第二十章 明月幾時(shí)有
對(duì)于周澤班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)HSK六級(jí)只是最基礎(chǔ)的，甚至他的要求是，一個(gè)月之內(nèi)就要將漢語(yǔ)水平從零提升到六級(jí)，否則就是不合格。
當(dāng)然，這里不是他的班級(jí)，而是洛銀霞的班級(jí)，洛銀霞班上的學(xué)生，也由不得他來(lái)制定要求。
他只是覺(jué)得，就算過(guò)了HSK六級(jí)，想要自學(xué)中國(guó)的古詩(shī)文，還是有些異想天開(kāi)。
因此，他并沒(méi)有繼續(xù)爭(zhēng)辯，畢竟他也不想挖洛銀霞的墻角，等到那名女生過(guò)了六級(jí)之后，想要自學(xué)中國(guó)古詩(shī)詞的時(shí)候，應(yīng)該就能明白過(guò)來(lái)。
想了想，他微微搖頭，“過(guò)六級(jí)厲不厲害暫且不說(shuō)，既然你喜歡中國(guó)的古詩(shī)文，那么對(duì)中國(guó)的古詩(shī)文應(yīng)該很了解，能不能請(qǐng)你舉個(gè)例子，或者說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一篇古詩(shī)文？”
那個(gè)女生一開(kāi)始聽(tīng)周澤說(shuō)過(guò)六級(jí)并不怎么厲害，心里面是有點(diǎn)生氣的，不過(guò)見(jiàn)周澤沒(méi)有和她爭(zhēng)辯，心里面的氣頓時(shí)消了一半。
又聽(tīng)周澤問(wèn)起最喜歡的古詩(shī)文，她連忙站起來(lái)，回答道：“我最喜歡的是蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，雖然我還有點(diǎn)看不懂，但這首詩(shī)寫(xiě)得太好了。”
“那是詞，宋詞！”周澤連忙糾正。
“對(duì)，是宋詞。”那女生點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些不好意思地笑了笑。
周澤壓了壓手，示意那名女生坐下，又轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的正文：
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
關(guān)于中秋的詩(shī)詞，最好的也就是蘇東坡的這首《水調(diào)歌頭》。
周澤雖然讓那名女生舉一首自己喜歡的古詩(shī)文，但還真沒(méi)想到對(duì)方會(huì)說(shuō)《水調(diào)歌頭》，畢竟這不是古詩(shī)文，而是一首宋詞。不過(guò)既然說(shuō)了，也沒(méi)什么不好的，干脆就拿這個(gè)來(lái)當(dāng)這節(jié)課的主菜。
寫(xiě)完《水調(diào)歌頭》的內(nèi)容之后，他才回轉(zhuǎn)身形，看向下方眾人，“你們學(xué)漢語(yǔ)也有一段時(shí)間了，有誰(shuí)能用漢語(yǔ)讀一遍這首《水調(diào)歌頭》么？”
“……”
對(duì)于周澤的請(qǐng)求，下方的幾個(gè)學(xué)生面面相覷，最終還是那個(gè)說(shuō)喜歡《水調(diào)歌頭》的女生舉手說(shuō)道：“周老師，讓我試一試吧。”
“好，麻煩你了?！敝軡牲c(diǎn)了點(diǎn)頭。
那女生再次站了起來(lái)，看著黑板上的文字，緩緩讀了起來(lái)。
也不知道是不是讀過(guò)好幾遍了，這女生竟然真的能把整首詞讀下來(lái)，雖然讀得很別扭，而且還有個(gè)別字讀錯(cuò)。
等到她讀完之后，周澤才將讀錯(cuò)的那幾個(gè)字指出來(lái)，幫忙糾正了一下，夸獎(jiǎng)了兩句，壓了壓手讓她坐下，之后又自己讀了一遍。
講臺(tái)下，一眾學(xué)生看著，都有點(diǎn)懵，不知道周澤到底想干嘛。
