第十一章 俏皮且平淡的主旋律（三）
第二天，櫻買(mǎi)了連球拍——類(lèi)似于乒乓球拍，中間穿孔有細(xì)線(xiàn)，連著彈力球。
唐澤看到了自然而然問(wèn)
“既然準(zhǔn)備買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練工具，昨天你花那么大功夫做一個(gè)是為了什么？”
“給你用?！?p> 櫻十分自然的從桌子里面拿出昨天制作的工具朝唐澤遞去，同時(shí)用眼睛盯著他。
少女臉上沒(méi)有多余的表情。
早晨的教室里也沒(méi)什么明媚的陽(yáng)光，周?chē)耐瑢W(xué)們都在進(jìn)行晨讀。
唐澤楞住了，可能是由于對(duì)話(huà)的錯(cuò)誤連接產(chǎn)生了誤會(huì)。反正他是瞬間被感動(dòng)到了。
不過(guò)能不能不要一臉平淡的說(shuō)出這樣煽情的話(huà)。
“你參加了平衡賽跑？”
“嗯?！?p> 唐澤點(diǎn)頭，然后開(kāi)口說(shuō)
“我想用那個(gè)?！?p> 櫻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，換了一只手將東西遞過(guò)去。對(duì)她來(lái)說(shuō)，只要能達(dá)到訓(xùn)練效果之類(lèi)的，外形應(yīng)該沒(méi)有太大的必要性。
“開(kāi)玩笑的。這個(gè)就先借給我用了?！?p> 唐澤從櫻的手中接過(guò)了手工制作的。
有句話(huà)怎么說(shuō)的，士為知己者死。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)唐澤也準(zhǔn)備認(rèn)真起來(lái)。
今天依舊是平常的一天，對(duì)于后排兩個(gè)練平衡球的人來(lái)說(shuō)。
其中在御門(mén)老師的課后，櫻被叫過(guò)去聊了一會(huì)兒天。主要內(nèi)容就是希望她不要累壞自己，注意休息之類(lèi)的，或者將參加項(xiàng)目減少一類(lèi)的。
.......
下午放學(xué)之后，唐澤將東西收拾好，便離開(kāi)了學(xué)校。
和一同上班的愛(ài)衣，靜和茉莉在約定好的地方見(jiàn)面。
剛開(kāi)始三個(gè)女生走在前面，唐澤走在最后。
沒(méi)有搭話(huà)的唐澤從單肩包里面掏出了平衡球準(zhǔn)備練習(xí)。
話(huà)說(shuō)是不是單肩包比較帥氣一些？除了容量方面，連拿東西都方便了很多。不過(guò)背久了聽(tīng)說(shuō)會(huì)導(dǎo)致兩肩不在一條直線(xiàn)上。不過(guò)人的肩膀真的是一條絕對(duì)直線(xiàn)嗎？
腦海里面思考著無(wú)意義的問(wèn)題，眼睛盯著球拍中央的小球。
“好厲害，這是尋龍尺嗎？”
前方回頭的靜大聲驚呼道。
唐澤手一抖，之后來(lái)回晃動(dòng)穩(wěn)定小球。
“哥哥，這是干什么用的。”
茉莉問(wèn)。
“還有一段時(shí)間不是有體育祭嗎？這是為了比賽在做準(zhǔn)備?！?p> “平衡賽跑？”
愛(ài)衣搭話(huà)道。
“就是那個(gè)?！?p> “這個(gè)能給我看看嗎？”
靜問(wèn)道。
唐澤將東西遞過(guò)去，靜像接到寶物一樣放在手里仔細(xì)端詳著。
“這個(gè)球是橡皮？怎么做到那么圓的？”
她自然而然提出這個(gè)問(wèn)題。
“正方體切成正多面體，然后將棱角磨平?！?p> “正多面體我知道，就是各個(gè)面全等的正多面形。”
茉莉得意道。
“難為你了！”
“哥哥，你什么意思嗎？”
茉莉分外不滿(mǎn)。
“正方體切割成正多面體應(yīng)該很難吧？”
愛(ài)衣則是在默默在思考，接著說(shuō)
“哥哥是你切的嗎？”
“當(dāng)然不是我，我哪有那個(gè)本事?！?p> 昨天看老師計(jì)算的時(shí)候，才看第一眼頭就很痛。
“這么說(shuō)，這個(gè)球是經(jīng)過(guò)縝密的計(jì)算才得到的嗎？”
靜刻意用沉重的語(yǔ)氣去說(shuō)。
“那是誰(shuí)？”
茉莉問(wèn)。
