每晚聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲入睡，這學(xué)期變成了大學(xué)里最輕松的一個(gè)學(xué)期，但實(shí)際上這是最為漫長(zhǎng)和難熬的一個(gè)學(xué)期。
主要原因不在于學(xué)業(yè)，而在于大家都希望這學(xué)期的腳步放慢一些，因?yàn)檫@學(xué)期以后，我們就要離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì)。
一首歌曲的MV在校園里流行起來(lái)，歌曲的名字是《因?yàn)槭桥印?，是韓國(guó)的一個(gè)女生組合演唱的，MV由申賢俊、吳慧秀演出。
MV講述了一個(gè)愛(ài)情悲劇，感人至深，不僅打動(dòng)了女生們，而且在男生宿舍里，也廣泛的流行起來(lái)，晚上返回宿舍的路上，經(jīng)過(guò)各個(gè)宿舍，肯定能聽(tīng)到這首歌的優(yōu)美旋律。
這學(xué)期的重頭戲終于登場(chǎng)了，那就是畢業(yè)設(shè)計(jì)，或者說(shuō)是畢業(yè)論文，這個(gè)學(xué)期只有這么一個(gè)任務(wù)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題由學(xué)校分配，有的課題是純粹的理論研究，不需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，有的課題需要畫(huà)圖，制作電路，編寫(xiě)程序，展示成果，老師考核打分。
不管是哪種課題，畢業(yè)論文都是要寫(xiě)的，畢業(yè)答辯也是必須的。
課題分配完畢后，宿舍里展開(kāi)了激烈的討論。
首先是周鳴宇放炮，他喊叫道：“媽的，居然給我分配了個(gè)理論研究推導(dǎo)的東西，還得用到力學(xué)、數(shù)學(xué)，真是氣人?！?p> 郝廣馬上安慰道：“每個(gè)課題都分配了5、6個(gè)人呢，不行你就到最后時(shí)刻抄一下，其實(shí)你那個(gè)簡(jiǎn)單，不像我這個(gè)，還得搭電路出來(lái)?！?p> 周鳴宇重重的拍了一下劉小天，說(shuō)：“那就全靠你了，咋倆題目一樣，你趕緊搞定?！?p> 劉小天使勁搖了搖頭，說(shuō)：“我搞定？那你等著去吧，讓我搞定詩(shī)詞還差不多，搞定這個(gè)，想都別想?！?p> 汪曉悠悠的飄來(lái)一句話(huà)：“誰(shuí)把我這個(gè)搞定??？”
郝廣問(wèn)道：“你那個(gè)課題是什么來(lái)著？”
汪曉說(shuō)：“我怎么能知道是什么？我就記得是讓測(cè)溫度的?！?p> 原來(lái)汪曉的課題和我的相似，我豪爽的說(shuō)道：“我的課題也是測(cè)溫度的?！?p> 汪曉馬上喜笑顏開(kāi)的拍手叫好道：“太好了，那就交給你了?！?p> 還沒(méi)等我回復(fù)，他已經(jīng)開(kāi)始了電腦大戰(zhàn)。
郝廣頓時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)孤單，有些幽怨的說(shuō)道：“你們幾個(gè)倒好，兩兩一組，我這個(gè)稱(chēng)重儀，怎么做呢？”
我借用他的話(huà)，安慰道：“一組5、6個(gè)人呢，怕什么。”
分配好課題以后，很快分配了導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師要帶2，3個(gè)課題，也就是十幾個(gè)學(xué)生。
馬上就到了第一次的導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)，導(dǎo)師樂(lè)呵呵的說(shuō)：“大家對(duì)自己要做的課題明白了嗎？”
我們統(tǒng)一的搖了搖頭，導(dǎo)師把每個(gè)課題的重點(diǎn)講了講，之后要求我們到圖書(shū)館，閱讀雜志和書(shū)籍，在那里尋找設(shè)計(jì)方案，下周開(kāi)會(huì)的時(shí)候，每個(gè)人必須提出自己的方案。
這種學(xué)習(xí)方式還是第一次遇到，之前都是老師講教材，布置作業(yè)或者考試，而作業(yè)和考試內(nèi)容都是基于教材出的，現(xiàn)在倒好，只有一個(gè)課題和重點(diǎn)，完全要靠自己去做設(shè)計(jì)方案，讓人有點(diǎn)不知所措。
