畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的驗(yàn)收結(jié)束后，沒多久大家的論文寫的差不多了。
我東拼西湊的硬是堆出了30頁(yè)的論文，接下來就到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一關(guān)，那就是論文答辯。
參加答辯的評(píng)審老師是系里最有學(xué)識(shí)的教授和專家。
導(dǎo)師在答辯前的最后一次例會(huì)上語重心長(zhǎng)的說：“你們不用太緊張，雖然評(píng)審老師的水平很高，但是只要你把自己研究的東西，完完整整的講出來，他們也不會(huì)為難你的，而且答辯的時(shí)候，我在現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)在不行的話，我會(huì)想辦法幫你們一把的?！?p> “另外，有一點(diǎn)很重要，每個(gè)人答辯的時(shí)間是半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，所以不可能拿著論文一頁(yè)一頁(yè)的讀，每個(gè)人準(zhǔn)備一張大點(diǎn)的紙，把所學(xué)的、所做的精簡(jiǎn)一下寫上去，到時(shí)候看著那個(gè)大紙講?！?p> 這也就是導(dǎo)師布置的最后一項(xiàng)作業(yè)。
通過郝廣的四處打探，我們得知需要一張很大的紙，而這種大紙，其實(shí)學(xué)校里的小賣部早就準(zhǔn)備好了。
說起小賣部，現(xiàn)在可是熱鬧非凡，每年一到畢業(yè)季，小賣部里總是人頭攢動(dòng)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的人在瘋狂的打印畢業(yè)論文，打印機(jī)刷刷的響個(gè)不停，有的人在買零食，回家路上消磨時(shí)間用，有的人像我們一樣在討價(jià)還價(jià)的買大紙。
我們宿舍每人采購(gòu)了一張大紙，面對(duì)著白凈的大紙，周鳴宇仰天喊道：“媽的，又是這種紙，我一看到這個(gè)，就想起來機(jī)械制圖課的零件圖了，費(fèi)了牛勁，都畫不好。”
郝廣略有感觸的嘖嘖了兩聲，說：“這回不一樣了，這次想怎么寫就怎么寫，想怎么畫就怎么畫，可以充分發(fā)揮你自己的想象力?！?p> 周鳴宇愁眉苦臉的說：“我不知道什么想象力，我就知道堆公式，我要把我論文里所有的公式全堆上去。”
郝廣說：“一個(gè)公式算一分的話，那你肯定滿分。”
周鳴宇握了握拳頭，展示了必勝的信心。
由于紙?zhí)?，宿舍里的桌子上只能放一張，所以宿舍的桌子就留給了汪曉，其他四人都去教室，繪制這張大紙。
周鳴宇和劉小天的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，只是把論文里的公式抄到紙上，而我和郝廣除了有公式以外，還要把電路圖和程序都抄到紙上。
對(duì)于我來說，這張紙首先被分成了四個(gè)部分，這四個(gè)部分里邊，分別寫前言和公式、電路圖、程序、最后是總結(jié)，感覺這樣講下來，整個(gè)過程很順暢。
按照這樣的想法，迅速的把這張大紙寫滿了。
看看周鳴宇的戰(zhàn)果，真像他說的那樣，上邊密密麻麻的堆滿了公式，遠(yuǎn)觀還可以，近看讓人眼花繚亂。
劉小天的也不弱，紙上也是滿滿的公式。
郝廣的紙上沒有清晰的規(guī)劃，一會(huì)是圖，一會(huì)是公式，穿插進(jìn)行。
回到宿舍，就看到汪曉把自己的大紙鋪開在桌子上，讓大家觀賞，只見他的紙上，僅僅就是電路圖和程序，多一個(gè)字也沒有。
周鳴宇輕蔑的說：“要講半個(gè)小時(shí)的，你這也太簡(jiǎn)單了吧，頂多十分鐘就講完了?！?p> 汪曉胸有成竹的說：“沒問題，這種事全靠氣場(chǎng)，看哥到時(shí)候氣壓群雄?！?p> 周鳴宇不相信的搖了搖頭，說：“你就囂張吧，肯定過不去?！?p> 汪曉趕快打斷說：“別烏鴉嘴，行不?！?p> 時(shí)間的腳步匆忙了很多，轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)答辯，我們幾乎是在同一時(shí)間參加答辯，所以難得的統(tǒng)一起床，統(tǒng)一出發(fā)。
