第二十八章 你不是陳僑嗎

　　自己這個(gè)兄弟以前還挺好的，但最近這幾個(gè)月，不知道抽什么風(fēng)，特別喜歡吃潞潞的飛醋。

　　難道是因?yàn)樨i豬醒了，潞潞對(duì)他的關(guān)注少了才這樣？妹控真可怕！

　　陳奕熹才剛走出一步，就被趙宇紅喊住了：“熹熹，還有測(cè)試呢？拉著妹妹往哪走？”

　　陳奕熹完全忘了還有測(cè)試這回事，知道自己理虧，乖乖止住了腳步，訕訕地抓了抓后腦勺。

　　測(cè)試安排公示在分班名單的后面，測(cè)試教室就是他們的班級(jí)教室。

　　“咦，一般情況下不是同一年級(jí)都在同一樓層嗎？怎么熹熹的教室在1樓，而潞潞和讓讓的教室在3樓？”趙宇紅看著教室分布圖有些懵。

　　沒過一會(huì)，趙宇紅接著說道：“你們看看，你們看看，一年級(jí)的6個(gè)班，分別地被安排在了6層樓，看樣子還是隨機(jī)安排的，沒有什么規(guī)律?！?p>　　“紅姐，這樣分班有什么用意？分散著排班應(yīng)該不好管理啊。”江曉蕭問道。

　　趙宇紅本來就是一名教師，對(duì)國內(nèi)外的教育體制都比較熟悉，她很快地找到了答案，道：“這樣的安排有點(diǎn)像‘無級(jí)制’，在國外的幼兒園，一直都比較推行無級(jí)制度，這樣的制度可以給孩子從小就構(gòu)造一個(gè)‘小社會(huì)’環(huán)境，在這個(gè)‘小社會(huì)里，不單純只有同齡人，還有其他不同年齡的‘社會(huì)人’，這樣的學(xué)校環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。但是，這種‘無級(jí)制度’一般只適合用在幼兒教育階段，因?yàn)樵谟變航逃A段，孩子學(xué)的自然科學(xué)知識(shí)還不多，更多的是學(xué)習(xí)基本的生活技能，因此還不需要分層次學(xué)習(xí)。小學(xué)教育以上，這種制度就不太適用了，估計(jì)‘任學(xué)園’也考慮到這一點(diǎn)，所以正常分年級(jí)，但是為了也可以給孩子們構(gòu)建一個(gè)‘小社會(huì)’的環(huán)境，就把各個(gè)年級(jí)的班級(jí)混合放在同一層樓，而不是與我們普通學(xué)校這樣一個(gè)年級(jí)放在同一層樓?！?p>　　江曉蕭點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同地說道：“紅姐說的有道理，你們看看前面的教學(xué)樓，共有6樓，每層樓有6個(gè)教室。任學(xué)園的每個(gè)年級(jí)也剛好6個(gè)班級(jí)?！?p>　　“現(xiàn)在還有差不多半個(gè)多小時(shí)才測(cè)試，測(cè)試教室也是他們的班級(jí)教室，就在前面這棟教學(xué)樓，我們是先過還是旁邊再等等？”江曉蕭看了看時(shí)間，接著問道。

　　“要不先上去看看情況，也不知道是什么測(cè)試方式，上去還可以讓孩子們先感受一下氛圍。”趙宇紅說道。

　　“那我和豬豬就不跟著你們上去了，大概一個(gè)小時(shí)后，我們到時(shí)候在車子附近集合好嗎？”陳僑拉起李稻的手，說道。

　　“也好，你們可以在校園里走走哦，但別走遠(yuǎn)，注意看BB機(jī)。”江曉蕭接著說道。

　　“嗯嗯，那你們好好加油啦！”陳僑對(duì)著面前三個(gè)考生的媽媽握了握拳。

　　陳僑看著幾人走進(jìn)教學(xué)樓，剛想帶著李稻轉(zhuǎn)身離開到其他地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就遇見了吳桂蘭一行人。

　　吳桂蘭的打扮華貴依舊，一絲不茍的卷發(fā)，平整無痕的真絲旗袍作為里襯，外面披著一件設(shè)計(jì)感十足的披肩，耳飾、項(xiàng)鏈以及手鐲是一整套的，出自壹零最貴的“雅”系列。

　　袁利杰夫婦帶著袁玥跟在吳桂蘭身后，袁利杰夫婦也穿得十分正式，分別穿了中山裝以及改良旗袍，牌子是近些年流行起來的服飾品牌“泠”。

　　這個(gè)牌子主打傳統(tǒng)改良服飾，追求正式感和舒適感的平衡，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)十分用心，價(jià)格自然也不便宜。

