章四 成功
連誅閉上了眼睛，剛開始只有黑暗一片，過(guò)了一會(huì)黑暗竟然亮了起來(lái)，一顆顆“星辰”出現(xiàn)，照亮了黑暗。
“戴老師，我已經(jīng)看見光點(diǎn)了，現(xiàn)在怎么做？”連誅閉著眼說(shuō)道。
“那是魔力因子……接下來(lái)你嘗試連接幾顆，通過(guò)想象就行了，不過(guò)要保證速度夠快，而且不能停頓。”戴雨晴臉上略有驚訝的說(shuō)道。
連誅嘗試了好幾次，才將幾顆星星連接起來(lái)，不過(guò)連接星星的線很快就消失了，連誅不解的說(shuō)道：“我連接了幾顆，可是并沒有什么用?。俊?p> “很正常啊，沒有任何規(guī)則連接是不會(huì)有結(jié)果的，老師就是想測(cè)試測(cè)試你的領(lǐng)悟能力而已?！贝饔昵缧χf(shuō)道。
連誅睜開了眼，裝作生氣的說(shuō)道：“老師好狡猾?。 ?p> 老師也看出連誅是裝的，裝作無(wú)辜的說(shuō)道：“你也沒有問(wèn)哦，現(xiàn)在問(wèn)還是來(lái)的及的?！?p> 連誅馬上笑了起來(lái)，道：“老師教教我吧?！?p> 戴雨晴在桌子上畫出一個(gè)無(wú)規(guī)則的圖形，對(duì)連誅說(shuō)道：“現(xiàn)在你把一部分魔力因子這樣擺放，然后用圖上的方式擺放起來(lái)。”
連誅點(diǎn)點(diǎn)頭，記下圖像后立即閉眼嘗試起來(lái)。
這次連誅雖然依舊不熟練，但是能把圖像按照戴雨晴畫下來(lái)的模仿出來(lái)，這次魔力因子和連接魔力因子的線閃了一下。
連誅下意識(shí)睜開眼，眼前出現(xiàn)了一枚小水球，而且這枚水球可以沒連誅控制。
現(xiàn)在戴雨晴正拿著一個(gè)本子和一塊表記錄著，嘴里還說(shuō)著：“可以了，兩分十七秒釋放出第一個(gè)魔法，雖然雖然不快，但是在新人中也不算是慢的了?！?p> “那我就是是不是天才那一級(jí)別的了！”連誅自大的說(shuō)道。
戴雨晴見到連誅這副樣子不禁笑了起來(lái)，說(shuō)道：“你呀！天賦是天才級(jí)別的，可是施法速度不是！”
連誅不好意思的撓撓頭，道：“那怎么才算？”
“上一個(gè)被稱為天才的，只用了一分二十二秒就釋放出來(lái)，快比你短了一分鐘呢！”戴雨晴一邊記錄一邊說(shuō)道。
連誅吐吐舌頭，沒有說(shuō)話。
等到戴雨晴記錄完，才繼續(xù)說(shuō)道：“我先教你幾種基礎(chǔ)魔法，這節(jié)課你能釋放就行?！?p> 接下來(lái)戴雨晴足足畫了十一個(gè)不同的魔法陣，讓連誅一一記下，原本認(rèn)為魔法生動(dòng)有趣的連誅有些懷疑這和背課文有什么區(qū)別了。
連誅用了一節(jié)課記下了八個(gè)魔法陣，雖然效率不高，但是都能完完整整的釋放出來(lái)，成績(jī)也算是不錯(cuò)的了。
這八種都是基礎(chǔ)魔法，除了水屬性魔法和火屬性魔法學(xué)習(xí)了一個(gè)一級(jí)魔法以外，剩下的都是基礎(chǔ)魔法。
奇怪的是連誅十分陰屬性魔法十分順手，釋放陽(yáng)屬性魔法就很一般了，戴雨晴做出的解釋是連誅可能對(duì)陰屬性有一定親和力。
“好了，這節(jié)課結(jié)束了，課下作業(yè)就是有時(shí)間考慮一下選擇那個(gè)屬性的魔法，盡量考慮周全。”戴雨晴宣布道。
戴雨晴上課時(shí)也向連誅推薦了幾個(gè)適合連誅的發(fā)展方向，其中第一個(gè)就是陰屬性魔法和死物屬性魔法，因?yàn)橐话阌H和陰屬性魔法的，對(duì)死物屬性也不會(huì)太差；其次就是連誅比較想學(xué)習(xí)的水屬性魔法和火屬性里的雷魔法。
