有個叫楊新英老教師，因為身體原因，領導給她照顧她，給她調了工作，從原來的的中學語文的教學崗位調整到了小學三年級，去教年齡更小更天真的孩子，科目是閱讀課。安排工作的時候，領導對她說，三年級孩子的閱讀書目，讓語文老師給孩子們布置即可，你只負責看著孩子們閱讀，也不用備課準備資料。這樣對你身體的康復很有好處。
楊新英老師腦子里長了一個腦瘤，她不敢去做開顱手術，只是找了一個中醫(yī)的專家，對腦瘤進行保守治療，每天熬中藥的湯藥喝，還配合了一些中成藥。楊新英老師雖然身體不好，但是，她卻一直是個非常優(yōu)秀的教師，她認真對待每一堂課，也深受學生們喜愛。
現在領導給她安排的比較輕松的工作，她心中很感激，但是，她卻覺得，上閱讀課只是看著孩子們，是不是有點太放松要求了，于是，她就問領導，是不是其他老師的閱讀課也給孩子們這樣來上，不需要備課，只需要根據語文老師布置的書目，看著孩子們看書。領導很肯定地說：一直是這個要求，無論哪個老師負責小學閱讀課，都是這個樣子的。
楊新英老師的放下了一口氣。她始終擔心的是，別的閱讀老師會備課上課，自己卻只是看著孩子來閱讀，這樣是不是太放松了要求。她不想因為自己的原因，耽誤教學的任何事情。
開始的兩周，每次閱讀課，楊新英老師靜靜地看這學生閱讀他們喜歡的書籍，有極個別沒有帶閱讀資料的孩子，楊新英老師總是很溫和地和孩子們聊幾句，叮囑他們下次記得一定要帶書過來，這次呢，就允許他或者她去教室后面的圖書角去借一本書，然后，安安靜靜地坐在自己的位子上開始讀書。
楊新英老師以身作則，自己也買了一本孩子們現在讀的書，叫做《窗邊的小豆豆》。這本書寫的妙趣橫生的，文筆很細膩。里面的調皮聰明又活潑的小豆豆，給人很深刻的印象。這本書對于孩子們很有教育意義。
有一天，楊新英老師班里上課，三年級的一個叫秦效眉語文老師忽然推門進來了，她是從教室的后門進來的。秦效眉有三十多歲的樣子，比楊新英老師小二十歲的樣子。她推門進入教室后，從教室的后面就往講臺方向走，邊走邊對著楊新英老師輕輕點了一下腦袋，然后，就走到了講臺旁邊。
站在講臺上，秦效眉的臉色開始很嚴肅，說：“咱們班誰沒有交生字本？沒有交生字本的人站起來！”
有幾個孩子膽膽怯怯地站起身來。沒有一個人敢說話。
秦效眉老師舉了一下她手里拿著的生字本，繼續(xù)說：“一共交了四十三本，現在站起來七人，合計才五十人。那三個人是誰？誰沒有交？給我站起來?！?p> 又有幾個孩子膽膽怯怯地站了起來。
秦效眉老師逐一指著這后來站起來的小孩，說：“你們三個給我等著。居然想蒙混過關！看我怎么收拾你們！還有，所有沒有寫完生字本的學生，立刻拿出生字本來寫。寫不完生字，別想干別的！”
說完，氣呼呼的走出教室的前門，咣地一聲，把門重重地磕死了。
教室里一片寂靜。
楊新英老師也非常驚愕。那氣呼呼的秦效眉老師走后，楊新英老師因驚愕而張開的嘴巴還沒有合攏。她意識到了自己的走神之后，趕緊恢復了正常的表情。楊新英老師自己的課堂被別的老師非常沒有禮貌地打擾了，心中很不痛快，但是，她并沒有表現出自己的不痛快。
楊新英老師趕緊平復了自己的情緒，她微笑著對孩子們說：“站著的同學先坐下吧，記得以后按時完成作業(yè)啊孩子們。好了，現在，我繼續(xù)閱讀我們手中的書籍?！?p> 有個別學生開始很小聲地說話，似乎在討論剛才的語文生字本的事情。楊新英老師把兩根手指放到嘴邊，輕輕地“噓~~~”了一聲，孩子們安靜了下來，大家開始繼續(xù)看書。
忽然，有個孩子舉起了手，說：“楊老師，秦老師說讓我們現在立刻寫生字，寫不完生字不可以干別的。我們可以寫作業(yè)嗎？”
……