誰(shuí)是兇手？（64）

　　據(jù)他的同班同學(xué)介紹，吳人興平常在班級(jí)里也很惡劣，他模仿黑社會(huì)在班里收了幾個(gè)小弟，然后伙同小弟一起長(zhǎng)期欺負(fù)班上一個(gè)家庭困難的男生。

　　而那個(gè)被欺負(fù)的男生什么也沒做過(guò)，沒有得罪到吳人興，僅是因?yàn)樗彝ダщy買不起合身的新衣，才被嘲笑欺負(fù)的。

　　新聞下方同樣附了一個(gè)視頻，視頻里，有吳人興同學(xué)講述吳人興在班里表現(xiàn)和如何暴力他人的采訪，有被校園暴力男孩父母的哭訴，還有被校園暴力的男孩的采訪。

　　吳人興對(duì)男孩施暴的方法包括語(yǔ)言諷刺，起外號(hào)，扔他的物品，勒索錢財(cái)和毆打他等。

　　男孩的父母是在事情爆出來(lái)以后才得知自己的兒子一直被欺負(fù)，而且他的兒子在那個(gè)學(xué)校上了幾年就被欺負(fù)了幾年。

　　再采訪男孩，問(wèn)他被欺負(fù)為什么不說(shuō)不告訴父母家人。

　　男孩則回答，一開始被欺負(fù)時(shí)他告訴了老師，但老師也只是訓(xùn)斥了吳人興一頓，其他什么也沒干。

　　但吳人興被訓(xùn)斥后因?yàn)閼嵟炊儽炯訁?，且他多次告狀以后老師也不想管了?p>　　再加上他家里窮，吳人興威脅他如果敢告訴他的父母，就找上他家天天騷擾他們，不告訴父母是因?yàn)樗幌虢o父母惹麻煩，也不想他們擔(dān)心他。

　　而且他發(fā)現(xiàn)只要他在受欺負(fù)的時(shí)候表示的順從一點(diǎn)，受的苦也就能少點(diǎn)，但如果敢反抗一下，那他就慘了。

　　這篇文章下，不僅討伐吳人興的言論更多了，還有指責(zé)學(xué)校班主任老師的不作為，一些幼時(shí)遭受過(guò)校園暴力的人也出來(lái)了，描述校園暴力給他們帶來(lái)的傷害有多大。

　　目前，關(guān)于吳人興惡作劇致熱心慈善的老人死亡的熱度完全蓋住了前幾天惡魔案的熱度，網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)友紛紛討論一個(gè)孩子的惡能造成什么嚴(yán)重后果，希望國(guó)家能修改關(guān)于未成年保護(hù)法。

　　葉渝墨依舊稍微翻了翻評(píng)論后退了出來(lái)，他繼續(xù)打開其他的文章看，多數(shù)是講鄒譜鑫老人是怎么被殺死的，少數(shù)講吳人興的其他惡劣行為。

　　葉渝墨著重找老人被殺的視頻看，他越看越不對(duì)勁。

　　這不是他，實(shí)在是他調(diào)查的惡魔案中，惡魔也是專殺好人，不是好人不殺。

　　鄒譜鑫完全符合惡魔內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)，從視頻中看，吳人興在惡作劇以后看到老人身受重傷血流滿地后，不僅不感到害怕，還很興奮。

　　這不是一般熊孩子發(fā)現(xiàn)惡作劇造成嚴(yán)重后果后能有多表現(xiàn)！

　　現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校和幼兒園在學(xué)生入學(xué)后，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行安全教育，包括各種求救電話號(hào)碼的記背。

　　吳人興鎮(zhèn)靜的實(shí)施完惡作劇后，不僅跑走，還是大笑加做鬼臉后才不慌不忙地跑走……

　　“不不，你是不是覺得這個(gè)鄒譜鑫是被惡魔殺死的？”葉渝墨問(wèn)在旁邊淚眼汪汪看著他的不不。

　　“嗯！”不不使勁點(diǎn)了兩下自己的小腦袋。

　　“你是怎么肯定的？”葉渝墨問(wèn)。

　　“因?yàn)樗谴蠛萌??！辈徊荒搪暷虤獾卣f(shuō)。

　　葉渝墨：“……”

　　他不想再問(wèn)不不了，他決定自己繼續(xù)分析吧！

　　這個(gè)案件爆發(fā)的措不及手，在原來(lái)的世界進(jìn)展中，他記得并沒有這個(gè)案件，所以他現(xiàn)在也不肯定是不是惡魔犯下的。