肖笑這一砸，立刻引來了操場上人的注意。
高三三班的體育老師，以及面前這一班的體育老師，皆朝著這邊跑來。
“司葉同學，你怎么可以用籃球砸人？快向他們道歉，請求他們原諒。”
“余老師，你們班的學生怎么回事？看把我班學生給砸的。一句道歉怎么行？必須要記過，賠醫(yī)藥費。”
兩位體育老師一前一后到來，都沒有問過事情的經(jīng)過，就將這事情定了論——司葉做錯了。
唯一的分歧就是，懲罰的力度不同。
肖笑挑眉，輕笑了起來：“兩位老師，你們要是沒有看到事情的經(jīng)過，也應該問一問事情的經(jīng)過吧！這什么都不了解，就這么下決定好嗎？”
老師甲氣得臉色通紅：“混賬！這事情不是明擺著的？此事分明就是你狀著力量大，用籃球欺負同學。他們身上還帶著籃球印，臉上的痛苦也做不了假?！?p> 這是做學生的態(tài)度嗎？聽聽這都說的是什么話？竟敢說他們沒有長眼睛？
老師乙臉上閃過一線怒色，卻是沒有呵斥，反而對肖笑勸了起來：“司葉同學，快道歉！這不是你狡辯就能過去的事。記過，入檔案，將會影響你的一生?！?p> 肖笑聞言，只是掂了掂籃球。
兩位體育老師立刻如臨大敵地緊盯著肖笑的手，不動聲色地朝后退了幾步。
“呵！”肖笑忍不住譏笑出聲。
就是有著這樣拉偏架的、又慫的老師，這學校的風氣才會那么差，原主司葉才會死。
“我好好地坐在那里，要不是這些家伙特意用球砸我，將我引過來，會是這樣？既然他們可以用籃球砸我，怎么換成我就錯了？”
“兩位老師，我是真心以為這用籃球砸人，是籃球的新打法呢？也就跟他們玩一場新的游戲而已。”肖笑一本正經(jīng)地胡說八道。
“胡扯！”老師乙呵斥道，“籃球就沒有砸人這種規(guī)則。”
到了這個地步，他也不想給司葉面子了，也不想看在是自己教的學生份上，糊稀泥！
他就看看這個傲氣的司葉，怎么頭鐵？
肖笑扯了扯嘴角。
她就胡扯了，怎么著？
老師甲：“司葉是吧？你再怎么狡辯，也改不了事實。你還是跟我們?nèi)ソ虅仗幾咭惶??！?p> “什么他們用球砸你？你當我們都是沒眼的，看不到你分毫未損？”
肖笑：“那是因為我夠強。”
老師甲聞言，招來了幾個人，詢問事情的經(jīng)過，而后一臉得色地看向肖笑：“現(xiàn)在你可沒話說了吧？這幾位學生不過是不小心，沒能控制住球，跑到了你那邊而已?！?p> “偏偏就是你心胸狹窄，擁有著被害妄想癥，以為人人都要害你，還特意來這邊報復。”
先前還沒法說這胖學生的動機，現(xiàn)在可一切都查明了。
肖笑：“不小心？沒能控制??？我倒看著很能控制啊！我離著那么遠，連我班的同學玩球都不會跑到我那里，偏偏這幾人還就能……”
“閉嘴！跟我去教務處！”老師甲失去了耐心，“你要是不去，我們自己去也一樣。”
這么多的目擊者，還有受害者在……
糟了！怎么忘記受害者了，要是這些學生出了什么事，就算是處理了這個叫司葉的，他這個任課老師，也逃不了責。
老師甲滿頭大汗地看向，自己班那幾個不省心的學生，卻是看到原先痛苦不堪的學生們，一個個都面色如常地直起了身子。
若不是那身上的球印，以及看向司葉帶著恐懼的眼神，就如先前的皆是幻境一樣。
“學弟學妹們，你們也要我去教務處，給你們一個交待？”肖笑忽略老師甲，沖著“受害者”溫柔地問道。
“受害者”們齊齊搖頭。
“老師，老師我們沒事。司葉學姐不過是跟我們鬧著玩的?！?p> “老師你們看，我們真的一點事都沒有?！?p> “受害者”們有的拉起了老師甲就走，有的證明自己沒有事，還蹦跳了幾下。
老師甲：？？？？？
那一班高二學生，以及他們的體育老師走遠。
肖笑似笑非笑地看向老師乙：“老師，我需要去一趟教務處嗎？那個過，還記嗎？”
老師乙：“……”
他就是個打醬油的，當事人都走了，他多什么事？
不過……先前那家伙說司葉心胸狹窄，也沒有說錯，他不過是說了幾句而已，就計上仇了。
……
自習室
江雪合上了書本，沖對面的肖笑、簡年道：“今天的補習就到這里。希望這一次的月考，你們能得個好成績?！?p> “當然！”簡年自信滿滿地道，“我感覺自己沖勁十足！呃，每門考個及格，還是沒問題的?！?p> “哈哈哈哈！”
“哈哈哈哈！”
這話一出，肖笑、江雪兩人都笑了起來。
“簡同學，你吹了那么大的氣，怎么就吹出個考及格？”肖笑調(diào)侃道。
簡年眼一瞪：“你懂什么？我這叫做有自知之明。能夠每門及格，已經(jīng)有了很大進步了。要是我每個月的進步，都那么大，考個本科那是小意思?！?p> 江雪：“照這段時間的測試來說，簡年的理想還是能夠?qū)崿F(xiàn)的。哈哈！司葉，你呢？你覺得最近學得怎么樣？”
因著司葉說自己只是來蹭課的，不該再讓她改作業(yè)、改試卷。因此，她也不知道司葉現(xiàn)在是個什么水平。
“很不錯。我也覺得自己能有大進步?！毙ばφf道。
有了江雪這個學霸當輔導老師，比起自學效率高了不止一點兩點。
先前自己看書，雖然將那些內(nèi)容都看完了、也看懂了，但核心的應用卻是不會，也沒抓住重點。
經(jīng)過江雪劃重點、講解題目之后，不光是省了大量的時間，還能進行知識點拓展。
雖然她不知道進步有多大，但再一次驚掉人的眼鏡，還是有把握的。
江雪：“既然你們倆都有信心，那我就等著你們拿一個好的成績。讓我也體驗一下，做一個名師的成就感?！?p> 這可一點都沒有夸張！
衡水中學的師資力量很強，在全國的高中，也能排在前幾名。
簡年、司葉兩個，連學校里的老師都搞不定，卻是讓她這個學生教出來，那成就感……