第二章 連接吧，人格與記憶
“可不可以，請你去死一死呢。”
這樣說完之后，文華卻還活著?！獙?duì)手是那位妖怪賢者的情況下，文華是在無法解釋，自己這驚人的幸運(yùn)到底是怎么回事。
只能認(rèn)為，那位妖怪賢者在他的身上有什么算計(jì)吧。
因?yàn)?，“穿越者先生”……從這簡短的一個(gè)稱呼上大概可以推測得出，年輕美麗的紫姐姐、或者更多的人，對(duì)于穿越者這種存在的敵視態(tài)度。
在立場對(duì)立的情況下，還被那位心狠手辣……我是說手段高明的紫姐姐放過，那只能聯(lián)想到，對(duì)方在他的身上有所圖謀。
至于具體是什么圖謀……文華怎么知道！
“總是，能活著就是最好的了。”
文華從剛燒開的水壺中倒了一杯熱水，小心吹涼之后，溫?zé)岬拈_水下肚，文華總算有了活著的感覺。
……太嚇人啦————
雖然對(duì)方什么也沒做？！
在和文華對(duì)視十幾秒之后，那位紫、紫姐姐大人毫無征兆的打開手中的折扇遮住臉。折扇之外，文華沒辦法看清楚對(duì)方的表情，只是知道在那之后，妖怪賢者另一只手中的陽傘在兩人中間輕輕撩過，文華就已經(jīng)重新回到了穿越之初的公寓里。
“這樣就好~”
文華瞇著眼睛，嘬著白開水的樣子活像一只咸魚。
不過，這也是沒辦法的事情，打是沒辦法打得，打也打不過。而且，文華有預(yù)感：這絕對(duì)不是他和妖怪的閑者最后一次相遇。
下次再遇到的時(shí)候，會(huì)以什么樣的身份交談，或者單純被宣告去做什么事情——這樣的未來，文華可以簡單的預(yù)知到。
如此，在下次相遇之前，攢齊足夠的籌碼，盡可能的和對(duì)方平等的對(duì)話和交易，這既是現(xiàn)在的文華的目標(biāo)了。
和那位妖怪賢者對(duì)等的談話？聽起來，這是一個(gè)偽命題。
不過幸運(yùn)的是，在上一個(gè)世界，文華已經(jīng)掌握了將其變?yōu)檎婷}的能力！
連接吧，蜻蜓切！
——咳咳，好吧……準(zhǔn)確的說，只有連接吧，沒有那柄神格武裝什么事情。
文華是非常想要那柄切斷事象的神兵啦~奈何世界不通，文華目前并沒有隨意穿越到其他作品的能力。
不過，總有一天，文化相信，他會(huì)擁有穿越世界程度的能力的。
聽起來挺不可思議，兩天之前還只是個(gè)平凡的普通人的文華，現(xiàn)在竟然有自信可以自己主動(dòng)穿越世界？
不過，常識(shí)這種東西本來就是用來打破的。
而文華的底氣就來自于，他從《日常系的異能戰(zhàn)斗》這個(gè)世界中獲得的能力。
文華在發(fā)現(xiàn)他確實(shí)身在泉光高中的時(shí)候，之所以特別興奮，就是因?yàn)椤度粘Ｏ档漠惸軕?zhàn)斗》這部作品非常的奇葩。
縱觀所有Acg作品，大概沒有哪部作品可以像它的主角團(tuán)隊(duì)一樣，如此簡單的獲得最強(qiáng)等級(jí)的超能力了。
打個(gè)比方，維多利亞少年想要繼承“one for all”，那都得來一個(gè)“吃下去”。
魯路修獲得雞鴨死的能力，還需要C.C女王的吻做媒介。
某亞洲舞王得到不死的僵尸身體，得等尸體涼了一半的時(shí)候，被優(yōu)開口說一句“活下去”。
琦玉老師變得天下無敵，那也得事先每天堅(jiān)持俯臥撐100個(gè)！仰臥起坐100個(gè)！下蹲100個(gè)！然后跑步10km！
可是《日常系》的主角們呢？
一道光過去，“唰”的一下，就那么~“唰”的一下——
七彩的光團(tuán)膨脹發(fā)光，光芒散去，每個(gè)人就都有超能力了。還都是逆天等級(jí)的超能力！
可以說，獲得能力方式簡易度堪比神奇四俠的沐浴伽馬射線爆，能力強(qiáng)度更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出。
