東石一中，教務處。
志遠又忙起來了?？荚囀菍W校工作的重點，教務處又是學?？荚嚨慕M織者，志遠自然就忙起來了。不過同一件事情做得多了就成了習慣性動作了。所以志遠看似忙碌，實則是很輕松。
考前照例是發(fā)布通知，讓老師們做好準備，要考試了，要組織學生復習，因為考試成績和績效工資掛著鉤呢，考得好了，績效工資的標準自然就高了。
按照慣例，考試前要開個全體會，布署一下有關考試的事宜，這次也不例外，學校組織召開全體教師會議。會上志遠講了有關考試的注意問題。
“老師們，下面我講一下本次考試的注意問題，第一點，……”講這些東西志遠是不用打草稿的，因為他已經講了很多遍，講得次數多了自然就熟練了。有關考試要注意的問題已深深的刻在志遠的腦子里，揮之不去。
和已往不同的是志遠的腦子里有了新的內容，有關種植果樹的知識也裝進了腦子當中，他嘴上說得是考試，鵬子里想得都是果樹種植?？梢赃@么說，志遠的大腦結構正在發(fā)生著變化，這種變化是在不知不覺中發(fā)生的，是知識在改變著志遠大腦的結構。
會議結束了，老師們忙了起來，安排考場，貼考號。教務處的工作就是布置監(jiān)場，印制考號，分試卷，這樣的工作對志遠來講已經習以為常了，因為他已經做了很多遍了。
志遠習慣性的坐在電腦前面開始監(jiān)考的分工安排了，這是一個很麻煩的活兒，可對志遠來說這不算什么，雖然東石一中老師多，但志遠都很熟悉，誰是班主任，誰是任課老師，誰是什么性格，志遠都了如指掌。志遠干工作很用心的，所以他安排出的監(jiān)場分工，沒有一個老師有意見，都對志遠的安排相當滿意。
志遠也想明白了，教務處的活兒也就這樣了，他覺得自己已經把活兒干得很不錯了，反過來倒過去就是那么幾個事兒。所以他想改變自己，不想就這樣下去了。