來到教室，導(dǎo)師已經(jīng)和提前到達(dá)的同學(xué)開始交流了，他們對(duì)著大紙，不停地說著什么，看到我過來，導(dǎo)師微笑著問道：“怎么樣？演練過了嗎？”
我有些納悶的問：“還需要演練呢？”
導(dǎo)師說：“練練吧，沒壞處?！?p> 我手忙腳亂的打開自己的大紙，又看看表，距離答辯開始的時(shí)間只有十分鐘了，匆匆忙忙的從頭念到了尾，答辯也正式開始了。
陸續(xù)進(jìn)來了三位評(píng)審老師，看著都是年富力強(qiáng)的。
講臺(tái)上的黑板黑漆漆的，但是有幾個(gè)五顏六色的吸鐵石在上邊靜靜的吸附著，他們的作用是固定大紙的。
第一個(gè)同學(xué)開始答辯了，他用吸鐵石壓住了大紙，然后做了自我介紹，之后開始了漫長(zhǎng)的講述。
也許是第一個(gè)的原因，評(píng)審老師還沒反應(yīng)過來，或者說，老師的思路還停留在自己吃的早飯上或是其他什么事情，而他已經(jīng)講完了。
到了提問環(huán)節(jié)，幾個(gè)老師互相看了看，誰也沒有提問的意思，導(dǎo)師對(duì)這個(gè)題目還是很了解的，所以他象征性的問了個(gè)問題，其他幾個(gè)老師依然是一副漠然的表情。
坐在中間的評(píng)審老師，也就是評(píng)審組長(zhǎng)，他宣布第一個(gè)人的答辯結(jié)束。
站在臺(tái)上的同學(xué)先是發(fā)愣，而后是如釋重負(fù)，臉上立刻綻放出了笑容。
他趕緊收拾起來自己的大紙，好像是生怕下邊的老師反悔。
之后老師們竊竊私語了一番，也就是打分環(huán)節(jié)，最終給了80分，然后導(dǎo)師做了象征性的點(diǎn)評(píng)。
其實(shí)那三個(gè)評(píng)審老師什么也沒聽進(jìn)去，所以打分高也不行，低也不對(duì)，干脆就來了個(gè)不好不壞。
第一個(gè)同學(xué)下來后，大家都投以羨慕的目光，那個(gè)同學(xué)也是難掩笑容，不過聽完對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)以后，還是匆忙的離開了，就像逃離是非之地一樣，他還是害怕讓他再來一次，畢竟他也明白評(píng)審專家里，除了導(dǎo)師是清醒的以外，其他三個(gè)老師還在迷糊中。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，顯然他希望老師保持剛才的狀態(tài)，這樣他就能順利通過。
他迅速的走上講臺(tái)，匆忙的自我介紹，立即講解大紙上的內(nèi)容，語速之快，令人應(yīng)接不暇，而且基本上沒有停頓，感覺他自己都快憋死了，有個(gè)評(píng)審老師勸說道：“別著急，慢慢來?！?p> 但是那個(gè)同學(xué)肯定慢不下來，就像逃難一樣，他仍然保持著超快的語速，終于把大紙上的內(nèi)容說完了，整個(gè)講解過程僅僅十分鐘。
在臺(tái)上僵在原地的他輕撫了一下額頭上冒出來的汗珠，嘴角情不自禁的露出了一道微微的弧線。
導(dǎo)師肯定是看穿了他的小心思，又一次象征性的問了個(gè)問題，他對(duì)答如流。
其他三個(gè)老師本來準(zhǔn)備在他的講解中恢復(fù)清醒，結(jié)果被他這么劈頭蓋臉的灌輸了一番，不僅沒能清醒，反倒是陷入了更加眩暈的狀態(tài)，僵持了幾分鐘，硬是什么問題也沒問出來。
第二個(gè)同學(xué)瀟灑的從講臺(tái)上走了下來，幾個(gè)老師又是低頭私語了一番，最終給了85分，以此來嘉獎(jiǎng)他的語速，那個(gè)同學(xué)聽完分?jǐn)?shù)以后，也是迅速的收拾離場(chǎng)。
