第三十章 侃暈了

　　劉主任發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這篇文章，即便沒(méi)有校長(zhǎng)陳符林的命令，即便沒(méi)有魏雙華的推薦，他仍然控制不住立即發(fā)表這篇論文的欲望。

　　咱們歷史教研室的青年教師真寫(xiě)不出這樣漂亮的論文！

　　劉主任主持歷史教研室的全面工作，很清楚歷史教研室這批青年教師的整體素質(zhì)。

　　雖然不算太差，但學(xué)報(bào)如果是標(biāo)準(zhǔn)二流的話，那這批青年教師寫(xiě)出來(lái)的論文連三流都算不上，三年來(lái)他們交上來(lái)的論文加在一起的份量都比不上易弱水這一篇。

　　可就是易弱水這篇《金國(guó)軍隊(duì)的女真為本政策》寫(xiě)得太漂亮，讓劉主任不由犯起嘀咕，這到底是原創(chuàng)還是抄襲？

　　雖然在遼金史上涉獵不多，但這篇論文的水平，應(yīng)當(dāng)超過(guò)多數(shù)碩士發(fā)表的期刊論文了，再詳細(xì)擴(kuò)充一下都?jí)蛸Y格做碩士畢業(yè)論文了，劉主任現(xiàn)在能爭(zhēng)取的歷史類稿源中，也只有在宋史學(xué)界鼎鼎大名的徐老才能在質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了易弱水不止一籌。

　　可是易弱水才是個(gè)大一新生啊，事實(shí)上現(xiàn)在他還沒(méi)在江東貿(mào)易大學(xué)報(bào)到注冊(cè)，他怎么寫(xiě)得出這么漂亮到了一個(gè)極致的論文，難道這世界上真有注定自己仰望的天才??！

　　這太不可思議了！所以他不得不提出了自己的疑問(wèn)：“易弱水，這篇論文是不是你抄襲的……”

　　只是劉主任話音剛落，那邊魏雙華已經(jīng)如同上了彈簧一般從椅子上直接站了起來(lái)。

　　她雙手用力按在劉主任的辦公桌上，眼神銳利如電，臉帶寒霜，威風(fēng)凜凜地俯視著劉主任。

　　“劉玉成主任，是我全程指導(dǎo)易弱水同學(xué)寫(xiě)成了這篇論文，我是親眼看著他一個(gè)字一個(gè)字地摘引材料，然后又一個(gè)字一個(gè)字地把材料融會(huì)貫通，在付出數(shù)不盡的努力與汗水之后寫(xiě)成了論文……”

　　事實(shí)上，魏雙華在看過(guò)劉主任的反應(yīng)之后也一直犯嘀咕，易弱水這篇論文的誕生似乎有些太過(guò)神奇了，以至魏雙華明明是看著易弱水一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)出了這篇論文，但總覺(jué)得有些抄襲的嫌疑。

　　但易弱水是自已的學(xué)生，魏雙華絕不允許別人質(zhì)疑自己的學(xué)生，更不要說(shuō)是抄襲這個(gè)罪名能讓易弱水一輩子都翻不過(guò)身來(lái)：“劉玉成老師，你應(yīng)當(dāng)去看看易弱水同學(xué)是怎么努力的……他在圖書(shū)館借閱過(guò)的古籍，比他的人還高！”

　　雖然魏雙華對(duì)于易弱水借閱的古籍并沒(méi)有什么興趣，翻了兩頁(yè)也不愿意再翻了，但是她卻是如數(shù)家珍地說(shuō)道：“有金史、宋史、建炎以來(lái)系年要錄、三朝北盟會(huì)編、大金集禮、大金國(guó)志……還有大金吊伐錄……”

　　聽(tīng)到魏雙華如此流利的報(bào)出一連串參考文獻(xiàn)的書(shū)名，劉主任已經(jīng)信了大半，何況魏雙華更是十分動(dòng)情地說(shuō)道：“劉主任，我知道你對(duì)我的學(xué)生有誤解……但是易弱水同學(xué)是我?guī)н^(guò)最優(yōu)秀的學(xué)生！

　　魏雙華已經(jīng)控制不住自己的情緒，她的眼里已經(jīng)帶著淚花：“就是這個(gè)月的八號(hào)，他在火車站遇到了兩個(gè)窮兇極惡的持槍歹徒，他毫不猶豫地沖上去幫助公安制住了歹徒，腿上還因此挨了一槍!”

　　她越說(shuō)越激動(dòng)：“他在醫(yī)院還沒(méi)包扎完畢就被趕出來(lái)，可是他拖著傷腿來(lái)到咱們江東貿(mào)專的第一件事就是想著可以去圖書(shū)館查資料寫(xiě)這篇論文，劉主任，你跟我說(shuō)說(shuō)，這樣的好學(xué)生會(huì)干剽竊抄襲的事情嗎？”

　　說(shuō)著說(shuō)著，魏雙華的眼淚已經(jīng)落下來(lái)了：“不要讓我們的學(xué)生流血又流淚了！”

　　“魏老師，魏老師……”

　　看到一向外剛內(nèi)柔的魏雙華都哭出聲來(lái)，易弱水情不自禁牽住了她的手：“魏老師，您別哭了這篇論文我不想發(fā)了，您別哭了！”

　　劉主任縱然是鐵石心肝，也不能不動(dòng)情，何況他也知道魏雙華說(shuō)的都是實(shí)情，火車站那起槍案可是全星州都關(guān)注的大八卦，直到現(xiàn)在熱度也沒(méi)降低過(guò)，至于易弱水被趕出醫(yī)院這件事，江東貿(mào)專的老師現(xiàn)在還在替他打抱不平。

