邊水河畔古亭下。
集合中。
畫架，男生女生，嗓音，嘈雜聲，笑音，音樂(lè)聲，現(xiàn)代硬闖進(jìn)古老，古老維和著現(xiàn)代。
李亮走向山崖邊，低頭望去，正是夢(mèng)中瀑布，山谷里轟隆聲愈發(fā)明顯，一陣清涼隨風(fēng)入骨。
奇了怪，真有瀑布，莫非真的昨晚是暗示，是演練，李亮心中一陣暖流。
回頭尋人，肯定是找小浪，視線里模糊，五顏六色，似彩虹映照人群，他無(wú)法尋覓到蹤影，卻一個(gè)正面踉蹌碰上呂云翔。
兩個(gè)人勢(shì)均力敵，高度一致，眼神犀利，對(duì)視了半會(huì)兒，相向而行。
自那日干架后，他們便無(wú)何交集，唯一想比比的，就是每次校考成績(jī)，怎成想兩班寫生還是相遇。
呂云翔飛快閃躲不及被踩腳，“干嘛?。〔饶_了。”
李亮并不是故意的，他正左右環(huán)顧，腳踩上了也情有可緣，只道：“哦，對(duì)不起。”
李亮的心不在焉，不在狀態(tài)，卻居然往宿舍跑去，不一會(huì)，他換了一件白色衛(wèi)衣，加休閑褲，手里拿著一根笛子出來(lái)了，很是青春。
這一件衣服看著就厚實(shí)許多，因?yàn)樗麆傉驹谑律?，風(fēng)吹得冷，他思索著，加件衣備著，萬(wàn)一真自己到了谷里也不會(huì)著涼。
恰好看到瀑布與昨晚夢(mèng)境相似，他有了親近的渴望。他恐怕是上午無(wú)心畫畫，要到山谷里的瀑布邊，探個(gè)真實(shí)存在感。
陳升手里拿著一杯牛奶和一個(gè)饅頭走過(guò)來(lái)了，顯得憔悴。
“對(duì)不起，同學(xué)們。昨晚夜跑回來(lái)后，可能感冒，多睡了會(huì)，頭疼，不過(guò)今早還是好多了?！?p> 李亮慶幸加衣及時(shí)，懂得照顧自己，這些不懂事的孩子居然沒(méi)人去安慰一下老師，自顧著說(shuō)笑象無(wú)事出來(lái)旅游賞心的。
負(fù)責(zé)生活安排的美術(shù)助教看到陳升來(lái)了，走到坪中央喊著，“集合，美一美二班同學(xué)過(guò)來(lái)集合。”
不過(guò)，他的聲音喊裂也沒(méi)用，沒(méi)人怕他。陳升見狀不得已喊了聲“集合?！?p> 立即象上體育課一樣蜂蛹聚攏而來(lái)了，隊(duì)形也是一樣，“同學(xué)們，畫畫前我有兩個(gè)要求。第一，以邊寨為標(biāo)的自命題畫風(fēng)景，回程前上交一張作業(yè)山水畫。第二，這一次我們分四組比賽，ABCD組，不分美一美二，而是二個(gè)班混合交叉，來(lái)一次新鮮的較量?！?p> “老師，為什么要混合?！?p> “模擬考試。”
“啊！老師，怎么是考試，剛覺得這里景色是仙境，輕松了半會(huì)兒壓力就來(lái)了，求放過(guò)，讓我們?cè)谶呎姘胩?，再?dòng)筆?！备呓茏類弁?，所以就膽大。
“玩，可以?。∥?guī)銈兺?，可這玩起來(lái)就是浪費(fèi)血汗錢，今年美術(shù)生的學(xué)生比去年多十萬(wàn)人，十萬(wàn)人來(lái)?yè)屓雸?chǎng)券，懂嗎？”
陳升說(shuō)完這句話唔嘴咳嗽起來(lái)，停頓，無(wú)語(yǔ)，還帶著小激動(dòng)，因?yàn)樗灿袎毫Α?p> 助教上前，“若你覺不行，上午去休息，我們可以的。”
“沒(méi)事，真不礙事?！?p> 這次出來(lái)前，許一鳴是不同意這次寫生的，所以陳升即便真難受，也會(huì)頂著，堅(jiān)持完這幾個(gè)月好好休息。
這十萬(wàn)多出的藝考考生冒個(gè)泡，就是對(duì)升學(xué)率的示威。
