學(xué)院的第二次演練如約而至，此次場地由南極改為邊際廢土當中，除了由極寒到極熱的環(huán)境變化，這次演練主要考察學(xué)員這一月的提升和執(zhí)行能力。
在為學(xué)員分配好機械后，陸平也就一門心思的沉浸于機械改造的得失之中，教學(xué)任務(wù)則分配給了鄭爽，反正蕭規(guī)曹隨，效果也不會相差太多。不過，陸平還是較為負責的每日觀察和統(tǒng)計學(xué)員的狀態(tài)，分析他們的問題，并布置針對性訓(xùn)練進行解決，學(xué)員與磁游機械的契合度也就迅速提升，相互間的配合也愈加成熟起來。
陸平得了輕松，他還是將主要的精力放在自身的提高上，一環(huán)的門檻久久不見，他也不知道如何跨入，而星靈的意見是按部就班的積累，等一日自然破關(guān)，所以也沒有直接向?qū)W院尋求跨過門檻的方法了。
不過知識和能力的累積卻不是一朝一夕的事情，即使以陸平的天縱之資，也需要長年累月的時間，在機械設(shè)計和制造方面進展不大的情況下，自然把主要精力轉(zhuǎn)向了薄弱的材料和智能網(wǎng)絡(luò)。
“對于你挑選的學(xué)員，我也不可置否，但學(xué)院還是希望你能將時間用于自我提升上，你培養(yǎng)一萬個優(yōu)秀學(xué)員，也不如自己破界來得好！”博斯特勸說道。
對于陸平現(xiàn)在的狀態(tài)，學(xué)院自然是樂見其成的，要是陸平不帶學(xué)員，專心突破，他們反而會更加滿意。但白掛一個教員資格在學(xué)院里，還領(lǐng)著教授級的薪資，別說陸平自己心里過不去，盡管都知道他的未來足以彌補現(xiàn)在的支出，但各個派系間也就不好平衡了。
“我也就制定計劃和方案，具體事務(wù)都交給了鄭爽，不會耽誤自身的學(xué)習的?！标懫綄⑹稚系臄?shù)據(jù)板提交給博斯特，聳聳肩，說道。
“這樣就好，今天是來給學(xué)徒接任務(wù)啊！”博斯特看到陸平表態(tài)，也就放下了擔憂，他順手接過數(shù)據(jù)板，“實際上不用著急的，你看今天過來的，大部分都是新進的教員，沒有什么經(jīng)驗，學(xué)院給出了一個月的時間去完成任務(wù)，完全可以多訓(xùn)練一下，盡可能多提升一點?！?p> 第二次演練是由導(dǎo)師選取任務(wù)，帶著學(xué)員們進行完成，按照任務(wù)難度和完成度決定分數(shù)，再由第一次演練時記錄的能力值，以提升幅度為標準，作出綜合評價。
同時不限定接取任務(wù)的時間，也就是你在截止日期前一天接取，當天完成也可，有經(jīng)驗的教員會充分利用這一點，多給學(xué)員一個到兩個星期的準備時間，這樣一來實力、默契都會進一步提升了。
“我當然知道，鄭爽還是很努力的，很多小細節(jié)她都搜集到了相關(guān)的資料，延期申請我也考慮過，但我覺得還是現(xiàn)在就接取任務(wù)?！标懫秸Z氣很堅決，大概鄭爽也勸說過他，這是思量再三的決定。
陸平知道這一點，但他還是早早的到中控室，來為學(xué)員挑選任務(wù)，訓(xùn)練了這么久，一場實戰(zhàn)練習剛好能將所學(xué)融會貫通，況且許多任務(wù)都是連環(huán)性質(zhì)的，先可以選擇一個簡單的練練手，在戰(zhàn)斗中成長后，在邊際中強化訓(xùn)練，這樣一來實力的提升幅度會更大一些。