緊接著第三個(gè)同學(xué)開始講解，他并沒有刻意加快速度，估計(jì)他沒有能力實(shí)現(xiàn)那么快的講解，因?yàn)楹苊黠@他對(duì)自己做的東西不是很熟悉。
由于他的語速慢，三個(gè)老師總算是跟上了節(jié)奏，迷茫的眼神逐漸變得清醒，再到認(rèn)真。
講解完畢，到了提問環(huán)節(jié)，導(dǎo)師先提了個(gè)送分的問題，以此來壓住場(chǎng)面。
其他三個(gè)評(píng)審老師中的兩人，也分別提了個(gè)問題，這僅有的兩個(gè)問題，就把那個(gè)同學(xué)難得夠嗆了，每個(gè)問題他都要低頭沉思一會(huì)，然后支支吾吾的回答，可惜回答的不對(duì)，可以說是擦邊球，提問的老師也沒強(qiáng)求，因?yàn)楫吘顾麄儾艅偳逍堰^來，所以也不想太費(fèi)腦力。
就這樣第三個(gè)同學(xué)神情有些凝重的走了下來，他在擔(dān)心自己到底能不能通過。
對(duì)于提問題的評(píng)審老師來說，第一次提問題，總是要給點(diǎn)面子的，不管答案對(duì)錯(cuò)，給一個(gè)中庸的分?jǐn)?shù)最為合適了。
所以第三個(gè)同學(xué)最終得到了80分，他雖然被問的問題難住了，但是聽到自己的分?jǐn)?shù)以后，還是有些喜出望外，他不緊不慢的收拾東西，準(zhǔn)備離開。
接下來的第四個(gè)同學(xué)，是個(gè)女生，她不僅語速慢，而且聲音輕柔，這種斜風(fēng)細(xì)雨似的講解，使得三個(gè)老師徹底清醒了，他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著那張大紙，同時(shí)仔細(xì)的聆聽著那個(gè)女生的講解，不時(shí)的低頭思索一番。
但是當(dāng)他們抬頭的時(shí)候，就會(huì)打斷那個(gè)女生的講解，插播一個(gè)問題，女生只好停下來，聽清楚問題后，再思考答案，然后回答，她的回復(fù)頂多是答對(duì)了一半，老師把正確答案說了一遍，然后示意她繼續(xù)講解。
就這樣，她的講解斷斷續(xù)續(xù)的持續(xù)了40分鐘，之所以這么長(zhǎng)時(shí)間，是因?yàn)槿齻€(gè)老師插播了好幾個(gè)問題。
到最后的提問環(huán)節(jié)，依然是導(dǎo)師先發(fā)問，那個(gè)女生對(duì)答如流，三個(gè)老師又分別提了一個(gè)問題，女生還是回答的磕磕絆絆的，而且答案不太對(duì)，三個(gè)老師又分別敘述了正確答案。
終于熬到了打分環(huán)節(jié)，女生松了一口氣，在臺(tái)上靜靜的等待高不了的分?jǐn)?shù)。
而此時(shí)，臺(tái)下幾個(gè)老師展開了比較激烈的爭(zhēng)論，三個(gè)老師一個(gè)勁的想給她50分，但是導(dǎo)師堅(jiān)決不同意。
導(dǎo)師的理由是，畢竟她辛辛苦苦的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，雖然對(duì)某些問題理解的不夠透徹，但是也已經(jīng)到了入門的程度，這說明她已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)了，不讓她通過，會(huì)打擊她的積極性，對(duì)她將來走向社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
而三個(gè)老師一直在強(qiáng)調(diào)，好幾個(gè)問題，她都只能答對(duì)一半，達(dá)不到及格的標(biāo)準(zhǔn)，需要讓她再好好學(xué)習(xí)一下，然后參加補(bǔ)答，這樣能督促她認(rèn)真學(xué)習(xí)，更利于將來的發(fā)展。
雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，導(dǎo)師突然變臉，滿臉嚴(yán)肅的說道：“她答的不對(duì)，其實(shí)和我有很大的關(guān)系，是我教錯(cuò)了，要是補(bǔ)答的話，你們讓我補(bǔ)好了。”
