第51章 臉盲了個(gè)癥？

　　學(xué)校醫(yī)務(wù)室的小病房里。

　　張艷依靠在病床上，額頭上貼著降溫貼，小臉兒紅撲撲的。

　　“曉彤，剛才，進(jìn)病房來(lái)和我打招呼的那個(gè)女生是咱們班兒的嗎？”

　　“艷子？你咋啦？發(fā)燒，燒糊涂了？”孟曉彤伸手摸了摸張艷的額頭，“那不是咱們班上的生活委員嗎？”

　　“是嗎？我說(shuō)，咋覺得那么眼熟呢？”張艷撓了撓頭，“可，她叫啥名字來(lái)著？我怎么忽然想不起來(lái)了呢？”

　　“何萌萌啊！”

　　“??？她就是何萌萌？”

　　“張艷，你最近的記憶力是不是出了什么問題??？”孟曉彤擔(dān)心地仔細(xì)端詳著張艷的臉龐和眼神，“你倆剛才還不聊得熱火朝天的呢？”

　　“我剛才和她那么熱絡(luò)，那都是我裝出來(lái)的！難道，你沒發(fā)覺，我剛才一直沒有叫她名字嗎？”

　　“喔……”孟曉彤回憶了回憶，還真是像張艷說(shuō)的那樣。

　　“實(shí)話和你說(shuō)吧……曉彤，我今天早晨，突然感覺發(fā)燒了之后，好像就是得了臉盲癥一樣！在班級(jí)里呆著的時(shí)候，除了，你、廖史話、海若寧……好像，其他人，我都忽然叫不上名字啦。哦……班主任麻老師，我也是能叫出來(lái)的?！睆埰G使勁兒揉著自己兩邊的太陽(yáng)穴，“還有，你家小叔叔，李子孟！我也記得?！?p>　　按道理來(lái)說(shuō)，張艷出現(xiàn)這種情況，是很不正常的。畢竟，她身為初一（1）班的學(xué)習(xí)委員，已經(jīng)在一起上課都兩個(gè)多月了，卻還是沒有把全班同學(xué)的名字給認(rèn)全乎了。

　　不僅如此，而且，張艷還經(jīng)常會(huì)因?yàn)槿嗣蜆用矊?duì)不上號(hào)，而鬧出一些烏龍事件，被大家嘲笑不已。

　　當(dāng)然，張艷也是最近一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，這開學(xué)的時(shí)間一長(zhǎng)了，自己對(duì)本應(yīng)該天天見面的同班同學(xué)都很熟悉才對(duì)。她原本以為，自己只是平常和那些同學(xué)交流不多的緣故。哪成想，一發(fā)高燒，反而，臉盲癥的問題暴露得更明顯了。

　　“可能，就是發(fā)燒燒得大腦系統(tǒng)有些短路了吧？！”張艷自嘲地苦笑了一下，“等退燒，再看看吧！曉彤，你可以一定要幫我保密啊！”

　　“嗯！我保證，肯定不會(huì)出去亂說(shuō)的??！”孟曉彤點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過，你要是嚴(yán)重了，那，可能就不是發(fā)燒，這么簡(jiǎn)單了！”

　　張艷笑了笑：“明白，我這腦子的小毛病，自己心里有數(shù)！”

　　孟曉彤將在置物桌上晾好的溫開水和兩片退燒藥，遞給了張艷：“吃完藥、喝完水，你再睡一會(huì)兒。我先回班里去看看了?！?p>　　“好！曉彤！謝謝你剛才陪了我這么久！”

　　“咱倆之間，你就不用這么客氣了！”

　　孟曉彤和張艷揮了揮手，轉(zhuǎn)身出了醫(yī)務(wù)室。其實(shí)，這兩個(gè)小女生之間最近兩個(gè)月建立起的“深情厚誼”還挺難得的。

　　在小學(xué)里，因?yàn)槊蠒酝畬W(xué)習(xí)特別出類拔萃，再加上她大部分時(shí)間都更喜歡和李子孟黏在一起，同時(shí)，她小學(xué)又總是跳級(jí)，在所在的班里也沒有深交上什么的朋友。所以，她還是十分看中現(xiàn)在自己和張艷的這份友情的。

