第三十一章 負(fù)熵為食

　　早餐桌上，一杯豆?jié){，一個(gè)雞蛋，兩個(gè)五色饅頭。五色饅頭是五谷雜糧，放了一丁點(diǎn)兒糖。

　　尹母的課都在第二節(jié)以后，早晨時(shí)間很充裕。這個(gè)時(shí)候，她到外面花園鍛煉去了。過往的實(shí)驗(yàn)對(duì)她的健康有一定損害，荊三基地這邊實(shí)際上是華夏軍工的療養(yǎng)地。尹母精神力D5，不是資質(zhì)不高，而是天生體弱。從小又被扔在孤兒院，身體沒有得到系統(tǒng)管理和強(qiáng)化，很早就放棄了升C。

　　月神基地在月星上，除了太空專業(yè)也沒多的選擇。地星上就分了古典專業(yè)和太空專業(yè)兩大類。

　　尹風(fēng)起床收拾完，來到餐桌前，食物溫度剛好。尹母的生物鐘比以前她們家在月星上的家用機(jī)器人還準(zhǔn)，照料母女兩的簡(jiǎn)單生活，也用不上機(jī)器人。

　　尹風(fēng)坐下后，拿起一個(gè)五色饅頭，一邊吃，一邊看桌上的資料。這些資料也是尹母為她準(zhǔn)備的，知道她今天要選專業(yè)。哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。一些重點(diǎn)，被尹母勾選出來，并加了注解。

　　數(shù)學(xué)：一切學(xué)科基礎(chǔ)。物理學(xué)：認(rèn)識(shí)宇宙。生化學(xué)：認(rèn)識(shí)自身。工程學(xué)：改造世界。材料學(xué)：材料學(xué)與工程學(xué)密不可分。信息學(xué)：伴隨記憶和運(yùn)算工具飛速發(fā)展，破解遺傳密碼，終極目標(biāo)是創(chuàng)造神。能源學(xué)：能源科學(xué)是對(duì)能源進(jìn)行研究的科學(xué)。

　　精神力也屬于能源學(xué)范疇，但它的運(yùn)用可以涵蓋一切領(lǐng)域。而尹母在這里勾劃的重點(diǎn)是生命，熱力學(xué)。

　　生命是遠(yuǎn)離熱力學(xué)平衡的，它從環(huán)境攝入高級(jí)形態(tài)的能量，利用其自由能維持和發(fā)展生命，將低級(jí)形態(tài)的能量排給環(huán)境，實(shí)際象從環(huán)境攝取負(fù)熵的能量轉(zhuǎn)化器。

　　也就是說，生命以負(fù)熵為食。

　　負(fù)熵就是熵的對(duì)立，熵代表的是無序，而負(fù)熵表示的則是有序。汲取負(fù)熵可以簡(jiǎn)單的理解為從外界吸收了物質(zhì)或者能量之后，使系統(tǒng)的熵降低了，變得更加有序了。因此，我們吃的東西必須本身非常有序，即食物必須低熵，所以我們動(dòng)物只能吃生命。

　　植物則不同，對(duì)于植物來說，最根本的負(fù)熵來自太陽(yáng)的陽(yáng)光。

　　陽(yáng)光是所有生物所汲取的負(fù)熵的根本來源。因此，我們不要只感謝太陽(yáng)帶給我們的無限能量，一定要在后面加上一句，感謝太陽(yáng)帶給我們的負(fù)熵！

　　與此同時(shí)，我們的身體不斷地向外界輻射紅外線，這就是帶走生命運(yùn)作增加的熵的一種方式；另一種方式是排泄，顯然排泄物的混亂程度比我們的食物更高。

　　如果人體食入負(fù)熵正常而體內(nèi)熵產(chǎn)生過多，或體內(nèi)熵產(chǎn)生正常而食入負(fù)熵不足，都可造成機(jī)體總的熵值增加，呈現(xiàn)出一些異常狀態(tài)，即為熵病。人的熵病可分為兩類：熱熵病，即機(jī)體熱能代謝過程中因熱熵積滯而呈的疾病。廣義熵病，即機(jī)體有序度下降而呈的疾病。

　　尹母認(rèn)為自己的熵病導(dǎo)致女兒天生缺陷。臉盲，機(jī)體無序。有序度下降，衰敗和退化。

　　她目的很明顯，希望尹風(fēng)大方向選能源學(xué)。多次在尹風(fēng)面前念叨生物能源、中醫(yī)病理......

　　總的來說，負(fù)熵理論和精神覺醒還有點(diǎn)相似。

　　尹風(fēng)看到這里，默默放下資料，迅速吃完早餐。一口喝光杯中豆?jié){，到衛(wèi)生間漱口后，抽了一張干凈紙巾，擦了擦嘴角，然后擦干凈手指，回到餐桌前。收起桌上的資料，全部放進(jìn)書包，整理好書包，到玄關(guān)換了鞋，出了門。

　　華夏軍工子弟校是為自己培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校就在漢陽(yáng)城。子弟校學(xué)生待遇非常好，衣食住行全包，強(qiáng)化藥劑、系統(tǒng)訓(xùn)練都在內(nèi)。成績(jī)優(yōu)異還會(huì)得到華夏軍工重視，直升華夏軍工在月神基地的大學(xué)。

　　尹母從一開始，就沒打算讓女兒再進(jìn)華夏軍工。夏家與華夏軍工有著千絲萬縷的聯(lián)系。

　　尹風(fēng)從月神基地中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)也轉(zhuǎn)在地方上，現(xiàn)在在荊三一高。

　　漢陽(yáng)城在基地西部，荊三一高在基地中部。學(xué)生在任何基地都是保護(hù)重心。荊三基地學(xué)校從小學(xué)部到大學(xué)部都在一起，名為基地大學(xué)城，分孵化部和騰飛部。

　　大學(xué)城外觀十分現(xiàn)代，與荊三基地體育場(chǎng)、科技城，在荊門湖畔形成三角景觀。

　　很象鳥巢。