第十三章 關(guān)于符文修煉的奇妙比喻

　　“沙雅為什么會那么生氣？”嚴(yán)序問。

　　“這個我只是跟她開了一個小小的玩笑?！卑F用無辜的語氣說。

　　“我覺得你應(yīng)該向她道歉。”

　　“我以為她能看出來這個是開玩笑，畢竟我裝死的時候還故意吐舌頭了，那是只有動漫里面才會出現(xiàn)的情節(jié)?！?p>　　“但是結(jié)果并不是如此，你傷害了關(guān)心你的人?！?p>　　“是有點(diǎn)對不住她了?！卑F站了起來，“好吧！我去道歉?！?p>　　嚴(yán)序跟在阿旻身后。

　　阿旻暗了門鈴，等了五六分鐘，然后說：

　　“她好像不在。”

　　“那這些是搞來干什么的？”嚴(yán)序指著家里像是做法事的道具說。

　　“玄學(xué)?！?p>　　........

　　第二天晚上19：00和阿倫警官相約在燒烤店。

　　“我覺得我再修行符文，馬上就成為一個道士了。”阿旻這樣抱怨。

　　“這個怎么說？這兩者聯(lián)系不大吧？”阿倫警官表示疑惑。

　　“書寫符文的難度太高了?！?p>　　“這是當(dāng)然的，據(jù)統(tǒng)計，窮其一生，一個人掌握的符文也不過100多個?！?p>　　“符文文明的局限性太大了?！?p>　　“所以我們說修符不修術(shù)，這是大家共同的觀念。”

　　“什么意思？”

　　“打個比方來講，爆破魔術(shù)很強(qiáng)吧？”

　　“嗯。”阿旻點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“但是我們?nèi)绻匾鉃榱诵扌斜颇g(shù)里的符文，不僅會浪費(fèi)大量時間，就算成功了也只局限于爆破魔術(shù)而已。如果想要學(xué)習(xí)其他魔術(shù)時，要用到的符文會有很多，就會出現(xiàn)缺少了一個符文的現(xiàn)象，那個時候就等于一點(diǎn)用處都沒有。針對于那個魔術(shù)，你的一切都是無用功?！?p>　　“稍微有點(diǎn)殘忍?！?p>　　“這也是沒辦法的事情。所以學(xué)校一般教授的都是通用符文，然后能夠組成通用魔術(shù)，這樣一個人會的東西會全面些。為了某一個魔術(shù)去單獨(dú)修行，這種想法是錯誤的?！?p>　　“但是最后分歧點(diǎn)總會出現(xiàn)的?！?p>　　“這就是職業(yè)的劃分，用游戲來打比方說就是加點(diǎn)。”

　　“那有洗點(diǎn)水不？”

　　“有....”

　　“哎？”

　　“那是不可能的?！?p>　　“說話能不能不要大喘氣?！?p>　　“魔術(shù)也有級別劃分的呀！”

　　“什么？”

　　“LV1，2，3，4，5?！?p>　　“我記得塔娜跟我講魔術(shù)師也是這樣劃分的。”

　　“對于魔術(shù)師的劃分，就是依照魔術(shù)等級來的，比如說你掌握了一個LV2的魔術(shù)，那你就是LV2的魔術(shù)師。這點(diǎn)沒什么好奇怪的。”

　　“可是我在練書的階段感覺大家沒有幾個人談等級。”

　　“因為用處不大。魔術(shù)又不是依照等級來決定作用，只是復(fù)雜度而已，用到符文的多少。一個五級照明術(shù)，它也只是一個照明術(shù)而已。同樣魔術(shù)師的價值也不由等級而規(guī)定?！?p>　　“關(guān)于符文的修煉真是不講理??！”

　　“你今天怎么這么多怨氣？”阿倫警官疑惑道。

　　“沒有進(jìn)步，所以有點(diǎn)急躁?！?p>　　“這種東西是急不來的。修行就是這個樣子了?！?p>　　“但是符文...”

　　“把你的疑問說出來?！?p>　　“在理解了最基礎(chǔ)的知識，著手感應(yīng)符文的時候，告訴我竟然要靠運(yùn)氣！”

　　“有問題嗎？”

　　“有的人可能運(yùn)氣好，一下子就感應(yīng)到了符文，接下去就能使用，而有些人要嘗試無數(shù)遍才能成功?！?p>　　“噢，我明白了，這就是你沐浴齋戒，放空心思冥想的原因吧？”

　　“想著既然是感知LV2的符文，當(dāng)然要與自然合一，外加玄學(xué)手段或許有點(diǎn)用?！?p>　　“這是一點(diǎn)用處都沒有的，符文的修行唯有不斷練習(xí)而已，老老實實練習(xí)吧！”

