陶欣悅的班主任。
陶父陶母是陶欣悅的班主任接到陶知睿的電話后親自通知并和他們一起到的醫(yī)院。
陶知睿正在喂陶欣悅粥，只是陶欣悅吞咽困難，吃了一口后就沒(méi)再吃了，任陶知睿怎么勸都沒(méi)用。
班主任一進(jìn)去病房就是對(duì)陶欣悅的關(guān)心詢問(wèn)，比眼里還透著絲懷疑的陶母來(lái)得都要真情，同時(shí)也更顯得讓人失望。
陶父看到陶知睿，低聲責(zé)問(wèn)了一句：“你不是應(yīng)該在學(xué)校嗎？”
陶知睿不覺(jué)得現(xiàn)在的情況還有什么回答陶父的必要。
至于陶母，視線落在沈頁(yè)一和長(zhǎng)黎身上：“你們是誰(shuí)？和陶欣悅什么關(guān)系？她來(lái)醫(yī)院怎么不自己和我們說(shuō)？”
沈頁(yè)一沉著臉，語(yǔ)氣不是很好：“問(wèn)那么多怎么都不去問(wèn)一句你女兒感覺(jué)怎么樣？”
陶母面色難看，被陶知睿推到了陶欣悅病床前。
囁喏了許久，才憋出一句話來(lái)：“你，真的患病了？”
陶父倒是要多問(wèn)了幾句：“醫(yī)生怎么說(shuō)，是要住院?jiǎn)?？你現(xiàn)在……感覺(jué)如何？”
陶欣悅張了張嘴，沒(méi)有聲音發(fā)出。
陶知睿給陶父陶母說(shuō)了陶欣悅的情況。
陶母立馬背過(guò)身去。
以長(zhǎng)黎的位置，能看到陶母泛紅的眼睛。
她微仰著頭，把眼淚憋了回去，才重新去面對(duì)陶欣悅。
“你說(shuō)你又不是一二年級(jí)的小孩子的，身體有問(wèn)題不知道說(shuō)出來(lái)嗎，你看看你現(xiàn)在弄成這副模樣，活該。”
“楊老師！”班主任生覺(jué)難聽(tīng)，喝住了陶母，然后往陶欣悅那看了一眼，擔(dān)心她心里難受。
只是，陶欣悅早就習(xí)慣了。
陶母瞪了陶欣悅一眼，拉著班主任就以期末事多，不想耽擱人為理由下了逐客令。
班主任也不好強(qiáng)硬留下，跟陶欣悅說(shuō)了聲“有空來(lái)看你”就離開(kāi)了。
陶母以送客為由出了病房。
長(zhǎng)黎跟上。
陶母找到了主治醫(yī)生。
長(zhǎng)黎聽(tīng)到陶母詢問(wèn)葛雷克氏癥，問(wèn)是不是真的沒(méi)辦法治好，要怎樣做才能幫助陶欣悅多活幾年，又問(wèn)了很多葛雷克氏癥需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，而且為了避免出差錯(cuò)，請(qǐng)醫(yī)生多說(shuō)一遍她用紙筆寫下來(lái)。
此外，長(zhǎng)黎還看到，陶母寫著寫著，就趴在桌上嚎啕大哭起來(lái)，嘴里念著為什么老天要這么對(duì)待她女兒，患病的為何不是她。
陶母在里面平復(fù)了好久，才把自己整理一番出來(lái)。
長(zhǎng)黎快速地躲到一邊。
回到病房的陶母，看到已經(jīng)睡著陶欣悅，忍不住就是一句“生你下來(lái)簡(jiǎn)直是上輩子的孽緣，遭罪?！?p> “少說(shuō)幾句，欣悅剛睡著?！本妥趯?duì)面病床上的陶父拉住陶母。
“我說(shuō)得有錯(cuò)嗎？你看看她這個(gè)樣子，肯定參加不了期末考試，高考更別說(shuō)了，當(dāng)初還不如不讓她讀書呢，當(dāng)頭來(lái)白讀這么多年了，自己身體都不注意?！?p> “媽！”陶知睿聽(tīng)不下去了，生氣的低吼，“你要是真不關(guān)心，可以出去，不要打擾妹妹！”
“偏不出去?！币黄ü勺诹颂崭概赃?。
站在門邊的長(zhǎng)黎，歪了歪頭上的帽子。
陶母心里怎么可能不難過(guò)，可是習(xí)慣了的相處模式讓她難以改變自己的表達(dá)方式，所以只能用難聽(tīng)的話去表達(dá)她別扭的愛(ài)。