10月份的早晨空氣清新，夾雜著絲絲涼意，教室里晨讀聲朗朗，人聲鼎沸。何凱東習(xí)慣性的手捧著教案，圍繞教室緩慢的邊走邊看，不時的抬頭看幾眼正在認(rèn)真朗讀的同學(xué)們。
“何老師，這里我這樣改好嗎？”
走到中間處時，何凱東似乎聽到有人在叫他，忙扭頭看去。
沸騰的晨讀聲中，只見陸小圓正睜著大大的眼睛望著他，手中的筆在筆記本上涂涂改改，似乎有問題要問。
“怎么了？”何凱東微笑著走過去。
“我把你劃線的這一句話移到第一段，你看這樣可以嗎？”陸小圓笑著問。
何凱東看過去，原來是昨天自己批改的周記，微笑著道：
“當(dāng)然可以啊，只是這樣通篇下來，還是脫離中心，你需要圍繞中心再安排文字?！?p> “還有，這個最好留到晚自習(xí)時候，再慢慢修改不著急的，早晨人的大腦最清醒，記憶力最好，這個時間段最好用來讀一些基礎(chǔ)知識！”
“嗯，老師我知道了！”陸小圓邊說邊收起了周記本。
說到周記，何凱東忽下意識的向后排望去。
上周自己布置了一項特殊的作業(yè)，讓同學(xué)們每周回家都自主寫一篇周記，內(nèi)容不限，素材不限，以自己的感想，看法為主寫一些隨感，想以此來提高大家寫作的能力。
他萬萬沒有想到，自己無意中這一項作業(yè)，竟讓他看到了同學(xué)們千奇百怪的內(nèi)心。
開學(xué)近一個月以來，自己努力的觀察每位同學(xué)的個性喜好。
本以為這段時間似乎都已經(jīng)漸漸熟悉，了解了的男孩女孩們，沒想到，內(nèi)心卻幾乎都有著驚人的多面性。
有的平時看似波瀾不驚；卻有著驚人的經(jīng)歷，有的天馬行空；驕傲自大，有的文筆粗糙；胸?zé)o大志，也有的文筆犀利；個性鮮明……個個表里不一，心思奇特。
其中有兩篇讓他最為震撼，一篇是坐在最后排拐角處，平時悶不作聲性格溫婉的孫麗華。
他怎么也想不到，這樣一個溫順波瀾不驚的女孩，竟能寫出這樣一篇哀傷，痛苦的文章。
文中記述了一個女孩離奇的一生——沒有爸爸，沒有媽媽，沒有爺爺……甚至現(xiàn)在身邊唯一的一個親人——奶奶，也只是一個收養(yǎng)她，于她豪無血緣已經(jīng)年過七旬的老人。
孫麗華的周記充滿了消極和悲觀，簡單通俗的敘述了一個女孩從小到大，哀傷的身世背景，通篇沒有華麗的詞藻，卻讓人讀來，心生感懷。
文中的女孩是一個棄嬰，十八九歲小小的年紀(jì)，已經(jīng)經(jīng)歷了人生不該經(jīng)歷的種種苦難，一直過著被多家收養(yǎng)流離顛沛的生活，充滿了苦難。
如果周記中記述的事情屬實，那么不難猜出，文中身世悲慘的女孩便是孫麗華她自己了。
年輕善良的何凱東被深深的震撼了，震撼后又留下了，那一份強(qiáng)烈的同情。
這一份同情讓他想到了自己，想到了早早離去的父親，他還記的小時候在那綠色的軍營里，自己騎在父親的脖子上抓樹葉，母親跟在后面，那場面溫馨，笑聲還尤在耳邊……
可是一切美好的東西都是那樣的短暫，12歲那年一場無情的搶險救援任務(wù)，奪去了父親年輕的生命，從此自己也變成了一個沒有父親的孩子，只剩下了母親和自己相依為命，陪他度過這10多年來漫長的歲月……
想到這里何凱東不禁抬頭望向遠(yuǎn)方，深深的嘆了口氣，目光不經(jīng)意間又看到了，正在認(rèn)真朗讀的陳慕巖。
“陳慕巖……陳慕巖”何凱東不禁又在腦海中念起這個名字來。
這個成績優(yōu)異，面容清秀端莊的女孩……
自從那天朱老師跟他委婉提起，她對自己教學(xué)不足的建議起，他就開始注意這個女孩——她優(yōu)秀，各科成績突出，愛笑，靈動，外向，常和男孩女孩們歡鬧一片，似乎是不喜安靜吵鬧的，可課間卻又時常見她一個人孤零零的趴在陽臺上，惆帳的眺望遠(yuǎn)方，晚自習(xí)的教室里灰白的燈光，斜射在回廊上，投射在她的后背長長的頭發(fā)上，她是那樣的安靜，靜的像一汪平靜的湖水，于周圍同學(xué)們的吵鬧聲那樣的格格不入，那樣……讓人捉摸不透……何凱東微微皺起了眉。
他內(nèi)心深處似乎感受到，這應(yīng)該是個個性鮮明，略帶點(diǎn)霸道倔強(qiáng)的女孩子，卻又覺得不是……可到底是怎樣呢……自己卻又說不清了……
此時她的周記本上所呈現(xiàn)出來的文筆，又是那樣的恬淡、優(yōu)美、流暢，仿佛讓人置身一份和平，恬靜無爭的境地中，令人向往。
何凱東的眼神不禁又在陳慕巖的臉龐上左右徘徊開來……