　　“可是不是說魔術(shù)是世界背面的奇跡嗎？既然如此的話不應(yīng)該放空心靈去感悟嗎？”

　　“NO，NO，NO。無論怎么修行我們也是看不到世界的背面的?！?p>　　“可是LV2的魔術(shù)不是說不再使用自身的力量，改為使用外界的魔力嗎？”

　　“你在意的是這個啊！關(guān)于這個的劃分其實很簡單，來源于自身的符文感知和使用起來有一點(diǎn)簡單，外加你有天賦，所以你能很快掌握強(qiáng)化身體，氣息遮蔽這兩個魔術(shù)，但是它們是有上限的，屬于1級就精通的。

　　而二級魔術(shù)有一個顯著的特點(diǎn)，它們不是1級就精通的，有一個上升的空間，至于怎么判斷它的魔力是不是來源于體內(nèi)，這個很簡單，看你釋放的魔術(shù)是否超過了你身體所擁有的魔力。更詳細(xì)的則是通過研究決定的?！?p>　　“我完全搞混了，這個太復(fù)雜了，一會兒說魔術(shù)不是力量，一會又拿能量來衡量它?！?p>　　“半路出家就是麻煩?！?p>　　“抱歉了??！”

　　“也沒必要知道這些內(nèi)容，你只要學(xué)習(xí)符文就好了?！?p>　　“這也不是你們不教的理由??！”

　　“這是世界觀，小學(xué)開始學(xué)的。”

　　“講一下唄！”

　　“關(guān)于這個世界，并不是我們表面所看到的那樣，不單單是時間，空間架構(gòu)了它，有很多我們看不見的東西維度也在支撐著它。

　　偉大的祖先經(jīng)過神明的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了能夠改變現(xiàn)實的力量，那就是魔術(shù)。通過排列不同的符文，能夠擁有改變現(xiàn)實的力量。

　　當(dāng)然符文學(xué)習(xí)起來很困難。明明是兩個人畫了同樣的符文，但是卻一個起作用，一個不起作用。

　　這一點(diǎn)乍一看很不公平，但是發(fā)現(xiàn)世界的秘密不就是這樣嗎？還記得法拉第怎么發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的嗎？同樣的道理。

　　修行符文的道路就是這樣艱難和不公平?？赡苣阈倚铱嗫嗍畮啄?，別人只要幾天就能掌握。我們不清楚符文是以什么樣的方式起作用，到底是怎么影響現(xiàn)實世界的，所做的就是學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)而已。

　　就像是在海邊撿貝殼，貝殼所觀望的那些東西，撿貝殼的人是看不見的。

　　隨著符文文明的發(fā)展，魔術(shù)也有了級別的劃分。一些符文很好感悟和使用，而且跟身體有關(guān)，它們組成的魔術(shù)被成為1級魔術(shù)，有些符文難度就比較高，使用困難，組成的魔術(shù)竟然能夠超越人體本身的力量，從這點(diǎn)很容易想到這股力量并不是來源于自身，所以說掌握這種符文，就是感悟了外界的魔力。

　　而魔力與能量的關(guān)系，魔力被認(rèn)作是構(gòu)成世界的物質(zhì)，既然是物質(zhì)它本身也是具有能量的。所說的魔力不是力量，是特別針對你說的，別把魔力當(dāng)成你認(rèn)為的那種魔力。關(guān)于自身的魔力多少，也是根據(jù)實驗測算出來的。

　　這下說魔術(shù)與科學(xué)一樣，都是在探究世界的秘密，你明白了嗎？

　　一個著眼放在表面世界，一個放在隱藏的世界。影響現(xiàn)實的魔術(shù)到達(dá)現(xiàn)實這一塊還是要遵循現(xiàn)實的規(guī)則?！?p>　　“我明白了，原來到LV2不是放空思想感知隱藏的世界啊！”

　　“哪有那種修煉方法？你所要做的就是不斷把自己的魔力消耗光感知符文，恢復(fù)了繼續(xù)練習(xí)?！?p>　　“那要多長時間？”

　　“我怎么知道？這個誰都說不準(zhǔn)。就像是史詩套四等一，你哪里知道什么時候出？法拉第知道他什么時候發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)嗎？”

　　“所以我現(xiàn)在的工作就是等資源恢復(fù)，然后去撈符文?！?p>　　“形象生動的比喻，不知道你要多少判定才能撈出來?！?p>　　“那這樣說，不是努力就沒有用了嗎？”

　　“那法拉第放棄研究了嗎？肝帝們被歐皇跳臉之后放棄了嗎？生活如同游戲，這句話并不是說說而已?！?p>