《小苗和大叔的對(duì)話》這是一篇訪談錄，是記錄張昉采訪著名作家季羨林的文稿。這種體裁是第一次出現(xiàn)，為了加深小朋友的印象，我提議讓小朋友們進(jìn)行一次采訪，然后將采訪稿進(jìn)行整理，變成一篇訪談錄。
采訪誰呢？主題是什么呢？鑒于這一單元都是寫熱愛閱讀相關(guān)的內(nèi)容，那么主題就暫定是課外閱讀好了。至于采訪對(duì)象嘛，就得選擇比較有說服力的，有地位也有內(nèi)涵，能充當(dāng)孩子們的楷模的。我給小朋友提了幾個(gè)候選人：我們的校長、書記媽媽和語文教研組組長馮老師。據(jù)我了解這三人都是喜歡閱讀、善于思考，樂于學(xué)習(xí)的老師。
賈少音說：“謝老師，能采訪你嗎？你不是也很愛看書的嗎？”
我擺擺手說：“謝老師就免了吧，平常跟你們說課外閱讀的故事夠多了，已經(jīng)缺少新鮮感和神秘感了。”
確定了采訪對(duì)象，現(xiàn)在要分派采訪任務(wù)了，挑誰去呢？小朋友都躍躍欲試，但是去采訪用不了太多人，所以我只能擇優(yōu)挑選幾個(gè)。采訪的三組人員確定完畢后，剩下的就交給孩子們自己了。如何分工，怎么采訪，要準(zhǔn)備些什么，注意事項(xiàng)有什么，我提醒孩子們務(wù)必考慮周全。
啟勛和金羽琳兩個(gè)小不點(diǎn)是負(fù)責(zé)采訪校長的。啟勛人小鬼大，嘴皮子利索，能隨機(jī)應(yīng)變，相信采訪校長的任務(wù)一定能出色完成。金羽琳可愛討巧，人見人愛，對(duì)于調(diào)節(jié)氣氛有特殊功效。然后還有張余給他們做攝影師，這個(gè)組合肯定不賴。
蕭筱、陶姿和葉當(dāng)是采訪書記媽媽的，葉當(dāng)雖然充當(dāng)攝影師，但是他也挺能來事兒的，關(guān)鍵時(shí)刻也能派上用場。蕭筱做事利落，大方得體，由她出面你采訪，定能讓人如沐春風(fēng)。陶姿雖然內(nèi)向，但膽量還是有的。
卓妍主動(dòng)請(qǐng)纓去采訪馮老師，余子浩和沈金一行給她做助手。卓妍的能力我是一點(diǎn)不擔(dān)心，平日里就擔(dān)任學(xué)校解說員，接待外來賓客，早就練出了能說會(huì)道，遇事不慌的膽魄。余子浩和金一行又都是機(jī)靈鬼，相信他們都能出色地完成任務(wù)。
他們首先提早對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行了預(yù)約，然后按照約定時(shí)間前去采訪。書記媽媽和校長的采訪都在他們自己的辦公室里進(jìn)行，馮老師則為了取景美觀，就站在長廊上接受了卓妍他們一行的采訪。
一節(jié)課的時(shí)間，去采訪的孩子們回來了，大家顯得非常興奮，嘰嘰喳喳議論不休。看見我，爭先恐后地向我匯報(bào)采訪經(jīng)過。
啟勛擠到我身邊，笑瞇瞇地說：“謝老師，我剛剛采訪校長，準(zhǔn)備了好多話題，可是我發(fā)現(xiàn)，我一個(gè)問題他能講好久，我還有好多問題都沒問?！?p> “還好，我搶了一個(gè)問?！苯鹩鹆瘴嬷焱敌?。
