天已黑，校園很靜，在綠樹遮擋的假山邊，他們相擁著，相泣著，直到晚自習(xí)的鈴聲再響起，呂云翔才松開小浪。
今夜的月亮爬得很高，來得很晚，月亮見證著青春是如此的浪漫，分分合合兩相悅，拔云踏霧雨絲絲，低吟細語梧桐下，半月分明蟬作歌。
好事多磨，往往是把人折磨得天荒地復(fù)后，天才見月，地才開光，天地融合，人心相悅。
拔得烏云終見日，形容他倆的心情是再合適不過的言語。呂云翔嘗到了幸福的滋味后，身體的愉悅是前所未有過。
前日還痛苦不堪，今日卻是一個大的急轉(zhuǎn)彎，怎叫呂云翔不給小浪大大的擁抱，撲鼻聞到了體香，雙目癡迷的互望在月色迷離中。
赤熱的溫度分開后是羞澀難擋，他的手依舊不放，極怕剛嘗到的幸福從自己的手心里跑掉。
體味幸福是短暫的，迎接挑戰(zhàn)是即將的，他們是學(xué)生的身份，只能有著彼此欣賞的愛慕，放棄不了的是學(xué)業(yè)，在愛的蜜意里不再單一，在互相鼓勵中升華。
“對不起，我誤解了你?！眳卧葡枭钋榈赝±?。
小浪溫柔以待：“我心疼著你在雨中等我?！?p> 呂云翔輕聲以對：“我沒有在雨中等你，而是在雨中瘋狂的奔跑。”
“因我而起，依舊是在雨中。”
“但在雨中，我是在誤解中狂奔。”
“疼心的雨后，云開日出，月夜迷人?！?p> “是的，這是一場迷人的誤解，一場雨把誤解通通沖走，讓我們彼此走近。”
“是的，謝謝那場雨吧！”
“對，很是謝謝?！?p> “我擔(dān)心了一夜，想象了一夜，你在雨中等我，是多么的失落?！?p> “值得?！?p> “但你生病了?！?p> “依然值得。”
“那雨夜，當(dāng)我看到你寫的紙條時，馬上沖出了房間，為了那份約定，四個字不見不散?！?p> “幸好，你沒來。”
“錯，我已帶著雨傘走出臥室，被父親擋住了去路，悻悻然回了房?！?p> “謝謝你如此的情懷！我還沒有你的電話號碼，現(xiàn)在我能擁有嗎？”
“當(dāng)然，你可以擁有。那日我也沒有你的電話，不然，這場美麗的誤解不復(fù)存在，你不會在雨中奔跑，我也不會在家中急步。”
“哈哈，好一場美麗的誤解與雨中奔跑，讓我抓住你的手，以后我也都不要放開?！?p> 晚自習(xí)的鈴聲已響過許久，他們雙雙在這荷塘月色里化開了這場美麗的誤解，一前一后在遲到中回到畫室。
走進畫室，陳升正渡步在中央，他發(fā)現(xiàn)了異樣，一前一后，這正是男生與女生初潮蕩漾的樣子。
他見得太多的學(xué)生情誼，他看在眼里默然無語，他也曾墜落在校園情懷，他無比理解。
他想，哪個男生眼里不會動情小浪柔情似水的目光，只是幸運兒是呂云翔而以，若是他，他也會歡喜。
呂云翔望了陳升一眼，見沒有批評他的遲到，他立即拿起畫筆沉浸在那幅未完的山水熙園中，但心中帶著的是甜蜜。
而陳升已走到小浪身邊，他似乎察覺到了一種視覺的新鮮，而直奔向她的方向，望向畫架，一陣驚喜。
小浪花，小浪曾在第一堂課許諾的小浪花，真的出現(xiàn)在眼前，他很意外今天看到了作品。
“很好，很好，不錯。”陳升連說了幾個贊美。
陳升是最愛有靈氣的作品，他認為每一幅作品韻含著一個故事，表現(xiàn)手法各不相同，卻都是最深情最靈魂深處的刻畫。
他站在畫前良久，小浪也不如以前有躲閃，有不自然，她知道陳老師功底很深，他能站在這里沒有離開，說明帶著欣賞的眼光。
“老師，你覺得這幅作品欠缺了什么嗎？”
的確，陳升站在不同的角度看總感覺少了些點與面的一體，但作為一名中學(xué)生能達到這個境界，已是有很深的根底，這種根底刻畫著她的成長與故事。
他想，一個雕塑是一個高貴的靈魂，一個畫作是一個動人的故事，藝術(shù)能留下深刻回憶的瞬間。
“我覺得你欠的是還未曾經(jīng)歷的歲月，隨著時間推移，你會長大，長大后會寫進快樂，悲傷，成功，失敗，笑聲，哭聲，得到，失去在一幅幅作品里?！?p> “老師，you are great.”
“哈哈，你有小調(diào)皮在心田?！?p> “真的，我贊同你剛才的說法。”
其實，小浪懂什么歲月，不過是因為母親韓湘湘已不知在天之涯海之角的哪一方，讓她多了份比同齡同學(xué)來得早一點的感悟，生命在死亡面前稍縱即逝。
“啊，是嗎？”
“是的，小浪花在我心里一直有很多很多朵，每朵浪花都有它的故事，只有經(jīng)歷過，才會深刻，深刻才會向你奔來?！?p> 她說到這里，腦海中浮現(xiàn)出呂云翔親吻著她，親吻他自己滴下的淚珠，從額到唇那是一滴滴浪花滾滾而下，帶著熱度，帶著心跳，帶著新鮮，波濤洶涌澎湃。
小浪的激情蕩漾在心間，不僅僅是因為愛了，更為自己走上的藝術(shù)空間大了。
陳升看到自己的學(xué)生已經(jīng)用感情來詮釋作品，他知道小浪在骨子里愛上了這門藝術(shù)，道：“我們的生活一直在奔流不息的浪濤里，上一秒不知下一秒會流到哪里，只有滾滾地流動，就有生命與希望?！?p> “對，有生命才有希望?！彼呀?jīng)有些克制不住對媽媽想念的情懷，但陳升又哪里知道小浪內(nèi)心那片不可碰觸與脆弱的天空。
“是?！?p> “老師，謝謝你對我的寬容，給我無限的空間，讓我在恰好的時間捕捉到了快樂的靈感，繪出我自認為自己能懂的靈魂畫作?！?p> 她的快樂來自于青春的萌芽，暫時可以讓她忘記媽媽一去不復(fù)返的在浪濤里被迷失被吞陷。
站在畫室里，陳升與小浪的話題從藝術(shù)談到靈魂，應(yīng)該不是只有他倆是如此認為，教室里所有在美術(shù)道路上的同學(xué)都是在藝術(shù)中探尋靈魂。
“藝術(shù)本身來自于靈感，沒有靈感，就不會成就好的作品，不論是音樂還是美術(shù)，都是如此，音樂以聽覺來陶醉，美術(shù)以視覺來感知。”
“老師，能成為你的學(xué)生真好。你帶我走在藝術(shù)的殿堂里，品味著藝術(shù)，探尋著深度。”
“藝術(shù)是抽象的，不可捉摸的，但它是有思想的，所以，當(dāng)我看到你畫的小浪花，就如同看到一種我還不能完全探知的世界，你的世界。”
小浪驚奇地望著陳升，這種深度與廣度超越了青年老師的高度，她用崇拜的眼光重新審視著他那雙充滿著睿智的眼睛。