達摩克利斯之劍，為什么會有這一表現(xiàn)現(xiàn)象，不得不說何老師提出了一個很有意思的問題。
這是一個從各方面考慮、可以得出數(shù)不清答案的問題。
此時，課程已經(jīng)進行了不短的時間，身負多年教學經(jīng)驗的何老師對每節(jié)課的課程安排都有一個精確的把握，應該是知道時間已經(jīng)不允許，所以這一次他并沒有再讓學生們回答自己認為的問題，而是隨之繼續(xù)說起來。
“接下來我說得這些，似乎又有些像哲學以及物理...
達摩克利斯之劍，為什么會有這一表現(xiàn)現(xiàn)象，不得不說何老師提出了一個很有意思的問題。
這是一個從各方面考慮、可以得出數(shù)不清答案的問題。
此時，課程已經(jīng)進行了不短的時間，身負多年教學經(jīng)驗的何老師對每節(jié)課的課程安排都有一個精確的把握，應該是知道時間已經(jīng)不允許，所以這一次他并沒有再讓學生們回答自己認為的問題，而是隨之繼續(xù)說起來。
“接下來我說得這些，似乎又有些像哲學以及物理...