不過(guò)既然導(dǎo)師指明了方向，那就不想那么多了，直奔圖書(shū)館。
在圖書(shū)館里博覽群書(shū)，看了一本又一本，從物理、數(shù)學(xué)看到小說(shuō)、歷史，看的是頭暈眼花的，完全沒(méi)有收獲。
休息一晚，第二天又來(lái)到圖書(shū)館，這次直奔雜志區(qū)，從明星八卦到小說(shuō)月刊，最后看到了電子技術(shù)，終于在某本雜志上，找到了類(lèi)似的課題，可惜的是雜志里沒(méi)有展開(kāi)講解，只是粗略講了一下實(shí)現(xiàn)的方法。
不過(guò)這對(duì)于有一定電子基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以了，趕快進(jìn)行了抄襲，看著抄到筆記本上的方案，情不自禁的笑了起來(lái)。
我突然意識(shí)到，這個(gè)雜志還有很多過(guò)去的期刊，估計(jì)也能從中發(fā)現(xiàn)什么，一下翻出了往前兩年的所有期刊，一一查找，果不其然，類(lèi)似的文章找到了三篇。
把三個(gè)方案全部抄下來(lái)，回宿舍再慢慢研究。
與其說(shuō)是研究，不如說(shuō)是躺倒，有了定心丸，誰(shuí)還想再多看一眼，回到宿舍，就馬上爬到床上開(kāi)啟了夢(mèng)中的研究。
隱約間聽(tīng)到了汪曉的聲音，他興高采烈的說(shuō)：“好幾個(gè)人做一個(gè)課題就是好啊，我找到靠山了，就是兄弟班的那個(gè)帥哥，雖然沒(méi)我長(zhǎng)得帥，但是似乎有點(diǎn)水平。”
周鳴宇用大嗓門(mén)問(wèn)道：“不會(huì)是那個(gè)頭發(fā)特長(zhǎng)的怪人吧？”
汪曉立刻打斷道：“什么怪人啊，那叫帥，好吧?！闭f(shuō)完，他吹了吹自己飄逸的秀發(fā)。
周鳴宇接著說(shuō)道：“我覺(jué)得那哥們不靠譜，你想靠他，更不靠譜?！?p> 汪曉總結(jié)道：“反正他比我靠譜，不管了，就先這樣吧?！?p> 汪曉說(shuō)的不管，是真的不管，直到第二次開(kāi)會(huì)的前一晚，他才慢悠悠的走到長(zhǎng)發(fā)哥的宿舍，抄襲了一份方案，然后悠悠的走了回來(lái)，回來(lái)時(shí)還不忘拿著一張紙使勁晃了晃，然后炫耀道：“都看看，周大炮還說(shuō)人家不靠譜，都搞出來(lái)了?！?p> 周鳴宇不屑一顧，只是比劃了鄙視的手勢(shì)。
汪曉有些調(diào)戲的語(yǔ)氣問(wèn)周鳴宇：“你的數(shù)學(xué)題，咋樣了？”
周鳴宇憋著怒火說(shuō)：“一邊呆著去，別煩我，老子正想發(fā)飆呢?！?p> 汪曉繼續(xù)挑釁，終于惹得周鳴宇跳了下來(lái)，和他大戰(zhàn)了三百回合。
第二次和導(dǎo)師開(kāi)會(huì)，也就是匯報(bào)方案的會(huì)，我把三個(gè)方案都講了一遍，導(dǎo)師有些欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)想到和我同樣課題的幾個(gè)人出的方案也在這三個(gè)里邊，看來(lái)大家都是從那個(gè)雜志上抄的。
最后導(dǎo)師把三個(gè)方案分配了一下，每?jī)蓚€(gè)人一個(gè)方案，我們六個(gè)人正好三個(gè)方案。
有了方案，接下來(lái)導(dǎo)師制定了時(shí)間計(jì)劃，計(jì)劃中包括：畫(huà)圖，采購(gòu)元器件，搭建電路，編寫(xiě)程序，編寫(xiě)畢業(yè)論文則是貫穿在整個(gè)計(jì)劃里。
有了時(shí)間計(jì)劃，以后就是按部就班的執(zhí)行計(jì)劃。
周鳴宇依然是每天抱怨好幾句，有時(shí)候抱怨命運(yùn)不公，有時(shí)候咒罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人，有時(shí)候則是默默的堆公式。
突然有一天，他開(kāi)竅了，大笑著說(shuō)：“媽的，終于想明白了，反正這些東西，我也不懂，干脆全給他堆上去得了，省得再費(fèi)腦子了?！?p> 他的突然開(kāi)竅，大大加速了論文的編寫(xiě)過(guò)程，僅僅一個(gè)月的時(shí)間，就完成了論文的編寫(xiě)，而且寫(xiě)了50多頁(yè)，超額完成了任務(wù)，實(shí)際上畢業(yè)論文的要求是30頁(yè)以上即可。
