第36章 是你小子告的密？

　　一班學(xué)霸要給尋滋鬧事者當眾作檢討——這，聽起來還像話嗎？

　　況且，孟曉彤在過去十年里，就不知道檢討是個什么東西！

　　然而，只見孟曉彤站在自己的座位旁邊，從書桌里拿出了幾本新的作業(yè)本，墊在了李子孟的座位上，小聲說道：“小叔叔，你先坐！”

　　然后，她“大義凜然”地往講臺前面走去：“我是班長，我先來！”

　　李子孟望著“小侄女”大步向前走的背影，他鼻子猛的一酸，眼前朦朧了起來，一時間，他真的好想哭出來。

　　他不確定，那僅僅是一種感動，還是遠遠勝過感動的某種情愫——至少，如今的他還未能完全承受得住。但是，此時，他不能哭。他忍住了眼淚。

　　班主任麻淑華就站在距離李子孟最“遙遠”的黑板前面的位置。她和全班其他同學(xué)的注意力，一下子都被敢于擔(dān)當?shù)拿蠒酝o鎮(zhèn)住了，被她身上自帶的那種光芒，給深深吸引住了。

　　李子孟知道，“小侄女”剛剛遞給自己的那些都是新本子，還沒有用過呢。他們彼此之間的互愛，是默契的，有時都不需要言語的。

　　他只好拿出自己的那件備用上衣，不聲不響地迅速將其疊整齊，把它平平穩(wěn)穩(wěn)地擺放在了孟曉彤的座位上，以確保蓋住從剛剛剪掉海若寧的外褲上滲透出來的所有沒有干掉的膠水。然后，他隨手掏出一本書來，開始佯裝低著頭、翻看著。當然，至于，那書上都寫了些什么，他肯本就往心里去。

　　孟曉彤繞過講臺，直沖著站在門口位置的艾南柯走了過去：“艾南柯同學(xué)！我錯了！對不起！請你原諒我！”

　　“沒聽清！大聲點！”仿佛艾南柯的耳朵，一個禮拜就衰老了幾十歲一樣。

　　“對不起！我錯了！以后，不管你說什么污言穢語，我都不會再動手打你了！”

　　“聲音太小了！再說一遍！”艾南柯昂起頭。

　　正常智商的人都能看得出來，艾南柯是在有意刁難。

　　李子孟雙拳緊握著，攥在耳根處，雙肘支撐在課桌上。他真的不想親耳聽到，“小侄女”當眾做“檢討”。他心中暗自默念著：夠了，夠了！

　　孟曉彤朝著艾南柯的耳邊大聲吼道：“對不起！”

　　差一點，就快要被她給震聾了，艾南柯馬上捂住了自己的耳朵。

　　麻淑華也向他們倆靠近了兩步：“好啦，艾南柯！孟曉彤這么大的聲音，恐怕，就連校長室里，都能聽得見了！”

　　雖然，在語氣上，艾南柯表現(xiàn)得十分嫌棄孟曉彤，但，艾南柯在表情上卻露出一點點笑意：“行啦！趕快回你的座位去吧！”

　　坐在前排的張艷，瞪著艾南柯，輕聲地問道：“艾南柯，你笑什么？”

　　“管你P事！看你的書吧！”艾南柯冷著臉地白了張艷一眼，不屑于對方的多管閑事，隨之，也跟在孟曉彤身后回到自己的座位去了。

　　回到自己的課桌前，孟曉彤低頭看到自己椅子上的外衣，指了指，小聲問道：“小叔叔……這……”

　　李子孟不放心地用兩只手掌在她的椅座上面來回又摸了摸，確認沒有膠水的印漬了，又重新幫她擺正了椅子的位置；沒有正視她一眼，非常非常地低音說了幾個字：“放心吧，快坐！”

　　他的這個聲音，柔和，溫暖，音量小到似乎只有他們兩個人能夠聽到。

　　孟曉彤俯著身、彎著腰，雙手也模仿著他剛才的樣子，試探著來回地摸了摸，碰到了他的指尖。

　　平時，他們彼此之間手捧手，也沒有什么特殊的感覺；可，這一瞬間，卻有些意外。

　　然后，她便迅速縮了回來自己的手掌，緊接著，實實惠惠兒地一P 股坐了下去。

　　沒想到，椅子上有海若寧破損的那兩片奇形怪狀的校服褲子，還有小叔叔的外衣，墊在下面，竟然軟軟乎乎的，還挺舒服的。

　　這第一節(jié)班主任的數(shù)學(xué)課，至于老麻太太在講臺前面都講了些什么，李子孟和孟曉彤，完全處于狀況之外。

　　他們各自心里都在體味著，那一份互為“同桌”所代表著的、對彼此的“特殊”照顧和全心的呵護。

　　這世間，總有一種情感，是你與某個人所單獨享有的，很純粹的那種美好……

　　沒有其他人的參與、沒有其他雜念的干擾……

　　上午的第二大節(jié)是英語課。

　　司徒輝鼓動著那幾個平時看起來很老實、背地里著實只會搗蛋的小家伙，總會趁著英語老師背過去寫板書的時候，不停地往李子孟和孟曉彤他們最后一桌扔紙團、丟橡皮之類的。

　　為了保護孟曉彤，李子孟的全部精力都用于閃躲著來自各種角度的突然襲擊。

　　那幾個男生的手法，居然都很“精準”，每次瞄向的是孟曉彤，可是總能不偏不倚地打中她的“小叔叔”李子孟。

　　孟曉彤好歹是一班之長，然而，每次當她想要舉手示意老師、好好管一管故意向他們倆挑釁的司徒輝時，就被李子孟給攔住了。

　　英語老師并不是沒有看到那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，只是，默許了他們這樣的行為。

　　畢竟，她的教學(xué)宗旨和管理風(fēng)格，一向只管講知識點，從不多管課堂紀律。而且，在她看來，學(xué)校重點班里都是“好學(xué)生”，綜合素質(zhì)相對高些。課堂秩序，根本不需要她再浪費口舌去反復(fù)強調(diào)和督促。

　　更何況，這名英語老師又不是他們初一（1）班的班主任，她也沒有這個義務(wù)去負責(zé)。所以，才會對司徒輝那一幫“多動癥患者”，視而不見。

　　她唯一的教學(xué)KPI ，就是在三年之后中考結(jié)束的時候，這個重點一班的及格率和優(yōu)秀率都要是全年級最好的，甚至是五十四中學(xué)歷史上最高的。那樣的話，她能領(lǐng)到一大筆學(xué)年獎金。

　　午休之后，司徒輝被班主任麻老師叫到辦公室，好一通“曉之以理動之以情”的教訓(xùn)。

　　“海若寧，是你小子告的密？”

　　“對，是你小爺我做的！你想怎樣？”

　　見海若寧如此理直氣壯的模樣，司徒登被氣得說不出話來，指著海若寧的鼻子：“行……你行！走著瞧！看我怎么收拾你！”