那些突擊在高中前一兩個(gè)學(xué)期選擇美術(shù)的，多半是投機(jī)，認(rèn)為藝考容易，談不上功底，談不上好壞，濫竽充數(shù)往里面沖，無(wú)非是想混進(jìn)大學(xué)，正因?yàn)橛羞@種投機(jī)，才會(huì)有這么多人選擇這條路。
象他帶的這些學(xué)生，是經(jīng)過(guò)三伏冰寒的訓(xùn)練，喜歡美術(shù)，才愛上美術(shù)，不參半點(diǎn)取巧，因?yàn)榛ǔ且恢惺莻€(gè)真正培養(yǎng)藝術(shù)才子的基地。
校長(zhǎng)希望著這兩個(gè)班加上大專的百分之八十五考上，意味著百分之十五的失學(xué)，這是種要求很高的指標(biāo)。
只要許一鳴提到學(xué)校的升學(xué)率，他就覺得即使是有太陽(yáng)的天空卻不尉蘭，比這感冒還頭疼，他打算這屆后盡量不作為班主任帶高三學(xué)生，這活真不是人干的。
他有這些操心的精力象當(dāng)保姆似的，不如出去走邪上課，一堂課幾百千把隨意，國(guó)美畢業(yè)連碩并讀的陳升有的是市場(chǎng)。
他想到這點(diǎn)，再望著滿坪的學(xué)生，還加上隱隱作疼的頭，壓力全涌上來(lái)了。
他轉(zhuǎn)頭看見白衣淺褲的李亮，便向他示意，“李亮，到前排來(lái)一下?！?p> 他喜歡李亮，一是他媽鄧佳佳的大方，二是美二班需要心靈安慰，不然老覺得在美二班有失落，什么好處都是美一班優(yōu)先，所以組織活動(dòng)時(shí)多顧及挑選美二的班干部為頭。
“到，老師?！?p> “你把這個(gè)名單幫我念念，這就是分組名單。”
李亮走了過(guò)去，拿著白皮紙，隨便瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他和小浪居然分在一組，呂云翔與王剛在一組。
他暗自高興，他特意大聲地點(diǎn)名，“A組李亮……小浪…”
“B組呂云翔…王剛…”
“C組…”
“D組…”
“剛才李亮同學(xué)念的分組都聽清楚了嗎？”
“聽清…楚…了?！彼麄児室饫L(zhǎng)語(yǔ)調(diào)回答。
“考素描，速寫和色彩。加上一張邊寨山水畫作業(yè)，這就是此行全部?！?p> 呂云翔站那半天沒(méi)響應(yīng)，他啞了，陳升突然搞什么分組，他以為A代表就是最好的，B是其次，更重要的是他與小浪分開組了。
抗議，話到嘴邊，看到李亮得意的神情窩火不已，呂云翔剛脆沒(méi)客氣，“老師，干嘛分組，不很熟悉的同學(xué)分在一起可以嗎？”
“這是我刻意制造陌生的環(huán)境，你們知道為什么嗎？”
“不知哎。”
“有些美考學(xué)生心理素質(zhì)弱，往屆曾有一個(gè)同學(xué)在聯(lián)考時(shí)暈倒，因?yàn)榈搅诵碌沫h(huán)境太緊張，壓力巨增，考砸了。他的底子很扎實(shí)，心里卻很脆弱。”
“啊！有這么不經(jīng)扛的同學(xué)，那真奇葩?！?p> “所以心理素質(zhì)在美術(shù)考試?yán)锖苤匾幌笪幕荚嚬潭}目有相應(yīng)答案，一幅畫中心點(diǎn)沒(méi)有把握，整體就全完了，美術(shù)的關(guān)健是視覺的敏銳?！?p> “那么，你分ABCD組有重點(diǎn)非重點(diǎn)嗎？”
“沒(méi)有，不分成績(jī)，不分性別，不分班級(jí)，只是岔亂分開?！?p> “哦?！?p> 呂云翔的問(wèn)題一一被解答，也只能該干嘛就干嘛。
直到此刻，李亮才發(fā)現(xiàn)小浪穿著一件白紗織衣依樹干旁站著，和他昨晚見到的好是相似。