“光潔白皙的臉龐上眉目清秀，清澈的眼睛里卻又透著絲絲說不清的冷傲，小巧的鼻尖顯得靈動，微微上揚(yáng)的嘴角卻又帶著一份不易察覺的倔強(qiáng)……”這是一個怎樣的女孩？
她的文章通篇讀來給人一種美好，平靜的享受之感，讓人難以理解是出自這樣的一個女孩寫出來的，卻又讓人覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)木蛻?yīng)該是這樣的一個女孩所寫出來的文字……說不清楚……何凱東的思緒又亂了……
這時語文課代表劉清走到了他的身邊：
“何老師你辦公桌上另外一半同學(xué)的周記本，待會課間也要發(fā)下去嗎？”
聽到聲音何凱東微微怔了下，回過神忙道：
“啊，噢等晚自習(xí)吧，還有幾本我還沒批完呢，等批好一起發(fā)吧。”
“好的”劉清聽了回到座位繼續(xù)朗讀。
看著劉清離去的身影，何凱東定了定神，拿著教案向?qū)O麗華的桌邊走了過去。
“孫麗華同學(xué)，跟我來辦公室一下！”
“老師您在叫我？”孫麗華一臉疑惑。
“是的！”何凱東微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身朝辦公室走去，孫麗華起身跟在他身后，旁邊幾個學(xué)生好奇的望了一眼，又繼續(xù)早讀。
“孫麗華同學(xué)，學(xué)校里的生活還適應(yīng)嗎？”
“嗯，挺好的！”孫麗華微笑著道。
“吃的還好嗎？”
“好！”
“宿舍里生活用品都有嗎？”
“有！”
“生活上，或者學(xué)習(xí)上有什么需要我?guī)椭膯?？?p> “天氣逐漸變冷了，早晚帶件外套防止感冒了就不好了?。 ?p> “嗯？……”孫麗華，聽著何凱東溫和的一連竄的問了這么多，一臉的不解，抬頭怔怔的注視著眼前這個年輕英俊的男老師，眼神在他的面孔上游來游去，一臉莫名疑惑。
何凱東忽皺起眉，不解的看著她疑惑的眼神，又仔細(xì)的上下打量起站在辦公桌前這個身材高挑，留著齊耳學(xué)生短發(fā)的女生，豁然明白，自己問的太多，把她嚇到了。
忙解釋道：
“哦，是這樣的，我仔細(xì)的批閱了你寫的周記，文筆很好！”
停頓了下又繼續(xù)道：
“你所寫的……都是……都是真實存在的嗎？”
何凱東怕她難過，努力的想要委婉的詢問她的身世背景，卻又不知道怎么開頭的好。
孫麗華難過的垂下眼簾落寞的低下了頭，低低的道：
“是的！”。
何凱東見她這樣突然一時不知道說什么好了，忙安慰道：
“其實……其實這個世界還是溫暖的，雖然你失去了很多，但……但同時也擁有了更多善良的人們溫柔的對待，老師希望你能夠在逆境中，更加茁壯的成長，積極的和困難做斗爭……！”
“嗯……嗚……”一行眼淚從孫麗華的眼角洶涌的流了下來。
何凱東由于剛加入教師的行業(yè)，還不懂得如何更好的，處理學(xué)生突變的情緒，一見孫麗華突然流眼淚，一時慌了，一時之間也不知道該說些什么好了，胡亂的撓了撓頭，忙著急的道：
“喂你……你別哭啊，這……這……哎呀……這怎么是好……”
“我會幫助你的，以后不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我都會幫助你的，你有什么困難就來找我，我會盡我所能的幫助你的！千萬別哭啊……這……”
“嗯，嗯……”孫麗華邊抽泣著，邊擦眼淚。
何凱東一看她漸漸停止了哭聲。
心生歡喜，舒展開了眉頭，忙微笑著打開抽屜拿出了一本，早已準(zhǔn)備好的勵志語錄，和一個綠色封面的硬殼筆記本，還有一支藍(lán)色的鋼筆。
溫和的道：
“這是我上大學(xué)時常讀的一本語錄，我很喜歡這里的話語，今天我把它送給你，老師希望你能從今天開始變得堅強(qiáng)、樂觀，拋卻悲觀消極的情緒，愉快的學(xué)習(xí)輕松的生活好嗎？”
“嗯嗯……嗚……”孫麗華抽泣著。
何凱東見她還在低聲哭泣，逗趣安慰道：
“好了，好了快把眼淚擦擦，回去早讀吧啊，待會同學(xué)們看到這么大人了還哭鼻子，該笑話你啦啊呵呵……快去吧！”
“嗯……嗯”孫麗華接過書本使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦了擦眼淚，轉(zhuǎn)身離去，待到辦公室門口時，又轉(zhuǎn)頭感激的道：
“何老師謝謝你！”
看著孫麗華消失了的身影，何凱東望向窗外，深深的嘆了口氣。