叮鈴鈴……上課了，志遠(yuǎn)又啟動了上課模式。課堂上，志遠(yuǎn)依然是那樣，神采飛揚。學(xué)生都很喜歡他的課，志遠(yuǎn)的課和其他老師的課不一樣，尤其是最近，他在備課時融入了很多課程以外的內(nèi)容，這極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇心是人的天性，單純的教材內(nèi)容枯燥乏味，一成不變，怎么可能引起學(xué)生的興趣呢。
志遠(yuǎn)一直認(rèn)為，知識只有應(yīng)用在生活中才是有價值的，生活中需要什么樣的知識，課堂上就應(yīng)該講授什么知識。今天的社會是商業(yè)化的社會，作為一個生活在現(xiàn)代社會的人，你必須具備商業(yè)知識，否則就會被這個社會淘汰。因此，志遠(yuǎn)在備課時會有意加入商業(yè)化的元素，在課堂上滲透商業(yè)知識。
李高和志遠(yuǎn)的觀點卻大不相同，他認(rèn)為學(xué)生能考個高分就是成功，為了讓學(xué)生考高分，他可以說想盡了一切辦法，也制定了很多的制度。培優(yōu)制度就是李高想出來的，啥是培優(yōu)制度呢？培優(yōu)制度就是把每個班的尖子生集中到一個班里集中培養(yǎng)。
每個學(xué)期末都要進行一次選拔考試，就是為選優(yōu)作準(zhǔn)備的，這個事兒歸志遠(yuǎn)管。李高對這個事兒特別重視，親自找到志遠(yuǎn)商議此事。
“楊主任，這個學(xué)期快結(jié)束了，把選拔考試安排一下吧。這次考試一定要強調(diào)考試紀(jì)律，對監(jiān)考老師也要嚴(yán)格要求，務(wù)必掌握學(xué)生最真實的成績。”李高希望通過考試把成績好的學(xué)生集中起來集中培養(yǎng)。
“好的，李校長，我馬上安排?！逼鋵?，志遠(yuǎn)的心里并不贊成這種做法，他認(rèn)為不能以分?jǐn)?shù)論英雄，可人家李高是校長，聽從安排吧，誰讓自己官小呢。
選拔考試如期進行，老師們嚴(yán)陣以待，學(xué)生們更是提心吊膽，唯恐自己考不好被無情的分出去。志遠(yuǎn)只管安排工作，至于學(xué)生會考成啥樣，志遠(yuǎn)是不會去關(guān)心的。他的心思有一半多都在楊樹村的果園上，至于這樣的考試他不會放在心上，他關(guān)心的是如何傳授給學(xué)生在將來的生活和工作中用得著的真正實用的知識。
有用的知識才是最重的知識，高分并不代表有用??！