“校長真的太能說了。”張余禁不住感嘆，“他還給我們講了他小時(shí)候看課外書的故事，跟謝老師你給我們講的一樣精彩?！?p> “還有我們的書記媽媽呢，她也是口若懸河，滔滔不絕?！比~當(dāng)一邊說一邊手舞足蹈，“她說她對(duì)書的癡迷，簡直就像走火入魔了似的?！?p> 蕭筱也補(bǔ)充道：“說是我們采訪書記媽媽，可后來書記媽媽反客為主，來采訪我們了。問我們喜歡看什么樣的書，是借著看的還是買著看的，變成了她問我們答，謝老師，你說有趣不有趣？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“這是一種互動(dòng)，采訪的時(shí)候可以這樣自然地聊天，比一板一眼按部就班的好！”
“謝老師，我們的參訪廢了。”余子浩垂頭喪氣地說。
我納悶不解，問：“為什么呀？”
金一行揚(yáng)了揚(yáng)手中的平板說，皺著眉頭：“我剛剛回看了一下，發(fā)現(xiàn)我們采訪片段里馮老師的聲音聽起來很輕，旁邊的聲音非常嘈雜?！?p> “是呀，本來我和馮老師互動(dòng)的也挺好的，這下，我們的辛苦全打了水漂?！弊垮锲鹱欤瑘A溜溜的大眼睛里盛滿了失落。
“其實(shí)這也怪不了你們，你們采訪在室外，專業(yè)的電臺(tái)采訪都是現(xiàn)場收音的，你們也沒有話筒，聲音效果肯定不如人意?！蔽野参克齻兊?，“這樣，晚上叫金一行爸爸再看看，如果視頻還能用，就發(fā)到群里，給大家做素材。”
我又看了一眼其他幾組同學(xué)：“你們的也一樣，將視頻發(fā)到群里，大家可以借鑒學(xué)習(xí)?！?p> 大家點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后我又建議每個(gè)小朋友回家去找一個(gè)熱愛閱讀的親人或者朋友，鄰居也行，進(jìn)行采訪，將采訪視頻發(fā)到群里交流。這樣子每個(gè)孩子都能得到鍛煉了。
晚上陸陸續(xù)續(xù)有家長將訪談錄的視頻發(fā)了過來。我看到了王微月采訪的是媽媽。我知道王微月的媽媽本來就是一個(gè)才女，語文功底深厚，寫作能力強(qiáng)。厚積薄發(fā)，非一日之功，妙筆生花自然是得益于腹有詩書。通過母女倆的問答，我看到了一個(gè)熱愛閱讀的媽媽，善于擠時(shí)間，善于利用時(shí)間的邊角料，默默享受閱讀帶來的無窮快感。有這樣一個(gè)熱愛閱讀的媽媽，難怪王微月成了小書蟲。
李怡恬很用心，她采訪了高中的一個(gè)大姐姐。這個(gè)姐姐學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，尤其是語文成績，名列前茅。這位大姐姐告訴李怡恬，語文學(xué)習(xí)的訣竅就在于多閱讀。大量的閱讀能提高閱讀的速度，拓寬閱讀的廣度，加大閱讀的深度。因?yàn)槌踔懈咧械膶W(xué)業(yè)十分繁重，所以她還建議小學(xué)期間一定要多多閱讀，為初中高中做好語文知識(shí)的儲(chǔ)備?？戳诉@則訪談錄，我也覺得受益匪淺。
最后我請(qǐng)小朋友各自選取一個(gè)視頻改成訪談錄。在改寫訪談錄的時(shí)候要注意適當(dāng)修改語句，口語中容易出現(xiàn)重復(fù)、成分殘缺、語序混亂等問題，在撰寫的時(shí)候就要隨機(jī)改正，確保文章的整體效果。
通過這樣一次語文實(shí)踐，小朋友對(duì)于訪談錄的印象就相當(dāng)深刻了。而且，采訪作為一種獨(dú)特的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)其有了更深入的認(rèn)識(shí)，更全面地把握。在采訪的過程中，親人、師長、朋友的切身體會(huì)，諄諄教誨，也定能讓學(xué)生受益終生。