論文寫(xiě)完以后，周鳴宇叫嚷著跑到了校園里的小賣(mài)部，把自己的成果打印出來(lái)，然后跑回宿舍使勁炫耀了一番，看他手舞足蹈的樣子，真有點(diǎn)范進(jìn)中舉的意思。
汪曉緊緊盯著他手上的論文，說(shuō)道：“幫我寫(xiě)寫(xiě)吧，周大炮?！?p> 周鳴宇說(shuō)：“你不是有長(zhǎng)發(fā)哥嗎？找我干啥?！?p> 汪曉郁悶的說(shuō)：“長(zhǎng)發(fā)哥說(shuō)了，方案、設(shè)計(jì)都可以抄，但是論文得自己寫(xiě)，要不然太相似了，肯定過(guò)不了?！?p> 周鳴宇得意的說(shuō)：“給你，給你，抄吧，看哥多豪爽?！?p> 汪曉接過(guò)來(lái)那厚厚的一堆紙，左看看，右看看，然后還給了周鳴宇，更加郁悶的說(shuō)：“這都是什么玩意??？看得我頭都快炸了?！?p> 周鳴宇拿回自己的論文，更加得意的說(shuō)：“知道啥叫獨(dú)孤求敗嗎？哎，可憐啊，誰(shuí)能和我一決高下?！?p> 我的寫(xiě)論文之路，有點(diǎn)坎坷，而且與其說(shuō)是寫(xiě)，不如說(shuō)是摘抄，夜以繼日的待在圖書(shū)館，這本書(shū)抄一點(diǎn)，那本書(shū)抄一點(diǎn)，看著緩慢增加的字?jǐn)?shù)和頁(yè)數(shù)，心里慢慢的樂(lè)了起來(lái)，除了寫(xiě)論文以外，另一項(xiàng)重要任務(wù)就是畫(huà)圖和制作電路。
這需要用到大學(xué)里學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論，幸虧有電子設(shè)計(jì)大賽的鋪墊，所以畫(huà)圖進(jìn)行的非常順利，不到一周，就完成了整個(gè)電路圖，拿著圖和導(dǎo)師進(jìn)行了交流，這才發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師只是幫助學(xué)生起步，具體細(xì)節(jié)不多管不多問(wèn)，也不想插手，用一句老話(huà)形容，那就是，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！?p> 同一時(shí)間內(nèi)，劉小天在辛苦的堆公式，郝廣在緊張的編寫(xiě)論文和畫(huà)圖，無(wú)所事事的汪曉也動(dòng)了起來(lái)，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)在電腦上敲幾個(gè)字。
時(shí)光如梭，畢業(yè)設(shè)計(jì)中電子實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)收環(huán)節(jié)即將到來(lái)。
我每天待在實(shí)驗(yàn)室，按照電路圖上畫(huà)的連接方式，使用零散的元器件和導(dǎo)線(xiàn)，在面包板上進(jìn)行連接，所有元器件連接完畢后，本來(lái)干干凈凈的面包板變成了五花大綁的螃蟹，N條導(dǎo)線(xiàn)繞來(lái)繞去，互相穿梭。
如果哪個(gè)導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤，想把它找出來(lái)，簡(jiǎn)直是難于上青天，好不容易完成了連線(xiàn)。
接下來(lái)的工作是把寫(xiě)好的程序下載到單片機(jī)里，單片機(jī)開(kāi)始工作，它把采集到的傳感器信號(hào)，轉(zhuǎn)換成溫度，最后顯示到電子數(shù)碼管上，使用按鍵可以切換顯示三個(gè)傳感器的溫度，所以我這個(gè)課題叫多點(diǎn)溫度測(cè)量。
剛搭建完自己的實(shí)驗(yàn)連線(xiàn)，就被汪曉叫了過(guò)去。
這時(shí)候，我才搞清楚，他的課題叫做高精度測(cè)溫，而我的課題是多點(diǎn)測(cè)溫。
雖然都是測(cè)溫，但還是有些差異的，我們用的傳感器就不一樣。
