“第9頁(yè)，第44頁(yè)，第66頁(yè)……”
“這些題都不會(huì)考。”
他自顧自地說(shuō)，也不顧剛反應(yīng)過(guò)來(lái)的萌新們手忙腳亂地狂翻教材。
“第6頁(yè)，第30頁(yè)，第100頁(yè)……這些不起眼的地方老師可能不會(huì)講，但不代表不考，因?yàn)樗鼈兩婕暗綄?zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與核心能力。”
對(duì)于能考進(jìn)蓉大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和考試是再容易不過(guò)的事情，眼睛一睜，筆尖一落，答案就能順其自然地出現(xiàn)在紙上。
以至于他們甚至都來(lái)不及考慮，這些習(xí)題在未來(lái)究竟可以為他們帶來(lái)什么。
對(duì)于其中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，那可能只意味著一個(gè)不怎么扎眼的分?jǐn)?shù)。
可是，為分?jǐn)?shù)而生的少年時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
在這里，很多事比虛無(wú)縹緲的分?jǐn)?shù)更真實(shí)。
“當(dāng)然，試題也不一定來(lái)自教材”，楊一航盍上書(shū)，“考的也不是教材，是大家的能力?！?p> 第二天，輔導(dǎo)員辦公室的電話(huà)被打爆了。
才從蓉城大學(xué)畢業(yè)留校的小青老師不得不耐著性子給每一個(gè)前來(lái)借閱本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的學(xué)生講：“這玩意兒真沒(méi)你們描述的那么神?。∧芰?？什么能力？這不就是一本輔助教學(xué)的參考工具嘛！”
這本參考工具當(dāng)然沒(méi)有那么神，但卻讓所有才從高中畢業(yè)的懵懂小生們摸到了大學(xué)知識(shí)殿堂的閥門(mén)。
楊一航預(yù)測(cè)的期末考試范圍當(dāng)然也沒(méi)有那么準(zhǔn)，該考的不該考的都考到了。
但令人瞠目的是，鐘教授這門(mén)課，史上第一次全數(shù)通過(guò)、無(wú)人掛科，優(yōu)秀水準(zhǔn)的學(xué)生數(shù)量達(dá)到了歷史的最高點(diǎn)。
※
當(dāng)組織那晚交流活動(dòng)的學(xué)生干部前來(lái)給楊一航反饋考試結(jié)果并表達(dá)謝意的時(shí)候，楊一航還沒(méi)說(shuō)話(huà)，老三就叫開(kāi)了。
“培養(yǎng)方案？那是個(gè)什么鬼？老二你見(jiàn)過(guò)嗎？”
老二搖頭。
老三又問(wèn)：“航哥你呢？”
楊一航撣了撣胸口的并不存在的灰塵：“當(dāng)然?！?p> 學(xué)生干部：“楊學(xué)長(zhǎng)怎么可能沒(méi)看過(guò)？我們沒(méi)有栽在鐘教授手上全是多虧他見(jiàn)多識(shí)廣！”
楊一航微微點(diǎn)頭。
等這位學(xué)生干部一走，老二和老三短暫對(duì)視，相互讀懂了對(duì)方眼中的含義。
“航哥，你剛才不是在撣灰塵吧？”
“如果只是撣灰塵，怎么可能恰好撣在你心口那個(gè)位置？”
“是因?yàn)楫?dāng)時(shí)你的良心在痛吧？”你并沒(méi)有看過(guò)對(duì)不對(duì)？你一定是良心在痛，所以才借假裝撣灰來(lái)?yè)嵛克?p> 老三連珠炮兒似的揭露了殘忍的真相。
老二接著說(shuō)道：“你自己都沒(méi)看過(guò)的東西，還給別人講得頭頭是道？”
“關(guān)鍵是他們還真特么全過(guò)了？”
“連小爺我當(dāng)年也只是61分低空飄過(guò)……”
楊一航抬腳就走：“他們能過(guò)全是各憑本事，至于為什么你只考了61分……”
那不就是嘲諷他沒(méi)本事么！老二心碎滿(mǎn)地。
還沒(méi)走幾步，只見(jiàn)剛才那位學(xué)生干部去而又返，手里還抓著一套試卷，直奔楊一航而來(lái)。
“學(xué)長(zhǎng)！”
小學(xué)弟跑的飛快，身后還跟著幾個(gè)人，看上去比他大個(gè)兩三歲。
“考……考研真題……”小學(xué)弟喘不過(guò)氣，一句連貫的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。
老三持續(xù)懵比ing。
老二眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，敏銳地從來(lái)者身上嗅到了一絲鈔票的氣息。
其碩
今日份雞湯送上，各位小主兒接好啦！