進(jìn)路希望調(diào)查表。
“夢想嗎？”我托著下巴，看著那白茫茫的白紙，簡單的幾筆便要我們強(qiáng)制性的將自己的夢想寫下。將自己的夢想如同兒戲一般的對待？我連我自己現(xiàn)在是誰都不了解，夢想這么虛無縹緲的東西。在如此虛無的我當(dāng)中尋找虛無的夢想?？偢杏X如同笑話般荒誕。
我是誰？如果說過去的志賀春樹的標(biāo)志和設(shè)定是一個(gè)宅在家中不斷看小說的自我封閉的宅男的話。如今我我?guī)缀鯖]有看書，除了偶爾翻一下從櫻良那借來的幾本書以外；也不怎么宅了，除了打工外，只要櫻良出現(xiàn)，我便會與她外出，哪里都好，絕不會蝸居在那狹小的房間；若說自我封閉，不與人接觸？或許這是唯一遺留的地方吧。但這樣說也是錯(cuò)的，僅僅是因?yàn)橹{言的緣故，不會有人來主動接觸我而已。（除了口香糖君吧，他至今都會偶爾與我談話，但也僅僅是普通的交談。）或許現(xiàn)在的我又多了一種奇怪的特點(diǎn)？不過我現(xiàn)在開始嘗試跑步了。只為下次與櫻良爬上更高的地方，雖然日本已經(jīng)沒有比富士山更高的地方了。
關(guān)于之前模仿的山內(nèi)櫻良，就更不用說了。早就被隆弘打碎了。我無法成為她。
那現(xiàn)在的我又是一個(gè)什么樣的存在。值得配上志賀春樹這個(gè)名字嗎？我還是原來那個(gè)櫻良所憧憬的志賀春樹嗎？
看著老師在講臺上瀟瀟灑灑的寫著國語上的見解。我卻沒有絲毫的注意力，看著窗戶外面那嫩綠的的樹苗，絲絲點(diǎn)綴。遠(yuǎn)處那一片凋零的櫻花樹，在冬風(fēng)的帶動下，也如老師的手一般，瀟瀟灑灑的寫著國文。
無聊，無趣。
天又開始下雪了。
1月7日，我開學(xué)了。兩周的冬假已經(jīng)過去。1月14日，老師將那調(diào)查表發(fā)下。不過慶幸的是，學(xué)校并沒有要求即刻收回，而是等待我們一段時(shí)間。
課間我總能聽到他們討論的聲音，什么職業(yè)我都聽見了。也有不斷喊著煩惱煩惱的人們。也有即刻便寫下夢想的人們。
夢想?夢里想的事情，真的可以實(shí)現(xiàn)嗎？
看著那機(jī)械般的老師，在振振有詞的用那聽不懂的口音講著英語。看著那機(jī)械般的老師，在振振有詞的用著人聽不懂的話語，講解著數(shù)學(xué)題。看著那機(jī)械般的老師，在振振有詞的大談國學(xué)之道。
他們究竟懂些什么?所有的知識還不如我自己在課本上預(yù)習(xí)得多。明明講得爛透了，還不如我自己苦思冥想來得快。
而這樣的老師在振振有詞的要我們說出自己的夢想?機(jī)械般的夢想嗎？
那個(gè)拿著竹刀的生活指導(dǎo)老師，更是機(jī)械。
“為什么一直不寫呢？”櫻良問我。
“我不知道…該寫什么?！蔽姨稍诖采?。
“沒有一點(diǎn)東西嗎？”
“一片空白。直接寫上大學(xué)?”
“太敷衍了吧。我也很好奇，你會有什么夢想?！?p> “到時(shí)候你就知道啦。反正你會一直陪著我的吧。”
“是的喲。除非你讓我滾。哈哈哈?！?p> “學(xué)習(xí)吧。怎么可能讓你滾呢?！?p> ——
竹刀敲在黑板上發(fā)出砰砰砰的響聲，配合著那手指頭敲擊桌面，窗戶外面已經(jīng)可以聽見小鳥的鳴聲。配合上那春風(fēng)飛舞的櫻花花瓣。此時(shí)我們幾個(gè)人正在享受這一場奇怪的交響樂。
但老師的聲音卻無情的打斷了這場交響樂。
我不知道為何這位生活指導(dǎo)老師要手持竹劍，到處招搖過市。是漫畫里看多了還是在憧憬自己那虛假的威嚴(yán)?
“你們是怎么回事?為什么空白呢？春假也快到了?！崩蠋熢诖藭r(shí)停頓了一下，用上嚴(yán)厲的眼神?看著我們，“你們知道這個(gè)要在春假前交上來的吧。”
我們沒有一個(gè)人回答他。
只見他走了過來，那略挫的沉重的步伐，發(fā)出噔噔噔的聲音。
“隆弘，你怎么也空著?你怎么說也是班長，總有點(diǎn)帶頭作用呀?！?p> “我不知道該寫什么?！?p> 我其實(shí)挺意外隆弘會出現(xiàn)在這里，按道理來說，他這位全能型選手，不應(yīng)該早想好自己的出路了嗎?為什么他會出現(xiàn)在這里。
老師也一時(shí)語塞，畢竟隆弘各方面都很不錯(cuò)，使他根本不知道跟如何下手。
“你呢？總有夢想吧。怎么不寫下來?”
“我已經(jīng)寫了。”
“你寫的是什么?去非洲當(dāng)攝影師?”
“我很清楚你的家庭，也很清楚你自己的水平。這個(gè)調(diào)查表，不是為了異想天開的事情而做的。是為了你們自己的前途著想。”
“為什么我就不能成為非洲的攝影師，去拍獅子呢？”
“因?yàn)橛锌赡軐?shí)現(xiàn)的才叫夢想。我不反對你把這個(gè)當(dāng)成興趣愛好。但你更加應(yīng)該考慮自己現(xiàn)在的情況。”
“……”
“進(jìn)路希望調(diào)查表，是為了你們以后從事的事情做的。是現(xiàn)實(shí)的事情，不要把愛好和現(xiàn)實(shí)混淆了?！崩蠋煷舐暤膶χ趫龅娜苏f。
“你又是為什么呢？”
“……”坐我旁邊的那個(gè)人并沒有回答，只是呆呆的看著窗戶的外邊。
鐺鐺鐺的敲桌子的聲音傳來，但那人依舊無動于衷?！皢柲隳亍！?p> “……”依舊是無言的回答。
最終老師被氣的，不知道如何是好。無奈的指著我，本應(yīng)該開口詢問的他，卻又停下。
“算了。煩死了?！崩蠋煙o奈的撓頭，“給你們多兩天時(shí)間。兩天后再來?！?p> 結(jié)果這場催促會尷尬的落幕。但沒有依舊是沒有，兩天之后又兩天，四日之后又四日。
我依舊沒有任何的想法。不單指我，他們也是。結(jié)果到頭來依舊是我們幾個(gè)，無語的坐在那個(gè)閑置的教室，被那老師直瞪瞪的眼睛看著。
以至于又是扔下，兩日后。
也就是本學(xué)期的最后一個(gè)星期的星期一。過了這個(gè)星期就是春假了。
“你有什么夢想嗎？櫻良。”我在書桌上，復(fù)習(xí)著功課。突然問道旁邊正在打滾的櫻良。
“你問一個(gè)死人，有什么夢想嗎？”
“你還活著。”無聊打滾的櫻良，停下她的動作，看向我的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我是如此堅(jiān)定的看著她。
“有的喲?！睓蚜嫉难劬σ涣?。