汪曉火急火燎的說(shuō)：“你這個(gè)都完成了，快幫我連一下?！?p> 我看了看他的面包板，上邊只連了1根線(xiàn)，我說(shuō)：“這不行啊，你怎么也得把它連完了，要不然你答辯的時(shí)候，一問(wèn)三不知，還是過(guò)不了?！?p> 汪曉使勁看了看并不復(fù)雜的圖，在面包板上開(kāi)始了胡亂的連接，在我的監(jiān)督下，也就用了十五分鐘，就完成了所有連線(xiàn)，然后他把長(zhǎng)發(fā)哥寫(xiě)好的程序灌了進(jìn)去，接下來(lái)就是激動(dòng)人心的檢驗(yàn)時(shí)刻了。
我去水房接了兩杯水，一杯熱水，一杯涼水，不管是熱水還是涼水，從杯子外邊都能感覺(jué)到明顯的熱和涼。
汪曉把溫度傳感器緊緊貼在水杯上，等了很久，但是數(shù)碼管顯示的溫度值一直靜靜的停留在20度，絲毫不變。
汪曉拿掉了溫度傳感器，輕聲的罵道：“媽的，這哥們太不靠譜了?！?p> 我迅速的檢查了一下所有連線(xiàn)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只能懷疑程序不對(duì)了，看程序可是需要一些時(shí)間的，便說(shuō)道：“回宿舍，我檢查一下程序，我還得先把我那個(gè)實(shí)驗(yàn)搞定?！?p> 汪曉有些激動(dòng)的說(shuō)：“好好，沒(méi)問(wèn)題，回去你好好檢查?！?p> 我返回到自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，面對(duì)著比汪曉那個(gè)多好幾倍的連線(xiàn)，頓時(shí)感覺(jué)有些頭疼，不管那么多了，把程序灌進(jìn)去，數(shù)碼管上立即顯示了一個(gè)溫度值，使用按鍵切換其他溫度值，結(jié)果只有第一個(gè)溫度值是好的，其他兩個(gè)溫度值是固定數(shù)字，傳感器靠近熱水涼水，他就是不變。
看來(lái)我的實(shí)驗(yàn)也遇到了問(wèn)題。
先得檢查連線(xiàn)，捋了半天，最后繞暈了，線(xiàn)實(shí)在是太多，但是也沒(méi)辦法，這步是跳不過(guò)去的，必須保證連線(xiàn)是對(duì)的，然后再檢查程序。
就這樣，又嘗試捋了3、4次，全都以失敗告終。
無(wú)奈之下，只好把所有連線(xiàn)全部拆掉，然后從頭開(kāi)始一根根連接。
這次連接，我故意放慢了速度，每根線(xiàn)連接以后，再檢查一遍，確認(rèn)無(wú)誤后，進(jìn)行下一根線(xiàn)的連接，實(shí)驗(yàn)室里的人逐漸減少，屋里越來(lái)越安靜，最后徹底清靜了。
時(shí)間已經(jīng)到了晚上9點(diǎn)，無(wú)暇顧及這些，我繼續(xù)埋頭苦干，終于連好了最后一根線(xiàn)，上電開(kāi)始測(cè)試。
結(jié)果第一個(gè)溫度值變成靜態(tài)的，第二個(gè)、第三個(gè)顯示的完全不對(duì)，白忙活了半天，看看表，時(shí)間已經(jīng)走到了9點(diǎn)半，趕快收拾東西返回宿舍。
路上還在想到底哪不對(duì)，迎面一股小風(fēng)吹來(lái)，馬上就想到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題，那就是導(dǎo)線(xiàn)反復(fù)使用，估計(jì)接觸不良了，如果真是這樣的話(huà)，也就意味著，需要把所有線(xiàn)拆下來(lái)，然后把每根線(xiàn)重新剝線(xiàn)，防止導(dǎo)線(xiàn)外邊的絕緣層導(dǎo)致的接觸不良。
看來(lái)有時(shí)候，換個(gè)環(huán)境，才能把問(wèn)題想通。
問(wèn)題想明白了，回到宿舍時(shí)，臉上就有了微微的笑容。
剛進(jìn)門(mén)，就被汪曉一把抓了過(guò)去，“快快快，等你半天了，趕緊看看，趕緊改改，明天就是最后期限了?！?p> 他這么一說(shuō)，我才突然意識(shí)到，明天確實(shí)是最后一天了，我拍了一下腦門(mén)，說(shuō)：“我靠，我還得重新連線(xiàn)，來(lái)不來(lái)得及啊?！?p> 這時(shí)候，周鳴宇和劉小天是穩(wěn)坐泰山了，他們都平躺在床上。
劉小天聽(tīng)著音樂(lè)，嘴里哼著小曲。
周鳴宇則是晃著腿，翻看自己的畢業(yè)論文。