“計(jì)算是數(shù)學(xué)老師演算的，切割是我的一個(gè)同學(xué)?！?p> “原來(lái)如此。我得出一個(gè)結(jié)論?！?p> 靜在大家的視線(xiàn)全部集中到她身上才說(shuō)
“你們班真的挺閑的?！?p> 其余人紛紛覺(jué)得很有道理。
“給我看看！”
茉莉接過(guò)直尺和量角器，用手握住橡皮，然后說(shuō)
“誰(shuí)這么替哥哥著想，特意做了這個(gè)?！?p> “不是特意為我著想，只是她今天買(mǎi)了個(gè)連球拍，這個(gè)就送給我了。話(huà)說(shuō)這個(gè)人你們也認(rèn)識(shí)?！?p> “誰(shuí)？”
大家一致問(wèn)道。
“源同學(xué)。”
“就是那個(gè)非?？蓯?ài)的女孩。”
茉莉一瞬間就想了起來(lái)。
只是見(jiàn)過(guò)兩三面，大家和櫻的交流屈指可數(shù)。
“女生？”
靜和愛(ài)衣同時(shí)驚呼道。
“怎么了？”
“沒(méi)什么?！?p> 愛(ài)衣擺擺手，想了想說(shuō)
“就是比較奇怪哥哥還有要好的女性朋友?！?p> “你那是什么說(shuō)法？太失禮了！”
唐澤覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，他接著說(shuō)
“要好也算不上吧！只是覺(jué)得她比較可愛(ài)?！?p> “哈？”
“這叫什么說(shuō)法，情況更嚴(yán)重了好嗎！“
愛(ài)衣和靜先后說(shuō)道。
“那真的要比較的話(huà)，這里誰(shuí)比較可愛(ài)？“
靜問(wèn)。
“這個(gè)根本不用想的好嗎？當(dāng)然是茉莉！“
唐澤毫不猶豫的說(shuō)出了答案。
“哥哥，不要這么說(shuō)嗎？人家會(huì)不好意思的。“
茉莉摸著自己的臉說(shuō)。
“你竟然承認(rèn)了？”
靜用不可思議的語(yǔ)氣說(shuō)。
“茉莉~”
愛(ài)衣也是幽怨道。
“哈哈，這可不是我自己說(shuō)的?！?p> 茉莉?qū)|西還給唐澤，然后跑開(kāi)了。
“哥哥，東西借給我看一下。”
聽(tīng)到這句話(huà)，唐澤把”尋龍尺“交給了愛(ài)衣。
“哥哥，這是切了多少面?！?p> “十二面?！?p> 愛(ài)衣沒(méi)說(shuō)話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了一會(huì)兒就把東西還給了唐澤。
“體育祭我們也報(bào)了名?！?p> 回來(lái)的茉莉說(shuō)。
“你們報(bào)了什么項(xiàng)目？”
唐澤問(wèn)。
“我的話(huà)是推球和兩人三足。”
“我報(bào)了兩人三足還有借物賽跑，還有短跑之類(lèi)的?！?p> 靜跟在茉莉后面說(shuō)。
“呀！”
愛(ài)衣突然驚呼了一聲，連忙躲過(guò)了路邊的告示牌下的柱子。
“怎么了？”
茉莉問(wèn)，大家也看著她。
“我在思考如何把正方體切割成正十二面體。發(fā)呆了。”
愛(ài)衣說(shuō)完之后，又重復(fù)一遍自己說(shuō)的話(huà)，她接著說(shuō)
“目前沒(méi)有演算的工具，光是在腦海里面推理，計(jì)算不出來(lái)呢！”
“那就緩一緩吧！現(xiàn)在我們練習(xí)兩人三足吧！”
茉莉說(shuō)。
“怎么練？”
“就是我們靠在一起，邁出的步伐節(jié)奏一致就可以了?！?p> “好吧！”
愛(ài)衣點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)。
“這次體育祭有一個(gè)項(xiàng)目參加的人很多?！?p> 靜說(shuō)。
“什么項(xiàng)目？”
唐澤問(wèn)。
“就是兩人三足了。因?yàn)檫@是唯一不分男女組的比賽。所以很多人想著單人報(bào)名，會(huì)不會(huì)分配到一個(gè)女孩?！?p> 靜回答之后，她看向茉莉問(wèn)
“茉莉，你的搭檔是誰(shuí)？”
“當(dāng)然是愛(ài)衣了?！?p> “要是男生怎么辦？”
靜問(wèn)唐澤。
“還能怎么辦？在心里默默悲傷就好了?！?p> 唐澤嘆了一口氣。話(huà)雖這么說(shuō)，但他卻把手中的直尺轉(zhuǎn)了幾圈，以持劍的姿勢(shì)握著。