　　至于易弱水在圖書(shū)館的事情，他也有所耳聞，因此他態(tài)度立即緩和下來(lái)，目光仍然是異常銳利。

　　“易弱水，既然魏雙華老師替你擔(dān)保，那你告訴我，這篇《金國(guó)軍隊(duì)的女真為本政策》是不是你的原創(chuàng)？”

　　這本來(lái)就是我的原創(chuàng)！

　　易弱水毫無(wú)畏懼對(duì)上了劉主任的目光：“請(qǐng)劉老師放心，是我的原創(chuàng)！”

　　他很快補(bǔ)充了一句：“我已經(jīng)為這篇論文準(zhǔn)備了五年！”

　　準(zhǔn)備了五年？那豈不是在初中階段之前就在準(zhǔn)備了？

　　劉主任小心地組織了一下語(yǔ)言：“你這篇論文用的材料雖多，可惜主要還是建立在金史一書(shū)的基礎(chǔ)上，選材有些偏頗了！”

　　易弱水知道這是考驗(yàn)自己的專業(yè)水準(zhǔn)，他當(dāng)即針?shù)h相對(duì)跟劉主任掉起書(shū)袋：“王靜安先生說(shuō)過(guò)契丹、女真文字已廢，除漢人所編之遼、金二史外幾無(wú)信史也，我覺(jué)得王靜安先生說(shuō)的很好。”

　　劉主任當(dāng)然知道易弱水說(shuō)的王靜安就是王國(guó)維，但他卻不知道易弱水這段論述出自何處，而他專業(yè)不是搞金史的，真不知道易弱水說(shuō)的到底有沒(méi)有問(wèn)題。

　　但是行家一伸手就知有沒(méi)有，易弱水流利至極的對(duì)答證明他有一定的專業(yè)素養(yǎng)，他當(dāng)即轉(zhuǎn)移話題：“都坐，都坐，大家都坐，魏老師，也別哭了！這篇文章我可以考慮發(fā)，不過(guò)易弱水同學(xué)你膽子倒也真大，中華書(shū)局的點(diǎn)校本你居然也要重新標(biāo)點(diǎn)一遍?！?p>　　易弱水知道劉主任說(shuō)的具體是哪一段文字，也知道該怎么回答：“張政烺先生學(xué)究天人，但終究精力有限，所以點(diǎn)校的時(shí)候難免有白璧微瑕……”

　　中華書(shū)局點(diǎn)校的二十四史是最權(quán)威最通行的本子，但是易弱水作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)人，卻清楚得知道這次點(diǎn)校條件有限錯(cuò)漏亦在不在少數(shù)。

　　在他穿越回來(lái)之前，中華書(shū)局已經(jīng)開(kāi)始組織第二輪點(diǎn)校二十四史，雖然沒(méi)正式出版，但是易弱水已經(jīng)買到了內(nèi)部出版的修訂樣稿，他的改正只是把修訂樣稿照搬過(guò)來(lái)。

　　而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)人來(lái)說(shuō)，最擅長(zhǎng)的就是用各類八卦掌故把對(duì)方繞得云里霧里，他當(dāng)即說(shuō)起張政烺先生的舊事：“張先生若不仔細(xì)查書(shū)，也記不清一元大武、柔毛之牲啊……”

　　劉主任覺(jué)得自己都快跟不上易弱水的節(jié)奏，他只知道張政烺這位前輩點(diǎn)校過(guò)金史，但易弱水說(shuō)什么“一元大武、柔毛之牲”，他就不知道具體是什么掌故了。

　　他不由覺(jué)得擦了一把額頭決定轉(zhuǎn)移話題：“易同學(xué)，你也坐，你也坐，易同學(xué)的老師是哪一位?。俊?p>　　他覺(jué)得象易弱水如此扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底又如此年輕肯定有明師指導(dǎo)。

　　事實(shí)上，剛剛從包里掏出手絹擦去淚水的魏雙華都很好奇這個(gè)問(wèn)題的答案，而易弱水很從容地說(shuō)道：“我是家傳的底子……”

　　居然是書(shū)香世家，劉主任登時(shí)有肅然起敬的感覺(jué)，只是他并不清楚易弱水的父母因?yàn)榈⒄`只能讀完小學(xué)而已。

　　因此易弱水很快又補(bǔ)充了一句：“不過(guò)在中學(xué)的時(shí)候，也曾蒙楚照南老師的指導(dǎo)，他是五十三年的北大畢業(yè)生，……”

　　易弱水確實(shí)有過(guò)這么一位楚老師，但是那不是歷史老師，而是數(shù)學(xué)老師，而且這位被返聘回來(lái)的北大名師的教學(xué)水平實(shí)在不在恭維。

　　楚老師根本沒(méi)有考慮到底下這些中學(xué)生的實(shí)際水平，甲乙丙丁幾句就結(jié)束論證，下面的學(xué)生卻是連一個(gè)聽(tīng)明白的沒(méi)有了。

　　易弱水高中期間數(shù)學(xué)成績(jī)下滑得厲害最終沒(méi)上本科線，與這位楚老師那云里霧里的教學(xué)大有關(guān)系，但是現(xiàn)在易弱水卻是第一時(shí)間把他拿出來(lái)當(dāng)擋箭牌。

　　劉主任卻是突然覺(jué)得明白了什么，既是出身書(shū)香世家，又有北大名師傾心指導(dǎo)，加上自身努力，所以才寫(xiě)得出這般錦繡文章。

　　“坐坐坐……我給你們泡杯茶！”劉主任大大方方地打開(kāi)了玻璃書(shū)柜，取出了一罐茶葉：“我從武夷山帶回來(lái)的大紅袍，魏老師與易弱水同學(xué)都嘗一嘗……”