但是連誅只有一種選擇，火屬性與陰屬性相差極大，假設(shè)日后形成魔力核心，雖然可以擁有多個(gè)魔力核心，但是這兩者是很難共存的，所以連誅只能選擇一個(gè)。
戴雨晴也沒有讓連誅盡快做出決定，因?yàn)樽陨磉x擇是關(guān)乎未來(lái)成就的，不能大意，而且現(xiàn)在不選擇也不太影響，只要不到太靠后的境界，一切還是來(lái)得及。
連誅的第三節(jié)課是基礎(chǔ)知識(shí)，這是為穿越者專門開設(shè)的一門，就是為了讓穿越者熟悉這個(gè)世界，一般也是由穿越者擔(dān)任教師。
這次的上課的位置就有點(diǎn)難找了，連誅也是廢了很長(zhǎng)時(shí)間才找到教室的位置。
這次的教室也依舊只有一人，連誅這次就沒有那么拘束，大大方方的走了進(jìn)去，道：“你好，我就是新來(lái)的學(xué)生，東皇連…朱蓮?！?p> 老師看上去年齡很小，而且一副沒有睡醒的樣子，小聲說(shuō)道：“哦，過(guò)來(lái)吧，準(zhǔn)備上課?！?p> 連誅沒有輕視這名老師，誰(shuí)知道這名老師是不是有什么很強(qiáng)的能力呢？
連誅坐了下來(lái)，等待這名老師開始講課，這名老師雖然小小的迷糊了一會(huì)，不過(guò)很快就調(diào)整狀態(tài)，給連誅講起這個(gè)世界的基本知識(shí)。
“先說(shuō)一下一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西是你們這些穿越者沒有的，叫做心之映射，它會(huì)反映出每個(gè)生物究竟是好是壞。”
隨后老師展示出了自己的心之映射，老師的心之映射是純白色的，有一層淡淡的白霧。
按照老師的講解，老師是千心役者，并且是奴役者。
這個(gè)身份在這里非常常見，基本每一個(gè)斯洛的居民都是這樣的，連誅雖然沒有心之映射，但是連誅也算是其中的一份子。
奴役者的身份就像是平民，而役物之主就是管理者。
接下來(lái)老師又講解了一下關(guān)于現(xiàn)在世界的格局。
現(xiàn)在千心役者的國(guó)度斯洛與善之役者的國(guó)度莫羅斯歌達(dá)共同抵抗那些沒有組成國(guó)家的惡之役者，而唯一的中立國(guó)際拉亞羅是一個(gè)同時(shí)接待善之役者、惡之役者、千心役者三種人的國(guó)度。
這節(jié)課多虧這名老師慢悠悠的性格，一節(jié)課一個(gè)小時(shí)就講了這兩樣?xùn)|西就下課了。
下課時(shí)間連誅沒什么事情，干脆就在校園里閑逛起來(lái)，不過(guò)很不巧，正好遇上了昨晚的那名煩人的女室友。
女室友有意把連誅逼向偏僻的地方，連誅也不怕她，直接跟著她去了，正好繞到了一個(gè)比較偏僻的地方。
這里擺放了很多木材，連誅直接坐在最高處，俯視道：“說(shuō)吧，你想干什么？”
“干什么？當(dāng)然是痛扁你一頓了！”
聶蕓蕓拿出一根鑲嵌有寶石的法杖，法杖上的寶石映射出聶蕓蕓正在使用魔法，連誅也拿下掛在腰間的月刃，腦內(nèi)的魔力因子出現(xiàn)，一個(gè)一階魔法被繪制出來(lái)，此時(shí)的聶蕓蕓剛剛完成控制暫時(shí)性魔力因子的魔法陣！
“束縛?！边B誅說(shuō)道。
連誅的背后出現(xiàn)那個(gè)魔法陣，由水構(gòu)成的繩子纏繞住聶蕓蕓，直接打斷了她的施法。
“就這樣？”連誅抬高下巴說(shuō)道。
聶蕓蕓的臉都在抽搐，可是拿連誅卻毫無(wú)辦法，同時(shí)擁有能力和魔法雙重天賦的連誅不是聶蕓蕓可以擊敗的。
聶蕓蕓平時(shí)仗著自己基礎(chǔ)魔法強(qiáng)悍橫行低年級(jí)，可是偏偏來(lái)了一個(gè)連誅這樣的怪物，聶蕓蕓又不長(zhǎng)眼的熱了連誅，只能說(shuō)是自作孽不可活。