“梁老師，重新算模型，太浪費時間。而且是做重復(fù)工作，沒有意義。我們換成分析數(shù)據(jù)的方法，能多出一篇文章，這樣更劃算一些?！?p> “嗯，要是能出文章還是不錯的?！?，梁老師說。
認(rèn)識梁老師這么長時間，很了解他，他最喜歡的東西，是文章。
梁老師又思考了一會，最后說，“那就按照你說的辦吧?！?p> “梁老師，我想能不能調(diào)用一下李追風(fēng)，協(xié)助我們一起完成?！?p> “我這里沒有...
洪M
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