我迅速的查看了汪曉的程序，發(fā)現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，或者說(shuō)，這個(gè)程序完全就是錯(cuò)的，靜下心來(lái)，從頭開(kāi)始寫(xiě)起。
這時(shí)，郝廣沖了進(jìn)來(lái)，嘴里嘟囔著：“可算是搞定了，真費(fèi)勁?！?p> 看我正在緊張的編程，他也沒(méi)多說(shuō)什么，就竄進(jìn)了水房。
不過(guò)郝廣的話(huà)，對(duì)我產(chǎn)生了一點(diǎn)沖擊，我寫(xiě)寫(xiě)停停，心里不停的想著我的那個(gè)爛攤子。
到了熄燈時(shí)刻，程序終于寫(xiě)好了，交給汪曉以后，他高興的豎起了大拇指。
這時(shí)郝廣從水房回來(lái)，說(shuō)：“據(jù)說(shuō)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，不僅要展示實(shí)驗(yàn)的情況，還要把電路和程序給驗(yàn)收老師講一遍?！?p> 汪曉本來(lái)高興的一張臉，馬上僵住了，“??？這么麻煩，還得講？”
郝廣說(shuō)：“是啊，防止有人蒙混過(guò)關(guān)?！?p> 我在床上躺著昏昏欲睡，汪曉拍了拍我的床鋪，說(shuō)：“明天給我講講吧，吳大師?！?p> 我回復(fù)了個(gè)好字，便睡著了。
第二天，我一大早就趕到了實(shí)驗(yàn)室，迅速拆線(xiàn)，重新剝線(xiàn)，重新連接，一直忙到下午，終于又一次完成了全部連接，上電測(cè)試，這次總算是達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，三個(gè)溫度值都顯示正確，而且隨著傳感器的溫度變化，顯示值也在變化，大功告成，我默默的贊嘆了自己一聲。
趕快跑到了汪曉那邊，汪曉對(duì)著一堆連線(xiàn)，正在嘆氣，看到我過(guò)來(lái)，馬上嬉笑著說(shuō)：“你看，比昨天強(qiáng)多了，現(xiàn)在溫度能變化了?！闭f(shuō)完，他把溫度傳感器貼在了水杯上，數(shù)碼管上的溫度值確實(shí)發(fā)生了變化，只不過(guò)變化的有點(diǎn)蹊蹺，溫度變化量被縮小了1倍。
我和汪曉反復(fù)查了幾遍電路和程序，也沒(méi)看出問(wèn)題。
轉(zhuǎn)眼就到了晚上9點(diǎn)，汪曉苦著臉說(shuō)道：“就這樣吧，我已經(jīng)暈了?！?p> 回到宿舍后，郝廣又一次提醒我們，明天驗(yàn)收的時(shí)候，需要講。
汪曉大驚失色的從床上蹦起來(lái)，驚呼：“我靠，差點(diǎn)忘了，快，吳大師，給我講講?！?p> 我從9點(diǎn)一直講到熄燈，正準(zhǔn)備帶他到樓道繼續(xù)講，汪曉昏昏欲睡的說(shuō)：“就到這吧，我又暈了?！?p> 驗(yàn)收的時(shí)刻終于到了，幾個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)查看，實(shí)驗(yàn)臺(tái)前的同學(xué)一邊展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一邊講述實(shí)驗(yàn)原理。
我這邊輕松過(guò)關(guān)以后，就悄悄走到了汪曉實(shí)驗(yàn)臺(tái)的附近，沒(méi)想到汪曉給老師們講的時(shí)候，不緊不慢，從容不迫，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，溫度稍微變化一點(diǎn)，他就趕緊興奮的說(shuō)：“請(qǐng)看，溫度發(fā)生了變化?！?p> 汪曉擔(dān)心露餡，趕緊松開(kāi)了溫度傳感器，扔在一邊，生怕大家多看一眼。
由于汪曉講的理直氣壯，老師們紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭，竊竊私語(yǔ)了一番，也就是打分，汪曉得意的沖我擠眉弄眼，我欣慰的笑了笑。
汪曉充分的掌握了老師們的心理，你越是說(shuō)的搖擺不定，老師們?cè)绞菓岩?，你越是說(shuō)的堅(jiān)定，老師就只能完全贊同，所以即使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤，只要膽子夠大，還是能過(guò)關(guān)的。