周澤自己讀了一遍，又看向眾人，“剛剛請(qǐng)那位女同學(xué)讀了一遍，然后我自己也讀了一遍，那么我想問(wèn)一下，其他同學(xué)都記住這首詞了嗎？”
“……”
眾人茫然地?fù)u了搖頭。
這在周澤的意料之中，因此一點(diǎn)都不覺(jué)得挫敗，很快他又說(shuō)道：“記不住沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)，我要唱首歌給大家聽(tīng)?！?p> “唱歌？”
眾人更加糊涂了，這個(gè)周老師上課跳躍性怎么那么大？一下子問(wèn)大家為什么學(xué)漢語(yǔ)，一下子就講到中國(guó)的古詩(shī)詞，一下子又要唱歌給大家聽(tīng)，就不怕學(xué)生們跟不上他的思維么？
就在眾人疑惑不已的時(shí)候，周澤對(duì)著眾人，忽地開(kāi)嗓輕唱了起來(lái)：
“明月幾時(shí)有
把酒問(wèn)青天
不知天上宮闕
今夕是何年
……”
只唱了前面幾句，眾人頓時(shí)就明白了過(guò)來(lái)，周老師唱的這首歌竟然就是剛剛在黑板上寫(xiě)下并且讀了兩遍的《水調(diào)歌頭》。
對(duì)于宋詞來(lái)說(shuō)，詞和曲一般都是搭配著的，不過(guò)很多曲現(xiàn)在已經(jīng)找不到了，只有詞保留了下來(lái)，這一點(diǎn)在座的學(xué)生幾乎都知道。
只是，他們就算知道《水調(diào)歌頭》在古代是有曲的，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)人唱過(guò)《水調(diào)歌頭》，也不知道竟然還有《水調(diào)歌頭》這么一首歌。
是他們見(jiàn)識(shí)得太少了？還是說(shuō)，這首曲子壓根就是周澤自己編出來(lái)的？
雖然《水調(diào)歌頭》這首詞確實(shí)寫(xiě)得非常好，但他們都是從小就在東京長(zhǎng)大的，就算現(xiàn)在學(xué)了漢語(yǔ)，然而水平也就那樣，因此對(duì)于在座的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這首詞并不能說(shuō)非常好，反而應(yīng)該說(shuō)有點(diǎn)乏味。
可是，本應(yīng)該有點(diǎn)乏味的一首詞，被周澤唱出來(lái)之后，竟意外地有點(diǎn)好聽(tīng)，這是怎么一回事？
……
接待廳中，已經(jīng)過(guò)了好一陣子也不見(jiàn)周澤回復(fù)，高橋美羽頓時(shí)急了。
“這個(gè)周老師，到底在搞什么？不是讓我人來(lái)了就發(fā)消息告訴他么？”她忍不住小聲嘀咕了一句。
之前她也有過(guò)懷疑，懷疑周澤是不是應(yīng)付不了洛銀霞的那些學(xué)生，但是后來(lái)她看到了洛銀霞的幾個(gè)學(xué)生離開(kāi)，因此要說(shuō)周澤在道歉的過(guò)程中出了什么意外，應(yīng)該不至于。
既然不是在道歉的過(guò)程中出了意外，為什么到現(xiàn)在都還沒(méi)回她消息？
難不成洛銀霞的課聽(tīng)不成，周澤又跑去聽(tīng)別的老師的課了？
跑去聽(tīng)別的老師的課倒也沒(méi)什么，但既然吩咐過(guò)了，你好歹關(guān)注一下消息??！老半天的都不回消息，這是什么情況？
另一邊，那四個(gè)說(shuō)要報(bào)名周澤的培訓(xùn)班的女生也等得有點(diǎn)不耐煩了，當(dāng)即有人問(wèn)道：“周老師還沒(méi)來(lái)么？”
“呃……”
高橋美羽有點(diǎn)尷尬，“我已經(jīng)給周老師發(fā)消息了，但是他好像還沒(méi)收到消息，要不我去幫你們找一找？”
“我們自己去找吧，順便看一看你們這邊的環(huán)境，你看可以嗎？”另一名女生忽地提議道。
“沒(méi)問(wèn)題?！备邩蛎烙鹇元q豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過(guò)因?yàn)橛欣蠋熢谏险n，所以希望你們盡量不要影響別的老師上課?！?p> ……