拿著這桿燧發(fā)火槍，李文淵心中大為激動，正要抽出通條要裝填火藥彈丸，進(jìn)行一輪設(shè)計(jì)測試，才想到現(xiàn)在還就沒有人發(fā)明出火藥，只好作罷。又問金掌柜：“你知不知道那些術(shù)士，煉丹炸鼎之類的詳盡之事？”
金掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“這個我倒是略有耳聞，曾經(jīng)為一個皇室中的煉丹師制鼎之時聽他說過，似乎是有雄黃雌黃，硝石還有什么的一齊煉制時發(fā)生的炸鼎事件。不過時間太久了，我已經(jīng)記不清了?！?p> 李文淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“對，就是此物。此物便是這個火槍的發(fā)射藥。我曾在民間偶得一方，喚做硫磺伏火法。據(jù)方中所載，每成份火藥硝石四據(jù)其三，硫磺，木炭各八據(jù)其一。硝石，硫磺，木炭各自在木槽中碾作齏粉。據(jù)此比例，和以燒酒混作濕泥。定當(dāng)絕飛沙走石于槽中，以木杵錘擊攪拌，如不絕，則必有雷火之勢，禍人不淺。如此往復(fù)數(shù)輪，使得槽中膏泥細(xì)膩無方。后至于日光之下暴曬，所得黑灰粉便是喚作赤雷粉。就是我剛才所說的火槍的發(fā)射藥，也可稱作火藥。每成一槽赤雷粉，則略取其中少許置于紙上。以火引燃，如燃燒迅猛，紙上未留痕跡者，則為上品，可入火槍。如燃后紙上遺留黑點(diǎn)，則需返槽復(fù)碾。直至檢為上品，方可入槍使用。”
在李文淵說這些東西的時候，一旁的金掌柜便是已經(jīng)將李文淵所述的方子全部記在了紙上。李文淵看了看金掌柜所記載的東西沒有什么遺漏之處，便將方子又交還給了金掌柜對他說道：“民間佚方不可不信，也不可盡信。你可以找些匠人依此方進(jìn)行試制，和比例的微調(diào)。以能夠使火槍激發(fā)的鐵丸威力盡可能提高為上乘，又不可盡求威力使得藥粉藥性過猛，使火槍炸膛為好。同時也要兼顧長時間攜帶時，火藥藥性散失的問題。”
李文淵見金掌柜精心的將方子收了起來，便是喝了口茶潤了潤嗓子問金掌柜說道：“自從到了武威郡之后，金掌柜便是深居簡出，久不與人來往。今天把我叫到這里來，除了這燧發(fā)火槍之外，應(yīng)該還有些別的小驚喜要給我吧?！?p> 金掌柜見李文淵問自己是不是還有什么驚喜之處，便是笑著對李文淵說：“什么都瞞不住總管，我這里確實(shí)還有樣?xùn)|西要給總管看?！闭f罷便是拉著李文淵向著官屯城東北一角的大空地走了過去。這里是李文淵專門規(guī)劃出來，給工匠們測試各種攻城器具效果的場所。
到了測試場以后，幾個給工匠打下手的伙計(jì)抬上來一個被紅布覆蓋的物件。待得抬到了近前，金掌柜上前一步，將紅布掀開，紅布下的物件反射的太陽光刺得李文淵眼睛一瞇。隨后眼睛適應(yīng)了強(qiáng)光之后。只見那兩個伙計(jì)手中所抬的物件赫然便是自己先前給金掌柜畫了草圖的陌刀。
李文淵心中大喜，有了此物便是可以和草原上的騎兵們來一場硬碰硬的遭遇戰(zhàn)了。只是不知道這打造出來的陌刀能否符合自己的要求，能否經(jīng)得住馬匹的一沖之力而不折斷呢？當(dāng)下心中也是大為好奇，便伸手便將那兩個伙計(jì)所抬的陌刀抓在了手中。微微一運(yùn)力便將陌刀拿了起來。整柄陌刀入手手感頗重，但是卻打造的極為合理，單手握持也并沒有頭重腳輕的感覺。此時作為測試，李文淵的對面是一個套著當(dāng)代最好的工藝所打造的明光重鎧的木樁。李文淵稍微再一運(yùn)力，揮舞陌刀便由上至下斜著砍向了明光重鎧。
只聽得咔嚓一聲，連同明光重鎧和所套重鎧的木樁當(dāng)下便是被齊刷刷的切為了兩段。整個過程猶如熱刀切奶油一般，沒有任何的阻滯感。收回陌刀再看先前砍向重鎧的刃口，沒有絲毫的崩壞。李文淵心中大喜，當(dāng)下便是再次出刀將面前的木樁和余下的重鎧又切為了幾段，這才收住刀勢，將陌刀立在了地上。
對手中這柄陌刀十分滿意的李文淵扭頭問一旁微笑不語的金掌柜說道：“這當(dāng)真是一把好刀啊，只是不知這刀制作起來的速度能有多少呢？”
金掌柜見李文淵問及這把陌刀的制作速度，便也是無奈的攤了攤手說：“您手中的這把陌刀是我所手下技術(shù)最為精湛的五個師傅聯(lián)手打造了半月有余才制作出來的樣品。不過有了樣品制作速度便是可以提高很多，但是就算是材料充足的情況下，目前每月能產(chǎn)出百余柄陌刀便已是極限了。如果要再強(qiáng)行提升速度的話，可能就要影響到所產(chǎn)陌刀的品質(zhì)了?！?p> 李文淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些不舍的將陌刀交給那兩個伙計(jì)抬回庫房之中。又問金掌柜說道：“現(xiàn)在技校的入學(xué)情況怎么樣？”
李文淵所說的技校別是顧名思義的技工學(xué)校。此時李文淵身在西域深深感覺到匠人的人手不足，再加上這個時代的匠人一向是地位低下的一個職業(yè)。所以但凡不是生活所迫或者是祖?zhèn)鞯氖炙嚨脑挘苌儆腥藭鲃拥募尤虢橙诉@一行列。
這使得李文淵大為頭疼匠人的稀少的情況，卻沒有太好的解決辦法。只能在行政的方面加重對于匠人的扶持，提高匠人的福利來吸引一些沒有一技之長的人來加入，跟在匠人的身邊學(xué)習(xí)他們的手藝。因?yàn)椴煌谒桔游慕棠欠N需要坐下來讀書的學(xué)問，匠人們的學(xué)問都是熟能生巧的技術(shù)，所以他們沒有專門的校舍，都是在加工的現(xiàn)場。李文淵給出了傳幫帶這種后世實(shí)踐過的極為高效的教育方式。
而且每年年末都要舉行這些學(xué)生的技藝評比，一旦可以在評比之中獲得比較好的成績，連同學(xué)生加上老師都可以獲得很豐厚的獎勵。這樣也保證了這些匠人們在交售學(xué)生的時候傾囊相授，不會有私藏絕招的情況出現(xiàn)。再加上李文淵現(xiàn)在所設(shè)立的低保政策，使得這些人即使是不能再做工的時候，也可以吃的上一口飽飯，不用擔(dān)心出現(xiàn)教會徒弟餓死師傅的這一情況。