學校生活一如既往。
每一個老師都有自己的上課模式，志遠也不例外，模式化的課堂形成了模式化的思維。
志遠愛學習，最近，他愈發(fā)感覺到課堂外的知識對學生的重要了，他愈發(fā)感覺到學生單純的學好數(shù)理化已不能滿足時代的需要了。
這個時代，經(jīng)濟高度發(fā)展，人人都在談論經(jīng)濟，一個不懂經(jīng)濟的人就會落后于時代，跟不上時代發(fā)展的步伐了。我們的課堂卻嚴重缺乏經(jīng)濟元素，志遠覺得今天的課堂已不能適應時代的發(fā)展，單純的知識教育已不能滿足時代的要求了，在課堂上應該融入一些經(jīng)濟元素，開設(shè)相關(guān)的課程，從而培養(yǎng)孩子的財商。
今天的課堂，更多的是培養(yǎng)孩子們的智商，在今天，只有智商沒有財商的孩子很難適應時代的需求。志遠覺得應該找李高談談，表明自己的想法，雖然希望渺茫，他也要試一試，為了孩子們他也要試一試。
校長辦公室。
志遠一進門就說：
“李校長，說個事兒唄，我有個想法，不知道可行不可行?！?p> 李高感到好奇，因為志遠除了班子會，其它的時間極少來自己的辦公室，今天，不知何故，李高帶著疑問說：
“楊主任，別那么客氣，有什么想法？說吧?！?p> 志遠說：
“李校長，是這樣，我有一個想法，咱們現(xiàn)在的課程里邊沒有財商教育的課程，我想在課程表里加上財商教育的課程，用以培養(yǎng)學生的財商。不知道你是否贊成我的看法？”
李高一聽直搖頭：
“這怎么行，這怎么行，別的學校都沒有開設(shè)這樣的課程，我們怎么能開這個頭兒呢？再說了，誰來擔任財商課的教師，咱們學校也沒有這樣的老師呀。”
志遠早料到李高會這么說，別人都沒有做得事情，自己怎么可能去做呢，李高覺得志遠這是異想天開，不可能實現(xiàn)的事情。李高不會做的，于是說：
“咱們可以試試啊，不試怎么知道不行啊。我在我的課堂上先試，這樣你不會反對吧？”
李高只好說：
“你試吧，但是咱先說好，這事兒和我沒有關(guān)系啊?！?