　　張艷快到旁晚放學(xué)的時(shí)候，燒就退得差不多了。可是，接下來(lái)的三五天里，她還是會(huì)經(jīng)常喊錯(cuò)了班里的一些同學(xué)名字。

　　只是，說(shuō)來(lái)也十分奇怪的是，她的記憶力問題，僅僅只局限在記憶人的姓名和人臉辨識(shí)的匹配方面，在日常的課程學(xué)習(xí)中，卻并沒有受到任何影響。

　　孟曉彤就把李子孟、廖史話、海若寧湊到了一起，找了個(gè)沒有旁人的機(jī)會(huì)，四個(gè)人湊了一桌，小聲嘀咕和盤算著。她希望大家一起來(lái)相伴，主動(dòng)幫助張艷來(lái)恢復(fù)和提高她的記憶力——當(dāng)然主要是記認(rèn)本班同學(xué)的能力。

　　正好趕上班主任麻淑華讓孟曉彤收集所有同學(xué)的一寸頭像，以創(chuàng)建初中學(xué)籍檔案。

　　孟曉彤收集好后，先是去校外的學(xué)友書店將所有同學(xué)的照片復(fù)印了一份。將所有照片復(fù)印件都裁剪好之后，于是，便讓李子孟、廖史話、海若寧幫忙在每章照片后面寫上對(duì)應(yīng)的同學(xué)姓名。他們四個(gè)人每天抽出午休的時(shí)間，集中對(duì)張艷進(jìn)行強(qiáng)化記憶式的反復(fù)考核。

　　古人云：“讀書千遍，其義自見?！薄虼?，就像是很多科目的老師都會(huì)說(shuō)：最好的記憶方法，就是重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！

　　然而，也不知道，是他們這幾個(gè)學(xué)霸的訓(xùn)練方法不適合張艷，還是張艷的腦子很可能是被一周前的高燒給“燒壞”了。

　　這一個(gè)禮拜下來(lái)，張艷還是有那么十來(lái)個(gè)同學(xué)的名字，她還是總會(huì)叫錯(cuò)。

　　這一天，放學(xué)后。孟曉彤他們幾個(gè)人又湊在了一起，對(duì)目前張艷記憶人名的進(jìn)度情況，仔細(xì)分析和原因復(fù)盤。

　　他們都發(fā)現(xiàn)了，這十來(lái)個(gè)同學(xué)，除了三兩個(gè)是彼此的長(zhǎng)相確實(shí)有些相似的地方之外，還有比較關(guān)鍵的問題。

　　那些平日里不是特別愛出風(fēng)頭、性格很內(nèi)向、不善言談和社交的幾個(gè)同學(xué)，便是那種常常俗稱為“工具黨”、“背景墻”、“空氣人”，張艷對(duì)他們的印象常常很不深刻，更大的可能性來(lái)自于他們平時(shí)和張艷的互動(dòng)次數(shù)太少了，少到了都不足以讓張艷能夠記住他們。

　　他們彼此之間，最多也就只能算得是是交作業(yè)、收作業(yè)的點(diǎn)頭交情，而已。甚至，可能連點(diǎn)頭，都沒有發(fā)生過。

　　哎，其實(shí)，在成年人的日常生活和工作中，或許，類似這樣的、每天可能都會(huì)見面的陌生人，還數(shù)不甚數(shù)呢！只是，在校園里，卻是一種罕見現(xiàn)象了。

　　剛剛從班主任麻淑華辦公室里回來(lái)的李子孟，發(fā)現(xiàn)孟曉彤愁眉不展、心不在焉著，竟然對(duì)她的身旁經(jīng)過的自己，有些視而不見。

　　他看到孟曉彤托著腮幫兒，在本子上寫寫畫畫著，有幾個(gè)字：交流太少、印象不深刻。

　　李子孟便主動(dòng)上前，指著那幾個(gè)詞，小聲地提出了自己的建議：“那還不簡(jiǎn)單嗎？！如果，交情不夠、說(shuō)話次數(shù)少的話，就努力創(chuàng)造彼此交流的更多機(jī)會(huì)唄！”

　　“‘小叔叔’！你說(shuō)到，最關(guān)鍵的點(diǎn)兒上了！”孟曉彤噥著嘴，仰起小臉來(lái)，眉頭緊鎖著，拍了一下李子孟的胳膊，“你說(shuō)，咱們咋創(chuàng)造??？”