三個(gè)老師沒想到導(dǎo)師會(huì)出這么一招，當(dāng)時(shí)都愣住了。
評(píng)審組長(zhǎng)回了回神，笑著輕輕拍了一下導(dǎo)師的肩膀，說：“老劉，看你說的，你是老同志了，光帶畢業(yè)班都帶了幾十年了，我們這些新手怎么能考你呢?！?p> 其他兩個(gè)老師見狀，也趕緊說了幾句不痛不癢的客套話，導(dǎo)師這才舒緩了一下臉色。
評(píng)審組長(zhǎng)順勢(shì)拍了板，說：“那就60分吧，不能再高了，也不用補(bǔ)答了，但是你還是要意識(shí)到自己確實(shí)學(xué)的不夠，所以下來再努力，爭(zhēng)取把這些知識(shí)學(xué)透了，學(xué)明白了，這樣對(duì)你將來有好處。”
從他們開始爭(zhēng)論到現(xiàn)在，女生已經(jīng)在講臺(tái)上呆呆的站了半個(gè)小時(shí)，聽到這樣的結(jié)果，她也不知道自己是高興還是郁悶，分?jǐn)?shù)最低，不過及格了，她慢悠悠的收起來自己的大紙，有些恍惚的走了下來，走到我附近時(shí)，我輕輕的說了一句表示安慰“不容易啊?！?p> 女生沖我輕微的笑了笑，說：“是啊，你要小心了?！?p> 聽完她這句話，我頓時(shí)感覺千斤重?fù)?dān)壓了過來，低頭看看表，時(shí)間已經(jīng)悄然的來到了11點(diǎn)半，而我是上午答辯的最后一人。
我是完全不想走上去的，只好拖著沉重的身軀一步步的挪動(dòng)身體，從剛才那個(gè)女生的結(jié)果來推斷的話，我不通過的概率是90%，甚至是100%。
三個(gè)老師剛才給足了導(dǎo)師面子，才讓她勉強(qiáng)及格，這三個(gè)人現(xiàn)在肯定是憋了一肚子氣，必然會(huì)對(duì)我全面開火，而導(dǎo)師用足了自己的面子，才爭(zhēng)取到剛才那個(gè)女生的勉強(qiáng)通過，到我這，估計(jì)他也使不上多大的力氣了。
年邁的導(dǎo)師剛才爭(zhēng)論的時(shí)候，幾乎用盡了所有的氣力，現(xiàn)在只能軟綿綿的坐在椅子上。
看著三個(gè)有些兇神惡煞的老師和癱坐在椅子上的導(dǎo)師，我更加希望有人突然宣布，上午的答辯到此為止，下午再重新開始，可惜沒有人這樣宣布。
恰恰相反，評(píng)審組長(zhǎng)催促道：“這位同學(xué)，趕緊開始啊，都等了半天了?！?p> 看著他那不懷好意的表情，我硬著頭皮走上了講臺(tái)，把大紙固定好，開始了講解。
我猜得沒錯(cuò)，剛講了5分鐘，就被打斷了，三人變身為轟炸機(jī)，好幾個(gè)問題猶如炸彈一樣向我襲來。
本來心里就有些排斥，在他們這樣咄咄逼人的猛攻下，我就更加厭煩了，知道的也不想回答，所以說的是亂七八糟的。
三個(gè)老師看我完全亂了章法，更加得意了，這輪問題問完，評(píng)審組長(zhǎng)提示我不用繼續(xù)講解了，三人直接把我后邊的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)了一番，由于導(dǎo)師已經(jīng)喪失了反抗能力，只能用輕微的語氣勸解他們?nèi)?，但是三人哪里肯聽，第一波狂轟亂炸以后，又來了一輪點(diǎn)評(píng)，兩輪下來，把我寫的內(nèi)容全盤否定了，這才算作罷。
然后評(píng)審組長(zhǎng)得意揚(yáng)揚(yáng)的說：“哎呀，準(zhǔn)備的完全不夠啊，這個(gè)肯定不能通過的，我看咱們也別精確計(jì)算了，就給個(gè)50分吧?！?p> 其他兩個(gè)老師趕快附和道：“對(duì)、對(duì)，肯定不能過，要不然咱們學(xué)校的答辯質(zhì)量就沒了?！?p> 我就知道是這么個(gè)結(jié)局，所以也不搭理他們說什么了，直接收拾好了大紙，頭也不回的離開了考場(chǎng)。
返回宿舍的路上，我嘆了口氣，心中想道：“算我倒霉吧，排了個(gè)最不好的順序，希望補(bǔ)答的時(shí)候，可以排到前邊?！?