看看《日常系》主角團(tuán)們覺醒的能力——
無法熄滅的火焰——這個(gè)好像不咋地？好吧下一個(gè)。
神崎燈代，操縱時(shí)間的異能【永遠(yuǎn)（Closed Clock）】。顧名思義，能力是可以憑借著自己的意愿讓時(shí)間停止，在靜止的時(shí)間自由活動(dòng)。
櫛川鳩子，異能是掌握所有自然界的屬性【五帝（Over Elements）】?？梢圆倏仫L(fēng)火水地光五種屬性，攻擊力在主角團(tuán)中位屬最高。
高梨彩弓，就是那個(gè)帶著文華進(jìn)了老窩的高挑美女，擁有著把一切事物還原的神域之異能【始原（Root of Origin）】?？梢允故挛铩盎謴?fù)其應(yīng)有的姿態(tài)”。
異能解放第二形態(tài)“哲理封鎖圓環(huán)”，更是能夠自己想象事物本來應(yīng)有的姿態(tài)，然后令其復(fù)原。動(dòng)畫中有使用能力讓走失的鳩子被“復(fù)原”到學(xué)校的表現(xiàn)，疑似可以復(fù)原任何死去的動(dòng)物，甚至……人。
姬木千冬，被安藤在文藝部門口嚇哭的小蘿莉，小學(xué)四年級(jí)。
擁有能自由創(chuàng)造物質(zhì)和空間的恐怖能力【創(chuàng)世（World Create）】。似乎什么都可以創(chuàng)造（比如任意門）。據(jù)本人說”星之記憶里描繪了一切“，并且經(jīng)常隨意亂用（比如創(chuàng)造個(gè)滑雪場來和文藝部眾人一起滑雪）。疑似可以創(chuàng)造生命。
——友情提示，“【……】”里的內(nèi)容全部來自中二病資深患者，安藤壽來同學(xué)的積極構(gòu)想，并沒有實(shí)際的意義。
操縱時(shí)間，掌握元素，還原萬物，創(chuàng)造世界——厲不厲害？害不害怕？獲得能力的方式只是看到一束光哦~
只要在當(dāng)時(shí)文藝部，被安藤壽來手上的光芒照到，最高等級(jí)的異能之力隨便覺醒。
羨慕吧？嫉妒吧？現(xiàn)實(shí)就是這么不講理。
然后，經(jīng)過一番不怎么費(fèi)事的努力，文華也成了不講道理的一員。
在泉光高中，文華確認(rèn)劇情是在覺醒異能的當(dāng)天。想盡辦法留在文藝部的舉動(dòng)給他帶來巨大的收獲。
【連接】——這就是文華獲得的異能。
任何與連接概念有關(guān)的現(xiàn)象，文華都可以按自己的意志實(shí)現(xiàn)。
連接空間，可以做到類似瞬間移動(dòng)的事情。表現(xiàn)形式上接近綿月豐姬公主殿下?lián)碛械摹斑B接山海程度的能力”。
連接心靈，那就可以完成心靈通話，情感共享之類的能力。傳統(tǒng)意義上的讀心術(shù)？
連接物體的兩端，物體被強(qiáng)制性的貼合在一起。相反也可以做到連接一個(gè)物體進(jìn)入另一個(gè)物體的事情。
這樣的話，在表現(xiàn)上，被連接的物體就會(huì)因?yàn)檫B接處多出與自身不同性質(zhì)的物體而折斷，可謂是最鋒利的劍刃。
另外，連接兩個(gè)人之間的“紅線”……這種模糊的做法，目前文華還做不到的樣子。不過，他能感覺到，這只是目前做不到，并不是不能做到。
當(dāng)有一天，文華能夠更加準(zhǔn)確地理解時(shí)間、人類的感情、人格的變化這類哲學(xué)性質(zhì)的東西，并能將它們聯(lián)系到一起的時(shí)候，文華有感覺，他就可能做到，將兩個(gè)人的“紅線”連接在一起這種事。
當(dāng)然，那得是很久遠(yuǎn)以后的事情了。
現(xiàn)在的話，文華迫切需要用【連接】的異能做的，只有一件事——
連接杏本文華和文華兩個(gè)人之間的人格和記憶。