源大多與抑郁癥或者相關(guān)精神疾病有關(guān)，這提醒我們應(yīng)……
電視關(guān)了，我大概對我是‘唯一’產(chǎn)生了質(zhì)疑，不過僥幸覺得這是巧合。
…………………………
今天是第幾天了？
只有我知道這一個天機(jī)，憑什么？
理由——我無法用語言、書寫表達(dá)。
但，意識到懷疑它存在是否可信一定是愚蠢的想法。
我——年齡，十七；性別——女。一名現(xiàn)實(shí)生活普通的高二學(xué)生生，兼地球居民。
雖然再有人看到這篇“像小說的傳記”時(shí)，估計(jì)自己都不在了，但還是現(xiàn)在就這么覺得關(guān)于外貌描述一下，給是讀者的某某人一些遐想比較好。
今天……計(jì)劃的比昨天更
高興些兒。畢竟世界末日號角已經(jīng)吹響，而我搞明白了一些將發(fā)生我卻不確定的事了。
我已經(jīng)清楚認(rèn)識到，只有我知道發(fā)生了什么，我，已在我臆想中否決未來的多彩性的說法。
想把我知道的未來可能會發(fā)生什么寫下來，記錄給別人看，但這就像自古辯論世界是怎么產(chǎn)生的唯心與唯物兩主派自古的理論總結(jié)一樣，告訴自己只要不說話，就不會把自己腦子搞糊涂，要理解它并寫下來，以膚淺沒有多少厚度的文字描繪它神奇的一面，或巧舌如簧的言語來叫人信服“理解”。
太難，所以，形象的比喻或許，適合不過的可以將幾乎沒有厚度的文字意義化，或簡單的詞語配合生成有趣繞腦的思索契機(jī)。
我們現(xiàn)在在，我們現(xiàn)在在想著，如果不是想著自己在這里想，
我們又在存在否。
太神秘了？的確。世界就將面臨這一般的劫難，一場無法用人腦想到的劫難。
而我，繼續(xù)進(jìn)行的日常告訴我，沒有誰在于把危機(jī)感表現(xiàn)在表面情緒上。致使，只有我一個人知道末日將至——結(jié)論立下。
所以，抱歉了，我無法讓看著我寫的東西的你知道在我所處時(shí)代之后的之后的結(jié)局迎來的是什么。
但，不是因?yàn)樽匀坏倪w怒，外星隕石的碰撞以及外星物種侵略戰(zhàn)的突發(fā)。
在青蔥歲月中不斷日月交替過去時(shí)間里。明白，理解——行動照著腦子思考后再有所行動，變得更愛思考，時(shí)不時(shí)去理解腦子里知道它存在我卻不理解的“天機(jī)”，雖然每次都會因?yàn)樾睦镉腿欢目謶指校约巴麎m莫及的悲催不甘情緒結(jié)束。
不過，今天在閑暇的時(shí)候，‘高度’二字從嘴里脫口而出。
覺得一定和“天機(jī)”有關(guān)，但順著說出的字又聯(lián)系不起與腦海里信息的關(guān)系。
算了。我開始吃著打包帶回的蓋飯，在宿舍唯我一人的空間里，默默填飽肚子，在消沉氣氛中，無意嘟囔了句：
“都?xì)У袅艘膊诲e。”
我不是沒有朋友，但自動疏遠(yuǎn)她們的是我。
想與她們分享自己知道的“天機(jī)”，但要是在解釋的時(shí)候，手忙腳亂，一塌糊涂去讓別人懂得自己的心思，不如直接告訴她外星生物要來侵略的好。
不過，誰信呢！況且，事實(shí)并非如此簡單。
所以，封閉內(nèi)心給自己留下一個自足的個人空間就可以了。
吃飯的時(shí)候，忽然想到：如果大腦不發(fā)揮饑餓感產(chǎn)生，與類似痛覺的機(jī)制‘精神’人體，我是否能一直在默下無意中嘆出最后一口，氣，直至那才意識到自己餓死的結(jié)局將至。
我收拾好飯盒。晚自習(xí)還有段時(shí)間，只好等著自己心目中確定的時(shí)間將至，收拾好宿舍還堆著的垃圾，其中幾團(tuán)紙團(tuán)引起了我部分的好奇心。
無所事事，反正現(xiàn)在也可以做任何無聊的事吧！
一個個紙團(tuán)，內(nèi)容大多數(shù)學(xué)演草的過錯或者作文。
看到是這些，直接覺得無趣的再揉回原形。不過，還是在無意間被每張紙邊緣角的位置，有圈起來的漢字在上面吸收住。
果然，還是當(dāng)看到“末日”二字時(shí)，我才再翻開其余的紙團(tuán)。
“存在”、“理想”、“意義”盡是諸如此類無實(shí)際實(shí)物意義的詞語。
根據(jù)字跡，我知道它是誰寫的。
是宿舍其她七個人的筆跡，逐一比對后，我發(fā)現(xiàn)了這個事實(shí)。