　　袁玥穿著的也是一件小旗袍，看起來和袁利杰夫婦穿著的是親子裝。

　　這一行人的衣著實(shí)在太“正式”了，一路上賺足了回頭率。

　　吳桂蘭很享受路人對(duì)她的關(guān)注，倒是袁利杰一家三口一路上都有些別扭。

　　吳桂蘭以前雖然見過陳僑，不過隨著時(shí)間的推移，她對(duì)陳橋的印象也有些模糊了。

　　當(dāng)陳僑牽著李稻正要和他們一行人擦肩而過的時(shí)候，吳桂蘭并沒有認(rèn)出陳僑。

　　但吳淑靜卻認(rèn)出了陳僑，她開口道：“呀，你不是陳僑嗎？”她再看了看李稻，又看了看陳僑，“這是你孩子嗎？你有孩子了？孩子他爸呢？今天沒一起過來嗎？”

　　陳僑看著面前把她叫住，一直自顧自地說話的人，回憶了好一會(huì)，沒想起這個(gè)人是誰，只好尷尬而又不失禮貌地對(duì)著她笑了笑，并沒有回答她的問題。

　　吳淑靜似乎也不在意陳僑有沒有回答，她繼續(xù)問道：“你孩子還小吧，怎么今天就過來學(xué)校了？”

　　“陪家人過來的?！标悆S溫和地回答吳淑靜的問題，然后有些不好意思地問：“實(shí)在抱歉，請(qǐng)問你是？”

　　陳僑這么一問，好巧不巧地觸及了吳淑靜的逆鱗。

　　吳淑靜知道陳僑這么一問并不是為了氣她，而是真的記不得她了。

　　對(duì)于陳僑，她既羨慕又妒忌，中學(xué)時(shí)代的陳僑，不僅人長得漂亮，成績好，性格直爽，多才多藝，人緣更是沒得說，無論男生女生，都很喜歡她，可以說，陳僑是她學(xué)生時(shí)期求不得的夢(mèng)想。

　　所以當(dāng)聽到陳僑的問話時(shí)，一直以來的自卑和不甘從心底噴涌而出，變成了熊熊怒火。

　　吳淑靜怒極反笑，語氣充滿了嘲諷：“呵，問我是誰？陳家的小公主還是一如既往的目中無人啊？我倒是很好奇這孩子的爸爸是誰，看是哪位高人能入得了你高過天的眼?！?p>　　陳僑皺了皺眉，盯著吳淑靜，并沒有說話，還在試圖尋找記憶中這個(gè)人的身影，但很可惜，還是沒找到。

　　既然找不到，那就不是什么重要的人，對(duì)于不重要的人的惡言惡語，完全可以置之不理。

　　她的目光從吳淑靜身上離開，溫和地看了看李稻，然后轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備走開。

　　“呵，都是當(dāng)媽的人了，還是這樣一點(diǎn)禮貌都沒有，孩子啊，都是有樣學(xué)樣的?！眳鞘珈o看著無視她的陳僑，覺得一口氣噎在了喉頭，上不去下不來。

　　“你這孩子是男孩還是女孩？看著營養(yǎng)不良的樣子，你不至于落魄到連孩子都養(yǎng)不好吧，夫家養(yǎng)不好，不是還有陳家嗎？”吳淑靜雙手叉腰，聲音有些尖銳。

　　陳僑沒有理會(huì)吳淑靜的話，沒有回頭，徑直離開，她果然猜對(duì)了，繼續(xù)留在那的話，惡言惡語就不止是針對(duì)著她來了，還是離開得太遲了。

　　吳淑靜看著陳僑離開的身影，還想喊些難聽的話，被一旁的吳桂蘭拉住了，“好了，你看看你現(xiàn)在的樣子，丟不丟人?！?p>　　吳淑靜這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)附近很多人都看向了她，她正在氣頭上，瞪了幾眼那些看她的人，沒好氣地說：“有什么好看的。”

　　“好了，去看看公示，看看玥玥在哪個(gè)班。”吳桂蘭說。

　　幾人走到公示欄面前，查看了分班名單。

　　“哎呀，讓讓在1班，玥玥在2班，還有個(gè)測(cè)試，說什么要一名家長陪同參加。”袁利杰說道。

　　“真是的，先是遇到一個(gè)目中無人的陳僑，現(xiàn)在可好，兩孩子還不在同一班，那個(gè)什么破測(cè)試你去好了，今天究竟是什么倒霉日子？”吳淑靜對(duì)著袁利杰抱怨道。

　　吳桂蘭有些不耐煩，瞥了吳淑靜一眼，說：“阿靜，夠了！少說幾句，一個(gè)陳僑，至于讓你變成這樣嗎？孩子還在呢？你能不能長點(diǎn)心！”她皺了皺眉，接著說：“不是在隔壁班嗎？教室應(yīng)該挨在一起，玥玥多點(diǎn)去找讓讓就可以了。”