“也行，你自己有考量就好，你的任務(wù)清單，都輸入進去了，自己看吧！”說完，博斯特將數(shù)據(jù)板遞回陸平手上。
雖然這些信息可以直接傳到陸平的信息終端中，但學(xué)院還是采取了較為原始的方案，必須由教員到中控室進行領(lǐng)取。
畢竟南寧環(huán)是一個軍事訓(xùn)練設(shè)施，同時學(xué)院演練也是一次測驗，此外是學(xué)院選取的任務(wù)全部來自于邊際世界當中，負責整個南半球事務(wù)，一旦出現(xiàn)事故，恐怕會影響到北半球的居住區(qū)。
同時這些任務(wù)大多都具有時效性和多變性，猶如邊際的環(huán)境一般，任務(wù)目標和達成條件也是瞬息萬變，很有可能剛接取的任務(wù)，到出發(fā)時，就已經(jīng)被吞沒在茫茫沙海當中了。
另一個方面就是各個派系間的爭端，在數(shù)據(jù)大廳的任務(wù)選擇，是在多方監(jiān)督下的公平挑選，平衡了各個派系的勢力對演練的影響，不至于出現(xiàn)第一場演練里，柳瀧糾集一群教員對付陸平一人的狀態(tài)。
任務(wù)大致分為三種：行路任務(wù)，顧名思義就是在惡劣的邊際中行進，與廢土挑戰(zhàn)者類似，需要穿過一些邊際中的絕地，記錄當?shù)氐牡乩?、生物等環(huán)境因素信息，按照途徑地區(qū)的危險性和數(shù)據(jù)的詳細程度給予分數(shù)，主要考察學(xué)員的生存、行動、數(shù)據(jù)情報收集能力。
剿滅任務(wù)大多數(shù)是清理邊際中的劫掠者組織，官方要保證邊際環(huán)境中，難民和避難所的平衡，劫掠者不能過多，所以任務(wù)目標是消滅劫掠者營地，清理當?shù)貏萘Γ鶕?jù)營地大小和劫掠者規(guī)模評定分數(shù)。
生物任務(wù)，邊際中的變異生物和環(huán)境的平衡十分重要，變異生物不同于一般動物，環(huán)境適應(yīng)力極強，就像陸平在地下遇到的白面蛛群落，一不小心就能繁殖到危害當?shù)貭顟B(tài)的規(guī)模，同時，在邊際深處，還有一些特殊的變異生物，它們受到戰(zhàn)爭殘骸的輻射影響，實力不容小覷，一旦變異到一定階段，就有可能威脅到隔離墻。
實際上，這些任務(wù)本身是由駐扎在南寧環(huán)的邊際守衛(wèi)部隊完成，只是在演練期間，才由進化者學(xué)員的任務(wù)來代替，這些守衛(wèi)部隊，雖然沒有進化者的強大個人能力，但他們擁有精銳的裝備和默契的配合，大多時候都只需要發(fā)現(xiàn)和鎖定目標，高空的磁能武器就會代勞完成任務(wù)了。
此外，陸平手上的這些任務(wù)大多都是一些情報和目標描述，需要教員和學(xué)員自行分析和判斷，也有可能與實際情況有較大的偏差，所以所有的任務(wù)都是綜合性質(zhì)的考察，確保培養(yǎng)出的進化者或進化者小隊擁有獨立執(zhí)行星際任務(wù)的能力。
陸平手中的數(shù)據(jù)板，自然是最適合他學(xué)徒小隊的，不是博斯特和穆遠替他開了后門，只是所有的任務(wù)都是由第一次演練的成績分配而來，同時陸平學(xué)徒是個四人小隊，也就不會分配一個十多人的大型團隊任務(wù)，難度適中，恰好略微高于數(shù)據(jù)模擬正常配合下的四人數(shù)據(jù)。
“陸平，你也在這里啊，這么早，難道怕簡單的任務(wù)都被新進教員挑完了嗎？”陸平正看著數(shù)據(jù)板上的任務(wù)，柳瀧討厭的聲音又從后方傳來。