推演所有可能，她們無所事事寫下的——是最好的能欺騙我的說法。
但舍去我，她們在寫下這些字后，揉成團(tuán)的紙片無意的聚在一個，‘世界’（垃圾桶）了？
我覺得其中有蹊蹺，確定一定得在其它位置上找尋解決問題的線索。
宿友①中的柜子里有——一張半頁文字寫著的紙，宿友②③④⑤⑥同樣有相同的白紙黑字，內(nèi)容上不相相同，位置上也是。
在枕頭、被子、床下找到；以及在上鋪床板夾著、窗戶外墻壁貼著、正前方柜子粘著。
結(jié)局已
已經(jīng)結(jié)
最復(fù)雜的問
同樣簡
七張，書寫的文字各有它們的特點(diǎn)。
雖然其中有些字亂成一遭，雖然還有整齊卻小的文字，雖然好看的字體也有，雖然……但目前我也只有兩張不確定它們分別的主人是誰。
大致確定是除我外的女孩們寫的。
為什么？我想不通，內(nèi)容都少了最后一個字，還有幾張之間還帶著聯(lián)系的樣子。
午飯后的休息結(jié)束。
上課鈴聲作響振蕩空域，雖然那時(shí)已腳踏入教室的領(lǐng)域的我還在發(fā)呆思考，但還是斂了思緒繼續(xù)下去。
“老師好！”我隨聲起身。
為什么？近在眼前，可以找到原因的機(jī)會。在還未上課的教室待著的時(shí)段，她們也在。
再下課問。。。。。。
………………
“我們思考存在，結(jié)束存在，誰思考。”宿友③寫的文字里有的一段話。
恐怕不止我一人知道“末日將至”的發(fā)生時(shí)段已離最近的未來不遠(yuǎn)——我定下這樣
最終在我知道這個結(jié)論，心情上帶著激動澎湃，表情上戴著掩飾本色的‘面具’。
安靜地坐在教室里，聽課。如和我一樣知道‘末日將至’的他們一樣，或許教室里的人都知道呢，也說不定！
只可意會不可言語。
如果二次元的世界是存在的，我們繪制的動漫忽然沒有了下一集，那么，他們的世界會怎么樣。
恐怕我們世界忽然會被什么磨滅也說不定。
存在？我們都是該被懷疑的對象。
末日將至，我確定。
她們也確定。
真的！我很開心。
既然存在，就有不存在的時(shí)候吧。
我腦子一陣亂想，反正已經(jīng)沒有聽課努力的心思了。
整理一下，她們寫得大多有關(guān)于哲學(xué)的語言……
不過想不通為什么都是最后一字不寫，我猜測千百種可能性……
下課了。
“紙？什么紙……”逐一的詢問比較容易讓我吸收她們話中的意思，宿友③卻回答的令我不知所措。
我跑回教室，夾著紙的本子打開，“這個啊，”我遞去應(yīng)該是她筆跡的紙。
“白紙啊……”她質(zhì)疑聲中，又來回用手把紙正反面看，辨別摸著紙帶給的觸覺。
的確不可能是陷阱之類的。她了解后，反問我：“有字嗎？”
“哦～這樣啊?！蔽冶M量放松說話時(shí)激動的語調(diào)。然后，恍然大悟似的對她說：“我就說嘛！”
把宿友④的紙直接放到宿友④她桌上，上數(shù)學(xué)課要驗(yàn)算時(shí)，她無視掉上面的字，直接在上面算起來了。
多虧是單人坐的教室布局，班上人數(shù)也未過四乘十人。一種糾結(jié)的情緒在刻意壓抑，我所有的一些奇怪舉動才不被免于不被發(fā)現(xiàn)。
結(jié)果，我無所而知紙上言語是否是被主人在無意下時(shí)才留下的。
心中焦慮感覺中包含一種將要觸碰真相，卻一線之隔，癢癢的感覺自心里而來。
怎么辦？我原本已接受忽然滅絕世界進(jìn)行時(shí)來到，然而插曲添雜心里，原本無為而治斷續(xù)活著的想法受阻。
一節(jié)課又下了。
她們看不到紙上有內(nèi)容的事實(shí)，只能看到白紙本身的存在。
她們假裝看不見的情況也被我否決了。
我在趴著在桌子上。腦海想起一個念頭——終究想什么都沒用，渺小，是生物的本質(zhì)。
我，放棄了。
“＊＊＊，你看這個好看嗎？”她叫我，趴著的身軀抬起來，我望向她。
是同學(xué)，她指著手掌。我極力睜大眼睛看她手中所，有的物品。
“什么？”
我沒看見任何東西。
最終，
??我也寫下了文字在紙上，比她們七人寫的總和還長。
就是這篇了。
最后，我，知道了，知道之后的以后到來，我——不，我們，原來都知道著這一天會到來。
末日伴隨生活，生活一直毀滅。
只因只可意會不可言語，所以其他人也知道，但藏匿深埋在最不堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，這也不過就因?yàn)楦嬖V別人很