“號外~號外~月考成績出來了！”
語文課代表激動的跑回教室，對同學(xué)們宣傳道。語文課代表是最多小道消息的，一個是因為其人好八卦，一個是因為老師喜歡他，再一個是因為人家家長是老師。
“切，還以為什么呢”全班同學(xué)聽了完全不感興趣，各自玩各自的。
“再給你們說吧，這次考得好的班頭有獎勵！”語文課代表不甘寂寞的又拋出一個吸引人的消息，期望有所回應(yīng)。
可惜，同學(xué)們沒有賣他面子，因為真的沒有什么吸引力好嗎。。。
只有文軒稍微問了一下是什么獎勵。
語文課代表故意賣弄關(guān)子不說，只說馬上就知道了。
等老師來課堂公布成績，同學(xué)們才知道原來所謂的獎勵就是本子和筆。雖然不是什么很精美的禮品，但是對鄉(xiāng)下來的文軒來說，已經(jīng)是非常好的獎品了，畢竟，鄉(xiāng)下考試沒有獎勵。
一點點獎勵都是對文軒莫大的鼓勵。
文軒和華伊在年段分別排名第十，第十五。在班級已經(jīng)是排名前三了。當(dāng)然了，第一是華伊的同桌，怪人葛明。
不出意外的，文軒和華伊收到來自楊媚卿和游總滿滿的羨慕和夸贊，以后，文軒和華伊就是他們二人的固定抱大腿對象了。
“還好有你們，爸爸再也不用擔(dān)心我考個位數(shù)了?！庇慰傃陲棽蛔∽约杭拥膬?nèi)心，無比浮夸的說著感激的話語。
文軒沒有過多理會游總的浮夸，而是將獎勵的本子和筆好好的放在手邊，仔細(xì)認(rèn)真的看了又看寫在扉頁的鼓勵話語，溫暖了文軒自卑而又有尊嚴(yán)的內(nèi)心，他珍惜的摸了又摸本子，仿佛這本本子承載了他所有的決心。
他很珍惜這本本子。
他把它安放在內(nèi)心的角落里。
當(dāng)文軒上個廁所回來時，發(fā)現(xiàn)他的本子被人翻開，撕掉了幾頁。
他很驚訝，
他很憤怒，
他很傷心。
他站在課桌旁，看著被撕的本子，就那么看著。
沒人能理解他此時此刻的心情。
他感覺很糟糕，撕了他本子的人特別糟糕。
這時，
“喂，借你幾張紙用一下，等下要聽寫”文軒的后桌無所謂的對文軒說。
文軒得知是后桌撕了他的本子，他立馬怒眼瞪過去。
“看什么看！”后桌被瞪的生氣說到。
文軒的后桌是一個不愛讀書的人，并且是出了名的喜歡欺負(fù)人，尤其還是在外面混社會，流里流氣的。
“你沒經(jīng)過我同意亂拿我東西！”文軒生氣的說，后桌平常拿他東西他都沒有發(fā)作，唯獨是這本本子，他很珍視。
“不就是幾張紙嘛，叫什么叫？！還給你總行了吧！”后桌覺得文軒不可理喻，更是隨意的把幾張紙扔向了文軒，紙張肆意的被拋撒向文軒。
臉疼，臉真疼......
他扔掉的是文軒的尊嚴(yán)！
或許對于別人來說，這不過是一本本子，但是對文軒來說，這就不僅僅是一本本子。
因為，這本本子承載了他的自尊，他的決心，還有他的信仰！
不可饒?。?p> 這樣的人，肆意對待他人的人，是不可饒恕的！
文軒內(nèi)心無比憤怒，他無法和后桌那種不懂珍惜的人訴說什么，更無法和其計較什么。
文軒只能恨恨的握緊拳頭，在內(nèi)心給其記了一筆賬。
華伊看到文軒和后桌起了沖突，有點擔(dān)心。對于他的后桌，華伊也是不會去招惹的，雖然他后桌還是華伊的小學(xué)同學(xué)兼同桌，自從上了初中后，這位同學(xué)就變本加厲，更會欺負(fù)人了，連老師都對他沒有辦法。
看到文軒沒有和他后桌硬碰硬，華伊心里放下了一顆石頭。
放學(xué)后，華伊特地找了文軒，一是想要寬慰文軒，二是想把自己的本子給他。
“你還好吧？”華伊小心翼翼的引起話題。
“嗯？怎么說？”文軒倒是裝作不知所問。
“我看你和你后桌起了沖突，有點擔(dān)心?！比A伊擔(dān)心的說。
“小事情，沒事?！蔽能幱悬c不想提及。
“喏，我的送給你。”華伊拿出自己的本子給文軒，“我看你那么喜歡那本本子，你的本子被撕了，已經(jīng)不完整了，我的本子和你的一樣，還沒有寫過，給你吧?！?p> 這樣你就不會那么傷心了。
文軒看著華伊遞過來的本子，默默地，沒有說話。
“嗯？”華伊看文軒沒有接過，又問了一下。
“不用，你好好留著吧。”文軒冷冷的說。
“你拿去吧，我真的不用?！比A伊以為文軒不好意思，于是也勸到，想讓文軒收下。
看來華伊也沒有理解為什么文軒如此重視那本獎勵本子?？赡軐τ谌A伊來說，那只是一本普通的稍顯漂亮的本子，又或許只是一本老師獎勵的本子。
以至于她都可以隨意的拿來送人，即使她送的人是他。
如果今天是別的人被欺負(fù)了，可能華伊也同樣會把她的本子送出吧......
文軒失落的問：“你知道我為什么那么珍惜那本本子嗎？”
“因為是老師發(fā)的嗎？”華伊猜測。
“不是?！?p> “那是？”
“因為它代表我的成績，是我努力得來的?！比A伊果然不懂，文軒失落的說。
文軒第一次深深感覺到他和華伊的差距，這種差距不僅表現(xiàn)在家庭實力，還表現(xiàn)在價值觀。
一方面，對于華伊來說，一本本子，她可以買到更好的，她不缺這一本。
另一方面，華伊不需要通過這些來證明什么，也不需要通過這些來取得什么。
文軒可以回家很自豪的說因為成績好獎勵了本子，這本本子是榮譽的象征，他的父母會好好保存以作紀(jì)念，就像獎狀一樣。
而華伊就不需要拿著本子去炫耀，去證明了。華伊成績好不好，她的父母會通過數(shù)據(jù)看到，至于獎勵，以她家里的條件，什么都可以滿足。
文軒的獎勵，對于他來說，是通過努力掙來的，可以不用花錢得到，相當(dāng)于文軒是創(chuàng)造了價值，是他個人價值的實現(xiàn)。
獎勵的本子就是他的尊嚴(yán)的展現(xiàn)，是他的驕傲，是他這么多年來，“知識改變命運”的信仰的見證。
珍視它，這是毋庸置疑的。
文軒對于他們兩人之間的差距感到無力，無奈。
他需要時間去努力，努力縮小這個差距。
即使華伊還不能理解他。
文軒扔下華伊就自己走了，沒有拿她的本子。